2 走月亮 教案.doc

走月亮教案一课前解析关注文体走月亮是一篇充满诗情画意的散文关注语言特色作者用优美的语言描写了阿妈牵着我的手在云南洱海畔的月光下散步的场景全文语言温暖画面温馨情景交融洋溢着浓浓的亲情具有浓郁的民族特色关注结构本文以走为线索写出途中看到的景物及联想带给读者诗情画意般的感受以啊我和阿妈走月亮串联全文一咏三叹让画面有了流动感关注文本特色关注作者调动多种感官眼看耳听鼻闻心想把一幅幅画面呈现给读者课文用排比拟人比喻的修辞手法穿插富有画面感除此之外课文饱含深情文字让人入情入境是一篇学习边读边想像感受自然之美的极好例文二教学目标认识鹅卵等个生字会写淘牵等个生字会写柔和鹅卵石等个词语有感情地朗读课文背诵第自然段能边读边想像课文中描写的画面和同学交流印象最深刻的积累优美生动的句子能仿照课文第自然段写自己经历过的某个月下情景三教学重点能边读边想心课文中描写的画面和同学交流印象最深刻的积累优美生动的句子四教学准备多媒体课件五教学时间课时第一课时课时目标认识鹅卵等个生字会写淘牵等个生字会写柔和鹅卵石等个词语正确流利朗读课文积累优美生动的句子教学过程一质疑课题引入新课教师出示课题走月亮教师提问看到今天的课题走月亮你们有什么疑问吗预设我们经常会看月亮赏月亮这篇课题为什么叫走月亮呢预设怎么走月亮啊好奇怪的题目教师导入是啊好奇怪的题目呢怎么是走月亮呢我们一起带着这个问题听老师来读一读课文吧二教师范读整体感知教师配乐范读教师提问谁来说说这回你知道为什么叫走月亮了吗预设原来是小作者和妈妈在明亮的月光下走着所以课题叫做走月亮教师介绍走月亮是云南地区的风俗中秋夜妈妈就会带着孩子盛妆出游踏月彻晓谓之走月亮她们会结伴在月下游玩或互相走访或拜佛庵或举行文艺活动预设那么美的景色有妈妈在身边有月亮陪着这真是很美的事情呢教师过渡是啊这不仅是一件很享受的事情也是一篇很优美的课文呢现在请大家自己读课文重点关注本课的一类字和二类字遇到的时候要把这个句子多读几遍争取一遍就能把课文都正确都流利学生自读提出要求关注本节课的一类字和二类字遇到的时候要把这个句子多读几遍争取一遍就能把课文都正确都流利教师指名读关注生字生词的读音关注以下句子多找几名学生朗读细细的溪水流着山草和野花的香味流着月光灰白色的鹅卵石布满河床收庄稼了收庄稼前要把道路修一修补一补这是村里的风俗秋虫唱着夜鸟拍打着翅膀鱼儿跃出水面泼剌声里银光一闪看稻谷就要成熟了稻穗低垂着头稻田像一块月亮镀两银毯我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星好像也在天上走着走着出示生词进行指读柔和鹅卵石河床新鲜修补坑坑洼洼庄稼风俗葡萄满意水稻成熟招待传说三默读文章圈点勾画教师这是一篇文辞优美的文章请同学们默读课文从课文中找出优美生动的句子画下来学生默读进行勾画四学习生字提示淘注意右边里面是一个缶字一竖不能出头卵左高右低第一笔是短撇稍微写平一点第二笔是竖提第四笔是撇最后一笔是悬针竖跃足字旁的最后两笔是竖提右边夭第一笔是撇运笔时注意从右上往左下要写得短一点儿五作业抄写优美生动的句子生字两遍生词一遍第二课时课时目标有感情地朗读课文背诵第自然段能边读边想像课文中描写的画面和同学交流印象最深刻的能仿照课文第自然段写自己经历过的某个月下情景教学过程一回顾课文内容划分层次结构默读课文划分层次教师上节课我们一起初读了走月亮这篇文章请大家再次默读课文找出文章中一个反复出现的句子并且尝试划分文航的层次结构全班交流概括画面教师追问在这篇文章中哪一个句子反复出现呢预设啊我和阿妈走月亮教师提问请大家数一数这个句子一共出现了几次预设这个句子一共出现了次教师追问那能不能依据这次同样的句子划分文章的层次结构并给每一个画面命名呢预设文章可以分为四个部分第一部分是自然段可以命名为月亮升起图教师追问真不错其他同学呢预设第二部分是自然段这部分描写了月光下的溪水特别好看我们可以叫月下溪水图教师简洁明了预设第三部分是自然段这部分写了月光下的田地可以叫月下田园图预设最后两段是最后一部分这部分写了我和阿妈在一起幸福地走着所以可以叫月下讲故事教师过渡这篇文章文字及其优美呈现了幅美好的图画下面我们一起走进这些图画边读边想像感受画面二细读文本想象画面出示中心问题课文总哪些画面给你留下了深刻的印象你的脑海中浮现出了怎样的画面和同学做交流设计意图问题的设计关注本单元的语文要素指向学生内在画面的想象同时为学生交流做准备自读并小组交流全班交流预设一月亮升起图是在洱海里淘洗过吗月盘是那样明亮月光是那样柔和照亮了高高的点苍山照亮了村头的大青树也照亮了照亮了村间的大道和小路教师提问为什么这个画面给你留下了深刻的印象呢预设作者说月亮是在洱海里淘洗过的我一下子就能想象得到这个月亮是那么清澈水润预设这句话用了四个点亮感觉月亮像一盏明亮的灯点亮了周围的山树小路觉得很神奇在这样的景色下出来走走又牵着阿妈的手是一件多么幸福的事情啊教师说得真好我好像也看见你和你的妈妈在月光下牵着手走路呢请你给大家读一读这段话吧生感情朗读教师再找几名学生继续尝试想象画面感情朗读教师总结点苍山大青树大道和小路被月亮点亮被月光点亮从远到近从上到下月光依次把地上的一切都照亮了月夜是那么明亮那么柔和二月下溪边图细细的溪水流着山草和野花的香味流着月光灰白色的鹅卵石布满河床呦卵石间有多少可爱的小水塘啊每个小水塘都抱着一个月亮哦阿妈白天你在溪里洗衣裳而我用树叶做小船运载许多新鲜的花瓣哦阿妈我们到溪边去吧去看看小水塘看看水塘里的月亮看看我采过野花的地方预设我最喜欢这个图画了作者写得美极了流着山草和野花的香味你看这句话里山草和野花的香味不是飘过来而是流过来预设感觉作者和妈妈是泡在香味里呢预设大家看这句话每个小水塘都抱着一个月亮用到的抱字感觉月亮好像水塘的孩子一样我想象到的湖面是阿妈拉着我而每一个小水塘又抱着自己的月亮宝宝一起在溪边散步这是一幅特别美的画面教师大家的想象震独特啊你们愿意读一读吗请先自己来试着读一读重要方式设计意图读是促进学生表达的重要方式这是第二层次的读本次读在于让学生呈现想象出的画面位学生更好落实学习重点提供方法预设在夜晚月亮是大大小小的水塘的孩子而白天树叶和花瓣就是我的伙伴教师对啊这里不仅流着花香草香更流着小作者童年的幻想呢请大家都来尝试着读一读这段话吧三月下田园图村道已经修补过坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土就要收庄稼了收庄稼前要把道路修一修补一补这是村里的风俗秋虫唱着夜鸟拍打着翅膀鱼儿跃出水面泼剌声里银光一闪从果园那边飘来果子的甜香是雪梨是火把梨还是紫葡萄都有在坡头那片月光下的果园里这些好吃的果子挂满枝头沟水汩汩很满意地响着是啊它旁边是它浇灌过的稻田哦阿妈这不就是我们家的地吗春天我们种的油菜开花了我在田地里找兔草我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜栽上水稻看稻谷就要成熟了稻穗低垂着头稻田像一块月光镀亮的银毯哦阿妈我们到田埂上去吧你不是说学校放假了阿爸就要回来了吗我们采哪一塘新谷招待阿爸呢预设这个段落处处是丰收的喜悦教师小作者调动了多种感官用眼看用耳听用鼻子闻用心想把一幅幅画面呈现给读者预设在这个丰收的季节小作者想和爸爸一起分享这份喜悦呢教师提问蔬菜水果在月光的下像一个个孩子作者运用了比喻拟人的手法写出了月下田地的美好画面谁愿意带着感情读一读这个段落呢四月下牵手图有时阿妈给我讲月亮的故事一个古老的传说有时却什么也不讲只是静静地走着走着走过月光闪闪的溪岸走过石拱桥走过月影团团的果园走过庄稼地和菜地啊在我仰起脸看阿妈的时候我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星好像也在天上走着走着预设阿妈牵着我的手在月光下走月亮牵着星星的手在夜空里走这个小作者想象力真丰富啊教师小作者用丰富的想象力描写下这篇优美的文章请你也张开想象的翅膀用心体会着读一读这一个段落预设有时候阿妈什么也不讲静静的但我觉得在月光下静静的牵着阿妈的手走啊走啊就是一件很幸福的事情呢教师月亮让这份浓浓的亲情更加动人请你尝试着读一读吧教师小结这篇文章作者描写了一幅幅动人的月下图景需要我们张开想象的翅膀边读边想像更好感受在美丽的图景里更有我和阿妈之间浓浓的情那么温馨那么温暖教师过渡你还记得你生活中月下的某个场景吗请仿照文章第自然段说说那夜你的所见所想并把它写下来三作业课文后面的小练笔