小说专题训练45454545454545杨西京小说阅读下面的文字完成小题萧相菊花杨西京大军一过d6c49733dfb34196838f0f22f2e5acde辕关萧何勒马东望前方村口一座茅庵一缕炊烟摇摇旋旋飘向正午的长空萧何庵前下马见一瘸腿老伯背向着他秋阳下黑亮的脊梁上汗珠滚滚一条汗巾斜搭在肩上正围着地锅灶忙活茅庵临近驰道老伯曾是汉兵随汉王攻进过咸阳伤残后归乡河洛巩县前些时刘项两军鸿沟争锋汉军大败不时有伤兵沿路溃退老伯特地在这搭庵设灶救助伤兵老伯听到马蹄声扭脸一见来人坐骑脸上一惊只见那马浑身雪白脸骨左侧三点黑斑右侧半弯黑月下钩上挑萧何越鞍而下那马昂首扬蹄一派龙驹气魄于是迎身而躬问尊下可是汉王帐下萧丞相萧何一愣老伯何以知我那声音嘶哑得近于失音茅庵后边一棵高大奇特的皂角树树身数围于胸高处陡发五个大杈主杈刺天四个支杈发向东西南北形似五指托天撑起数亩大一片绿荫绿荫下一张石桌上置一黑色陶罐一摞陶碗围桌摆列数个石墩老伯一瘸一跛引萧何坐在石礅上从罐中倒出一碗金黄色凉茶双手递向萧何萧相慢用随后从萧何手中接过马缰累马不喂草汗马不饮水遂牵马绕着树荫溜圈边溜边和萧何说话当今乱世十村九空百里难闻鸡鸣唯萧相在关中之地大兴仁政为汉王扫平烽烟而足食足兵关中百姓传言尊下骑一匹梨花龙驹马脸上天赐一黑色汉字故百姓称其马为兴汉龙今日一见此马故知尊下乃萧相老伯一番话令萧何大为感动老伯又问萧相喉哑何以如此萧何立身遥指轘辕关方向说近日汉王欲东征项羽一平天下此番我从关中带十万新军援汉王东征谁知一入中原军中流行一疾士卒咽喉奇疼说话嘶哑更有重者口鼻出血头昏欲倒三军如此何以东进说罢满面愁容又倒出一碗凉茶一口气饮尽老伯呵呵一笑对道中原之地阴阳克生天生一疾地必生一治前些时汉军伤兵经此而退亦多有此疾故老朽在此挖灶煮茶以疗众苦言罢遂将梨花龙驹拴上树荫下的系马桩桩前一偌大石槽槽内清水斑亮槽旁一堆青草那马一头扎入石槽时而狂饮时而衔草吞嚼萧何急问先生持何良方可救我三军此时天已过午萧何率军寅时出发已历数个时辰十月将近竟不知秋老虎仍如此暴烈日晒风吹一上午征程扬鞭喉痛头昏几欲浑身散架谁知树荫下竟遇民间高人精神陡然大振此时秋风拂着满树绿叶摇着晃着尺把长的皂角哗哗啦啦像无数个扇子在送风加之连饮数碗这金晃晃的凉茶顿觉喉内生津一阵润心沁肺的清凉之气在腹腔游荡遂起身施礼祈先生教我老伯抬首手指着树梢悬挂着的大大小小长长短短有青有黄形似短刃的皂角说道一棵树八丈高上边挂满杀人刀此当地百姓言皂角树也此树结皂角稠密其年景必凶必欠皂角稀少则其年必丰必安是谓皂角稀家家喜皂角稠村村愁今秋此树叶茂枝丰偏皂角稀少此天兆明示岁当天下一统百姓大安老伯手指着庵前地锅灶上沸滚着的茶水道这就是天送尊下以救三军之良方老伯起身引萧何朝百丈之遥的一条小河沟走去远望河源处一架山形似卧狮狮口处数道银瀑泻入沟内狮山左右簇峰纵横潭瀑勾连峭壁上红叶鲜亮松柏缀绿近看一道百丈宽的清流清澈见底鱼游虾潜水草盈盈河畔一道深沟数个沟汊长满金灿灿一望无边的野菊花老伯引萧何走入野菊丛中掐数朵野菊指着茎上卵形或长圆状卵形叶片那菊花苞分瓣粒小味香入嘴一尝甘中带苦遂对萧何说道此菊三特一特嫩叶可入蔬食用生调凉拌烹炒油炸二特花可作茶养生入药医病专治肝热喉毒医眼肿目疼清头昏眩晕等老伯虽腿脚不便却精神奇好引着萧何沿沟转悠三特在此菊自然所赐生长界限极强看一出这沟两侧虽一篱之隔所长菊叶花味功用与此大不相同慨此菊得此地地势奇特日照充足之天时水出深源河清似泉之地利世乱年灾民皆护植之人和当今虽说河畔两侧人家为躲乱多避入深山然一到节气仍夜间护菊或乘夕阳余晖或借星月之光三栽四掐头五月饮水流六月上草肥七月除杂莠八月长优蕾九月慢采摘十月正大收萧何边看边听心里一阵阵激荡此去东征定将辅督汉王早日还太平于天下百姓啊萧相目下正当季节尊下可令三军派人采摘此菊熬煮饮用保三日内三军消疾还我汉军龙姿虎威征东取捷以安天下萧何大喜过望老人家届时老夫自当奏明圣上大谢先生和巩县百姓尊下言重了三日后瘸腿老伯攀上皂角树主杆高处骑坐在树杈上遥望着驰道驰道上车辚辚马萧萧粮草辎重旌旗蔽空兵锋直指虎牢关一年后河南郡派员来巩传下一道圣谕免巩县百姓三年赋税赐名瘸腿老伯所居村庄为萧相村该地野菊为萧相菊花有删改1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A文章从马蹄声毛色马脸等角度描写兴汉龙以马衬人描写出萧何龙姿虎威的大将形象B五指托天使用拟人比喻和夸张手法描写皂角树的繁茂为老伯与萧何绿荫下聊天营造环境C文中引用谚语皂角稀家家喜说明今年天岁吉祥揭示出老伯迷信渴望消疾等复杂心理D萧相从关中率十万新军援汉王东征一进中原士卒咽喉奇疼说话嘶哑更有甚者口鼻出血2下列关于小河沟野菊花有关的说法不正确的一项是A萧何喝了用小河沟野菊花煮的凉茶后不久便喉内生津可见此菊能入药医病专治肝热喉毒等症B来自小河沟的野菊花植株可作茶养生入药医病专治肝热喉毒医眼肿目疼清头昏眩晕等C小河沟野菊花除了药用之外其嫩叶还可以入蔬食用生调凉拌或烹炒油炸均可是难得的食材D小河沟野菊花生长界限极强它的味及功用等离开了小河沟这里的独特地理环境就会大不相同3文章描写小河沟的环境有何作用请结合文本简要分析4请结合文本简要分析瘸腿老伯的性格特点阅读下面的文字完成下面小题医德杨西京一一匹白马扬蹄甩鬃咴咴咴一声长嘶驻立于清易镇庙坡一座农院门口少校下马进院二三十位患者有序候诊于诊桌两侧中间一行四五空位先生正襟端坐于诊桌前正为一位患者把脉少校左手拍拍胸左短剑右手拍拍胸右短枪声含命令似的说清云寨军需官军务在身请先生方便眼斜一下先生一屁股压在正中一排首位先生左手捋一下银须冷冷道诏亭祖训凡来就诊者官民一律排号贫富一视同仁此中空坐乃为危急老幼孕所留一团居高临下的傲气杀气腾上少校额端正欲发作忽见两只喜鹊从院空掠过冲着少校数声欢叫吾观贵人青春英俊神满气厚且面黄如蒸粟暗含紫气有将军之相还望贵人亦有将军之量抬手不打笑脸人少校傲杀之气顿消一半欲以退后放不下枪剑架子贵人入院即有喜鹊报喜还望后坐以览今日家书那年代豫西一带不少朝为匪暮为兵的杂牌武装清云寨刘部本为占山为王的一股悍匪刚被上峰收编刘部借机火并几座山头扩为一旅豫陕边界数支武装见此眼红久有吞刘旅之意正因寨内战云密布少校数次告假来此看病直拖至今晨旅座才批今晨出寨门时碰见同乡通信兵送他一封家书他告诉同乡今天来清易镇看病如有军情但望速告遂将家书塞进怀内因见通信兵面色惶惶直奔旅司令部故一路心神不宁早忘家书之事少校心中一惊先生望其气色借喜鹊报喜之俗便知自己怀有家书心中对先生便有了一分敬畏遂退出院内拆开家书二少校再次入院先生已诊完唯有一对白发夫妇带三位青壮正为先生恭送一块歧黄再世的谢恩匾其中一位青壮指着白发夫妇问先生他家孙子患积滞先后吃俺仨几十服药历近年把险些丢命仅吃你三服药三天即愈俺仨找到同仁协药坊看了您开的药方和俺仨开的一样方同药同疗效差天差地何也少校一听也觉诧异先生抚抚银须呵呵笑道为医讲究君臣佐使敢问三位老弟用啥药引子三位青壮想着自己用的药引子怯不开口一位反问先生用何药引子百年灶心土常用药引子多为大中生姜甘草哪有百年灶心土三位青壮张大了嘴先生笑问三位老弟可知此儿因何而积滞三人哑言此儿当在一岁左右夜偎娘怀子时其母暴病骤亡此儿仍在吃奶此奶入肚结成阴滞致孩子下元沉没五脏不润就是就是俺孙子今已三岁儿媳已死了快两年了白发夫妇泪答老弟先生看着三位青壮娓娓而言用药如用兵药方如排布三军药引子如向导带路纵三军再勇向偏路错何言取胜三位青壮频频点头咱百姓户家做饭的煤火灶膛其灶心土白天经煤柴烈焰爆烧夜间封闭经温火炕烤百岁日月土含恒阳以此恒阳克彼子夜阴滞药引子引药力直插病灶何滞不除三位青壮击节叫好少校心中对先生又增三分敬畏送走谢恩一行先生边为少校品脉边道贵人青春得志手握重权然随心纵欲导致阴虚虚火上攻龈脓齿松虚火下行入厕有难言之隐少校拉住先生的手连连点头先生虽年过八旬听力极神忽然西南方隐隐传来一阵枪鸣炮轰先生抬首凝望双眉紧皱少校亦为之一震瞬即先生草成一笺装入信封递与少校说你骑马到村口等我我去药坊为你取药此笺当遇到找你之人方拆我半个时辰到一为人送药二为贵人贺喜少校再惊心中对先生又多了三分敬畏三先生提药赶到村口时少校牵马立于清易镇村校门外一棵老槐树下忽见一缕黄尘伴着一匹快马看见立于树下的少校通信兵越鞍而下马三言两语少校大惊失色急拆药笺上书贵人午时初当有覆寨之厄一见先生少校敬畏之心再增三分迎前一步口气甚为谦和老人家即知我今有此厄何来贺喜先生先把药包递与少校一退十步说远处看你人与马皆立于大树之下此应周易第四十六卦升卦之象升卦为地上生木升德为吉贵人天生半贵之相且相由心生德升相变先天之相后天升德之相全贵之相今日你正得升德机遇大刀向鬼子们的头上砍去正值音乐课村校校园响起一阵高亢激昂的抗日战歌少校三惊家书乃三弟所寄二弟三弟均已奔赴延安信中劝己自训一师抗日救国先生仁心竟和两弟相同少校招呼通信兵上马马上怀着满满十分敬畏之情对着战歌嘹亮的村校对着先生一个敬礼先生不愧医易一体的名医以医医我体肤之疾以易医我命势之疾抗战胜利日鄙人当前来报先生双医重恩两匹马荡开黄尘向西南飞去尾声日寇投降的当年冬天拂晓三匹快马龙卷风似的旋到先生墓前先生半贵之人今以全贵之相前来还愿将军带两个卫兵下马摆上供品袅袅祭烟里对着墓碑深深三躬先生如您在天之灵看到今日还望显灵喳喳喳嘻喳喳似乎还是当年那两只喜鸠远远飞来在先生坟墓上空欢叫数声剪翅转身向朝霞初绽的东方飞去5下列对文本相关内容的理解不正确的一项是A文章写清云寨刘部的来历不仅交代了故事发生的背景也点出了少校的特殊身份B清易镇村校响起的高亢激昂的抗日战歌是我国抗日战争时期全民同仇敌忾奋勇抗战的时代缩影C当年的少校在祭奠先生时已升为将军所以他说半贵之人今以全贵之相前来还愿D文中五次写到少校对先生的敬畏既写出了少校对先生态度的改变也写出了少校的思想转变历程6下列对文本艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A少校眼斜一下先生一屁股压在正中一排首位这两个细节传神地刻画了少校傲慢无礼的形象特点B本文虽然没有矛盾冲突但由于出色运用了语言描写和心理描写情节依然有波澜和起伏C少校早晨出寨门时碰见同乡通信兵这一情节为后面通信兵在清云寨遭受覆寨之厄后前来报信埋下伏笔D小说结尾那两只喜鹊剪翅转身向朝霞初绽的东方飞去既照应了前文又暗示了中华民族赶走了侵略者正走向光明美好的未来7小说标题为医德先生的医德体现在哪些方面请结合全文简要概括8班级举行读书分享会主题为小小说创作的以小见大手法请就本文以小见大手法的运用写一则发言提纲阅读下面的文字完成下面小题乾坤香包杨西京熄灯号刚响房东康大叔找到女大三分校四中队学员柳山韭送给他一个纸包俺在洛汭码头碰见一个人他说是您老乡还说您一看这啥都知道啦柳山韭剥开纸包这是一个亚麻刺绣的半壁香包她悄悄从枕头包里取出香包另一半乾坤合璧乾包上牡丹枝叶伸向坤花开在坤坤包上牡丹枝叶伸向乾花开在乾她清楚这是未婚夫赵忆泽家文曌药号祖传千年的定情物咦他怎么到这来啦左猜右想柳山韭在梦里回到了家乡她惊恐地看着搭在村口的戏台戏台上支着一个油锅锅下劈柴熊熊锅内滚油沸腾两个手执短刀的匪兵把五花大绑的未婚夫推向油锅边身着皮大氅的恶霸牛趟山面对台下逼迫而来的乡亲恶狠狠地说道都认识吧这就是本县抗日二区武委会主任赵忆泽我要一刀刀割下他的肉一片片扔到油锅里炸叫老少爷儿们都尝尝这就是闹减租减息搞倒地运动的下场台下一侧牛趋山的二公子流着长长的哈水死盯着脸色发白的柳山韭趁机提出以婚易人三天后在牛家大院醉拳冲天的夜半赵忆泽翻墙而入从洞房后窗救出未婚妻两人逃至金牛山半腰匪兵鸣枪追近忆泽他们撵的是俺俺向东引开敌人你往西赵忆泽掏出家传乾坤香包各执半壁言定以后拿此见面泪水湿透了枕头那晚赵忆泽由西入陕奔向延安后上了抗日前线而她匪兵近身之际纵身跳崖恰被豫西抗日先遣支队救起参加了八路军五年啦托人托亲打听两人有了联系第二野战军女子大学在巩县康百万庄园成立时她从作战部队选调入校快一年的学习她像变了个人似的这两天全校开展给前线丈夫一封信活动她用学到的文化知识给未婚夫写了封挑战书你在前线打敌人俺在后方学文化咱俩比一比看一看看谁立功受奖走在前挑战书还未发出他怎么回来了莫非是他牺牲了老乡把的随身物品给捎回来了翌晨起床号一响一夜未眠的柳山韭向指导员请了假来到约定地点柳山韭所有的梦幻都没有这一幕赵忆泽身穿大褂头戴礼帽一幅小商人模样见到她他的目光躲躲闪闪的俺打仗受伤了部队南下俺俺掉队啦掉队掉队咋不去部队收容站收容站就在河对面哇看到柳山韭不吭声赵忆泽又说新中国成立了咱县也解放了咱俩也二十五六了该回家成亲过日子柳山韭明白了未婚夫这是开小差还要拉自己一块开小差顿时极度的羞耻涨红了脸打过长江去解放全中国一支支早操的队伍迎着曙光从康百万庄园飞出着装严整的女学员特有的口令口号脚步声响彻在伊洛河长堤上听见了吗咱县解放了全中国都解放了吗赵忆泽垂下头不敢去看那一支支英姿飒爽的女兵铁流此刻他的心一下子回到自己火热的连队生活这铿锵的口号曾从自己嘴里喊出然而当连队南下路过家乡时自己却以战伤为由萌生了解甲归乡的念头沉默沉默忆泽哥柳山韭柔柔的甜语吐出一句句乡音你忘了您赵家的家训了嘛柳山韭掏出乾坤香包指着正反两面红黄绿三色丝绒刺绣的两行字金瓯缺丈夫不望月乾坤圆男儿把家还赵忆泽落泪了赵家原为北宋士人在汴京城东宋门外开了一家文曌药号擅做香包生意独特的牡丹香配料别致的造形精巧的制做享誉京城靖康之难中其先祖爷携家小避难至巩县浮戏山区安顿好家人先祖爷只身南下投岳飞抗金离家当晚先祖爷让先祖奶在家传乾坤香包正反两面各蘸二老鲜血刺下了赵家这两句千古家训先祖爷走后先祖奶在家门口朝南的峰顶栽下一棵白檀树每天早晚先祖奶手拉树梢踮脚南望渴盼着丈夫早日归来树高了树大了树老了比树杆还粗的树根顽强扎在石缝里巨伞似的树冠枝枝梢梢伸腰握拳齐齐向南后人便称此檀为望南檀忆泽哥咱这阵儿回家过日子你敢看那棵望南檀吗你有脸见咱的先祖爷先祖奶吗倏然间赵忆泽想起了全连高喊口号宣誓南下的场面想起了断臂挥枪的连长想起了独目冲锋的指导员猛然他弯下腰拾起脚下一块尖石一下子砸向自己额头说韭妹俺立马回收容站重上前线立功雪耻忆泽哥全中国都解放啦咱再成家妹子永远等着你柳山韭把乾坤香包捂在未婚夫额头那血一点一点浸入先祖爷先祖奶刺绣的两行家训里伊洛河上一只小鹰船上赵忆泽挺起了军人的脊梁立在船头回望着长堤长堤上柳山韭汪满泪水的双眼看着飞去的小船霞光里船上堤上两双各执半壁乾坤香包的手频频摇着晃着9下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A乾坤包中的乾坤指男人和女人赵家家训中的乾坤指国家赵家家训表达出赵氏男儿的担当气概B望南檀的故事中既有先祖爷肝胆报国的勇毅也有先祖奶对爱情的忠贞更有柳山韭对赵忆泽的爱恋与期待C文章从衣着语言心理等角度描写了一个掉队后与未婚妻约会的赵忆泽形象他在未婚妻的鼓励下重上前线D画线语句中的三个想起了简明扼要地描写出了赵忆泽当时复杂的思想斗争排比句的运用增强了文章的语势10以婚易人的情节在文中有何作用请结合小说内容简要分析11结合文本简要分析柳山韭的性格特点参考答案1C2B3在内容上小河沟独特的地理环境使此地的野菊花具有与众不同的三特此乃救汉王三军之良方在结构上这是老伯对萧何先生持何良方可救我三军的回答前呼后应结构严谨在情节上推动故事情节的发展萧何为三军患疾发愁老伯找到了此良方这良方为汉王三军消疾进而才有旌旗蔽空兵锋直指虎牢关4对汉忠心随汉王攻进过咸阳伤残后归乡河洛巩县不忘在这搭庵设灶救助伤兵病疾不辞劳苦秋阳高悬脊梁上汗珠滚滚肩上斜搭一条汗巾围着地锅灶忙活平易近人诚恳待人老伯一瘸一跛地引萧何坐在石礅上倒出凉茶请萧何慢用言行举止表现出他的为人处世态度有疗众苦之心他对萧何说故老夫在此挖灶煮茶以疗众苦解析1本题考查学生对文本相关内容的理解以及艺术特色的分析鉴赏能力C揭示出老伯迷信渴望消疾等复杂心理错于文无据民间谚语不一定都是迷信有的也是老百姓生活经验的总结故选C2本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力B来自小河沟的野菊花植株可作茶养生错只有花可以原文是花可作茶养生入药医病专治肝热喉毒医眼肿目疼清头昏眩晕等故选B3本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力在内容上远望河源处一架山形似卧狮狮口处数道银瀑泻入沟内狮山左右簇峰纵横潭瀑勾连峭壁上红叶鲜亮松柏缀绿近看一道百丈宽的清流清澈见底鱼游虾潜水草盈盈河畔一道深沟数个沟汊长满金灿灿一望无边的野菊花小河沟独特的地理环境使此地的野菊花具有与众不同的三特此乃救汉王三军之良方在结构上前文萧何急问先生持何良方可救我三军老伯起身引萧何朝百丈之遥的一条小河沟走去这是老伯对萧何的回答前呼后应结构严谨在情节上推动故事情节的发展前文萧何立身遥指轘辕关方向说说罢满面愁容萧何为三军患疾发愁老伯手指着庵前地锅灶上沸滚着的茶水道这就是天送尊下以救三军之良方老伯找到了此良方采摘此菊熬煮饮用保三日内三军消疾还我汉军龙姿虎威征东取捷以安天下三日后瘸腿老伯攀上皂角树主杆高处骑坐在树杈上遥望着驰道驰道上车辚辚马萧萧粮草辎重旌旗蔽空兵锋直指虎牢关这良方为汉王三军消疾进而才有旌旗蔽空兵锋直指虎牢关4本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力对汉忠心原文老伯曾是汉兵随汉王攻进过咸阳伤残后归乡河洛巩县前些时刘项两军鸿沟争锋汉军大败不时有伤兵沿路溃退老伯特地在这搭庵设灶救助伤兵由此看出随汉王攻进过咸阳伤残后归乡河洛巩县不忘在这搭庵设灶救助伤兵病疾不辞劳苦原文秋阳下黑亮的脊梁上汗珠滚滚一条汗巾斜搭在肩上正围着地锅灶忙活由此看出秋阳高悬脊梁上汗珠滚滚肩上斜搭一条汗巾围着地锅灶忙活平易近人诚恳待人原文老伯一瘸一跛引萧何坐在石礅上从罐中倒出一碗金黄色凉茶双手递向萧何由此看出老伯一瘸一跛地引萧何坐在石礅上倒出凉茶请萧何慢用言行举止表现出他的为人处世态度有疗众苦之心原文中原之地阴阳克生天生一疾地必生一治前些时汉军伤兵经此而退亦多有此疾故老夫在此挖灶煮茶以疗众苦由此看出他在此挖灶煮茶以疗众苦5C6B7对病人不分贫富贵贱一视同仁给危急老幼孕优先看病医术不保守向同行无私分享自己独到的用药之道帮助青年成长引导少校走出人生误区走向抗日救国的正确道路有民族大义和家国情怀关心国家命运以自己的方式为民族解放尽心尽力8人物形象方面本文主要塑造了先生和少校两个人物形象人物少但先生和少校代表不同的群体不同的抗日力量人物形象具有典型性场景方面故事围绕豫西清易镇庙坡这个小山村展开场景集中但这个小山村是抗战时期整个中国社会的缩影情节方面小说多用对话和心理描写推动情节的发展情节紧凑但留白等手法的运用使情节很有张力主题方面朝为匪暮为兵的青年少校在以先生为代表的正义力量的感召之下走向了抗日救国的道路表现了抗日战争时期我国人民同仇敌忾奋勇抗击侵略者并取得民族解放的宏大主题也表现了青春的价值青年成长的青春主题解析5本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力C将军说自己是全贵之相是因为自己投身抗日为民族解放贡献力量有了先生所说的后天升德之相故选C6本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力B本文虽然没有矛盾冲突错本文有矛盾冲突如开篇少校的倨傲与老人的不卑不亢之间的矛盾冲突故选B7本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力结合凡来就诊者官民一律排号贫富一视同仁此中空坐乃为危急老幼孕所留可知对病人不分贫富贵贱一视同仁给危急老幼孕优先看病结合用药如用兵药方如排布三军药引子如向导带路纵三军再勇向偏路错何言取胜可知医术不保守向同行无私分享自己独到的用药之道结合家书乃三弟所寄二弟三弟均已奔赴延安信中劝己自训一师抗日救国先生仁心竟和两弟相同战胜利日鄙人当前来报先生双医重恩可知帮助青年成长引导少校走出人生误区走向抗日救国的正确道路结合急拆药笺上书贵人午时初当有覆寨之厄可知有民族大义和家国情怀关心国家命运以自己的方式为民族解放尽心尽力8本题考查先生分析文章艺术手法的能力人物形象方面本文主要塑造了先生和少校两个人物形象人物少人物形象具有典型性先生有民族大义和家国情怀关心国家命运以自己的方式为民族解放尽心尽力少校代表不同的群体不同的抗日力量五次写到少校对先生的敬畏既写出了少校对先生态度的改变也写出了少校的思想转变历程场景方面清易镇庙坡一座农院门口少校下马进院大刀向鬼子们的头上砍去正值音乐课村校校园响起一阵高亢激昂的抗日战歌故事围绕豫西清易镇庙坡这个小山村展开场景集中清易镇村校响起的高亢激昂的抗日战歌是我国抗日战争时期全民同仇敌忾奋勇抗战的时代缩影情节方面小说写了少校看诊与先生的对话三位青年送匾谢恩时与先生的对话先生引导少校走出人生误区时的对话由于出色运用了语言描写和心理描写情节有波澜和起伏但留白等手法的运用使情节很有张力如少校离开后如何抗战先生去世等情节略过不写直接呈现结果给读者留下想象空间主题方面小说写一个少校的转变朝为匪暮为兵走向了抗日救国的道路借助看诊完成在抗日的社会背景下展现了我国人民同仇敌忾奋勇抗击侵略者并取得民族解放的宏大主题也表现了青春的价值青年成长的青春主题9B10情节让赵忆泽有了逃脱机会使事情有了转机推动故事情节的发展柳山韭和赵忆泽逃脱后各自东西由合到分使故事情节有了波澜结构柳山韭赵忆泽在以婚易人的威逼下走上了革命道路为后文埋下伏笔人物形象牛家二少趁人之危为自己捞好处揭露出牛家二少的丑恶嘴脸在典型环境中塑造了机智顽强的柳山韭形象11有胆有识敢于利用以婚易人之机救出赵忆泽机智果敢面对匪兵的鸣枪追逼她机智引开敌人果断让赵忆泽向西走而她在匪兵近身之时纵身跳崖有理想信仰她参加了八路军从作战部队选调到第二野战军女子大学学习并给赵忆泽写挑战书看谁立功受奖走在前忠于爱情她劝赵忆泽不要开小差重回部队不忘祖训并说等到全国解放了再成家永远等着他解析9本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力B更有柳山韭对赵忆泽的爱恋与期待错误根据原文可知望南檀的故事是讲先祖爷肝胆报国的勇毅和先祖奶对爱情的忠贞更有柳山韭对赵忆泽的爱恋与期待无此递进意故选B10本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力根据原文三天后在牛家大院醉拳冲天的夜半赵忆泽翻墙而入从洞房后窗救出未婚妻两人逃至金牛山半腰匪兵鸣枪追近忆泽他们撵的是俺俺向东引开敌人你往西赵忆泽掏出家传乾坤香包各执半壁言定以后拿此见面可知以婚易人的情节让赵忆泽有了逃脱机会使事情有了转机推动故事情节的发展根据原文熄灯号刚响房东康大叔找到女大三分校四中队学员柳山韭送给他一个纸包俺在洛汭码头碰见一个人他说是您老乡还说您一看这啥都知道啦可知柳山韭和赵忆泽逃脱后各自东西由合到分使故事情节有了波澜根据原文那晚赵忆泽由西入陕奔向延安后上了抗日前线而她匪兵近身之际纵身跳崖恰被豫西抗日先遣支队救起参加了八路军可知柳山韭赵忆泽在以婚易人的威逼下走上了革命道路为后文埋下伏笔根据原文牛趋山的二公子流着长长的哈水死盯着脸色发白的柳山韭趁机提出以婚易人可知牛家二少趁人之危为自己捞好处揭露出牛家二少的丑恶嘴脸根据原文赵忆泽翻墙而入从洞房后窗救出未婚妻两人逃至金牛山半腰匪兵鸣枪追近忆泽他们撵的是俺俺向东引开敌人你往西可知在典型环境中塑造了机智顽强的柳山韭形象11本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力根据原文台下一侧牛趋山的二公子流着长长的哈水死盯着脸色发白的柳山韭趁机提出以婚易人可知柳山韭有胆有识敢于利用以婚易人之机救出赵忆泽根据原文赵忆泽翻墙而入从洞房后窗救出未婚妻两人逃至金牛山半腰匪兵鸣枪追近忆泽他们撵的是俺俺向东引开敌人你往西而她匪兵近身之际纵身跳崖恰被豫西抗日先遣支队救起参加了八路军可知柳山韭机智果敢面对匪兵的鸣枪追逼她机智引开敌人果断让赵忆泽向西走而她在匪兵近身之时纵身跳崖根据原文第二野战军女子大学在巩县康百万庄园成立时她从作战部队选调入校快一年的学习她像变了个人似的这两天全校开展给前线丈夫一封信活动她用学到的文化知识给未婚夫写了封挑战书你在前线打敌人俺在后方学文化咱俩比一比看一看看谁立功受奖走在前可知柳山韭有理想信仰她参加了八路军从作战部队选调到第二野战军女子大学学习并给赵忆泽写挑战书看谁立功受奖走在前根据原文柳山韭明白了未婚夫这是开小差还要拉自己一块开小差顿时极度的羞耻涨红了脸忆泽哥柳山韭柔柔的甜语吐出一句句乡音你忘了您赵家的家训了嘛柳山韭掏出乾坤香包指着正反两面红黄绿三色丝绒刺绣的两行字金瓯缺丈夫不望月乾坤圆男儿把家还忆泽哥全中国都解放啦咱再成家妹子永远等着你可知柳山韭忠于爱情她劝赵忆泽不要开小差重回部队不忘祖训并说等到全国解放了再成家永远等着他