“玩沙”教案[下学期].doc

“玩沙”教案 龙游县詹家中学美术教师 朱兴平 【分析说明】 本课题“玩沙”的教学对象宜为初中阶段学生、教师应给学生创造一个轻松、自由的室外课堂环境（课堂设在江边沙滩或沙场上）。教学重点放在全体学生玩的过程之中，教师营造良好的气氛，充分调动学生的参与积极性，以激发学生的艺术表现热情。本课题教学宜用2 ~ 3 课时，教学时不宜涉及很深的沙雕艺术的技艺专业知识，给学生有较多的“自由玩”的空间，因此课题定为“玩沙”。本教案的设计可为课堂教学，也可为课外兴趣小组活动教学，本课宜在春秋季节开课。 教学目标： 1、使学生了解沙雕艺术并进行简单的制作练习，培养立体造型能力。 2、激发学生的艺术表现热情，增强团结协作意识。 教学重点、关键： 1、重点：引导学生去玩，以及激发学生表现热情。 2、关键：让学生把握沙的造型性能。 课前准备： 1、学生准备制作工具：泥塑工具、沙铲、水桶、竹片、小块三合板（每小组一套）。 2、教师准备：建筑图片资料（每小组至少两份）、相机。 教学过程： [引言]：（教师居中，学生围坐），同学们！我看大家今天都非常高兴，在这阳光灿烂的日子里，这蓝天碧水、绿茵草地就是我们今天的课堂，并且在课上我们将一起来玩沙。 问：玩沙？老师怎么玩？ 讲：我们先随意玩，然后认真玩、尽情玩，玩点东西出来。大家先做好准备工作（挽裤腿、衣袖、脱鞋子、准备好工具）。 [引言]：接下来同学们随意玩玩沙，同时注意一下沙有何特性（教师演示并引导学生玩，泥性细沙为好）。 1、堆干的沙（堆一长方体），失败（不成型）。 2、堆湿的沙（堆一长方体），先堆后切，容易做成功。 3、正方体湿沙挖空 （逐步挖空、挖大）， 挖到一定程度就塌方。 4、水中的沙，没有了粘性，不成型。 教师问：刚才大家玩了以后已经初步了解了沙的特性，那么它的特性是怎样的呢？ 回答：沙的粘性不好，把握沙的湿度才能造型，挖（镂）空不宜过度。 每三至四位学生自由组合成一个工作小组，教师作人员调整并指定小组长。教师提供建筑图片资料（每小组自由选择），根据建筑物造型特点去选择工作场地，并做好场地清理工作。 [引言]：（呈扇形围坐，小组长记录制作要求及步骤）我们今天用湿的沙堆筑建筑模型（提供的资料均是适宜用沙造型的），采用的工具主要是双手，细部的雕琢镂空、以及整体的切挖须用所带的工具来完成。我们所要做的作品要有一定的规模（一般宽×高 = 1.00× 0.5 m左右），根据具体内容大小可作调整，总的要求是造型简略、概括，抓住基本特征，不宜精雕细琢。注意组员的分工合作。 制作步骤： 1、依据建筑物的造型，用湿沙堆成简略的外型，压实，注意整体效果。 2、塑造时自上而下，先整体后局部，挖（镂）空放到最后完成，形体可作适度的夸张、变形处理。 3、从作品整体效果出发，调整空间大关系，最后作收拾（不宜碰撞）。 制作过程： 教师巡回指导协助学生完成作品，教师避免事先设定过多的“怎样做”，很多技术问题学生在玩的过程中就会了，待到学生出现问题再作一些指导；同时在建筑美学方面给予学生一些