统编版语文一年级上册我上学了-我爱学语文 教案（2课时）.doc

我爱学语文 教学目标 1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。 2.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。 教学重点 了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。 教学难点 了解语文学习的基本内容和意义。 教学策略 读书、写字 这一板块的学习，重在激发学习语文的兴趣，了解语文学习的基本内容。教师可以引导学生先整体观察第一、二幅图，并借助词语“读书、写字”，说说图上的同学在干什么，再说说自己是否读过书、写过字。教师要给学生充分展示的机会，激发学生学习语文的兴趣。还可以引导学生聊聊会读书、会写字可以做什么，让学生觉得学习语文很有意义，产生对读书、写字的期待。 虽然学生在入学前已或多或少地接触了读书、写字，但这是学生第一次正规地学习读书、写字的姿势，因此起步的练习十分重要。教师先要引导学生认真观察图画，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，在观察的同时教师要边说边示范演示，然后让学生模仿图画中的人物练一练。 可以让每个学生说说自己的姓名，尝试写写自己的名字。学生写得怎样，老师不要提要求，重在以这种方式让学生体验正确的写字姿势和执笔方法。在这部分的学习中，教师也可以相机落实语文课堂常规，带领学生读读与课堂常规有关的儿歌，激发学生学习的兴趣。正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，在此后长期的教学活动中，都要重视良好学习习惯的养成，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。 讲故事、听故事 可以先引导学生整体观察画面，并借助短语“讲故事”“听故事”，说说他们在干什么，猜一猜他们在讲什么故事。 在观察图片的基础上，师生交流读过的故事。教师可以先示范，可以是《西游记》片段，也可以是其他故事。学生听后可以简单说说听懂了什么，感受讲故事、听故事的快乐。在此基础上，启发学生说说还知道哪些故事，还想听哪些故事，让学生在小组里讲讲自己知道的小故事，感受互相交流的乐趣。 教学准备 教师准备：1.准备读书、写字姿势儿歌。 2.制作相关课件。 学生准备：准备自己喜欢的小故事。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.了解语文学习的基本内容和意义。 2.依据画面提示，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。 教学过程 板块一　情境导入，激发兴趣 1.创设情境，激发学生的兴趣：小朋友们，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，以小花猫的口吻讲述。) 小朋友们，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，我就成了近视眼。现在我整天戴着眼镜，真不方便。别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠。我一跳眼镜就掉了，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔呀！小朋友们，你们可不要像我一样哟。要从小注意读书、写字的姿势啊！ 2.说一说：这个故事告诉我们什么道理？(读书、写字姿势不正确，就会导致近视，从而带来很多烦恼。) 设计意图　教师通过讲述故事吸引学生的注意力。在明确道理时，通过点拨，在小结中引入新课主题。 板块二　示范体验，明确读书姿势 活动1观察课文插图，学习词语 1.引导学生观察课文第一幅插图，说说图上的小朋友在干什么。 2.领读词语：读书。 3.指名读词语。齐读词语。 活动2多种形式学习，了解正确的读书姿势 1.看看图上的小朋友是怎样读书的，学着她的样子端好书。 2.教师示范，学生跟着做。 读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 3. 《读书歌》及插图，教师对照插图领读，学生拍手跟读。 4. 四幅图片，请学生说一说哪个学生的读书姿势正确，哪个学生的读书姿势不正确，错在哪里。 活动3实践练习，体验正确的读书姿势 1.小组里互相检查，教师巡视指导。 2.请同学到前面来给大家做正确端书的示范。 设计意图　虽然学生在入学前已或多或少读了一些书，但这是学生第一次正规地学习读书姿势，因此教师要十分重视。引导学生借助插图和图片上对应的词语，可以帮助学生了解什么是正确的读书姿势。通过儿歌《读书歌》，进一步强调读书姿势。 板块三　示范体验，了解写字姿势 活动1了解正确的写字姿势 1.出示教材插图，引导学生说一说图中的小朋友在干什么。(领读词语：写字) 2.教师对照插图讲解，学生按照老师的指导一步步去做。 　 写字姿势 
(1)“一寸”相当于老师的两根手指并拢时的宽度，相当于小朋友们三根手指并拢时的宽度。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。 (2)眼离书本一尺。把文具盒或笔袋竖起来，放在书本和眼睛之间量一量就可以了。 (3)胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。 3.教师总结写字姿势。 活动2多样方法，强化正确的写字姿势 1. 《写字歌》及图片，教师对照图片领读。 2.学生一边听《写字歌》，一边跟着做动作。 3.请学生写一写自己的名字，同桌互相观察，互相纠正，教师指导。 4.正确读写姿势大PK。 设计意图　教师进行细致的指导，使学生掌握正确的写字姿势，并且在今后的课堂当中不断提醒，对学生的错误姿势要加以纠正。 第2课时 课时目标 1.