2024届高考语文复习：小说专题训练巴金小说（含解析）.doc

小说专题训练454545454545巴金小说阅读下面的文字完成下面小题父亲买新皮鞋回来的时候巴金一月接连着月年跟随着年像打秋千一样地翻过去就这样经过了许多个年头那个时候我还是一个孩子如今我是中年人了从那时到现在我已经忘记了许多的事情只有一张面孔还留下来这是父亲的面孔那是一张温和的瘦脸有一头浓黑的短发父亲是爱我的他从没有对我发过脾气那个时候在我们家里日子过得相当愉快可渐渐地父亲变得忧郁阴沉了他每天晚上都会出去常常回来得很迟父亲为什么每天晚上都要出去我不知道我只看见父亲的颧骨渐渐高起来脸色渐渐黑起来母亲也是一天晚上父亲回来得比较早脸上闪着一对血红的眼睛他对母亲说你马上打发林儿去睡罢母亲顺从地答应外面响起叩门声母亲躲在房门内看外面我也把脸紧贴在板壁上父亲开了门引进来两个人一个是穿旧西装的瘦汉子一个是紫色面膛身材高大的人手里提个大藤包父亲关上门问没有遇见别的人吧没有我们在路上很小心穿西装的说重要的东西都在这里紫面膛把藤包放在桌子下面郑重地说三个人俯在桌上低声谈论着什么事情父亲送走客人母亲马上走出去胆怯地问他们是什么人公司的同事谈生意上的事情我知道你们干的是什么事情你不为你自己打算你也应当爱惜林儿母亲差不多要哭了轻声点轻声点父亲受窘似的接连说过了半晌父亲抬起头来对母亲说我希望你理解我我不是第一个也不是最后的一个公道是要实现的他站起来替母亲揩了眼泪父亲依旧早晚出去母亲依旧做着针线等候他回家母亲允许了我一件事情在我八岁的生日给我买一双新皮鞋一个傍晚有人来找父亲我认识那个客人高大的身材和紫色的面膛他站在门角在父亲耳边说了几句话父亲的脸色就变了晚上我在被窝里听见父亲和母亲搬东西的声音说是要搬家好好的为什么突然要搬家呢第二天父亲早早地押了行李去了后来我同母亲也坐上黄包车走了车子在一条窄巷里停了下来母亲去敲那两扇油漆的大门母亲告诉我这是父亲一位同事的家母亲比从前更瘦了我时常看见她一个人在房里流泪过了好几天一个晚上父亲忽然回来了湿得像一只落汤鸡你你弄成了这个样子母亲放下针线吃惊地说这几天外面狗咬得厉害我简直不敢回家怕连累你们父亲那样大的人会怕狗真想不到母亲起初不说话默默垂泪忽然迸出哭声说你从此就都改了罢这几个月来我每天每夜都替你担着心母亲的声音很低但是我知道她哭了为了众人就顾不得我自己我做的全是为了公道父亲叹一口气望着母亲我对不起你们请你原谅我父亲这个晚上没有走此后他一连在家里住了几天我觉得我又找回那个爱我的父亲了于是我的生日就到了那天早晨父亲出去的时候母亲嘱咐他要他一定把新皮鞋给我买来他回答说不会忘记一个下午过去了父亲的影子也没有看见吃完晚饭父亲依旧不回来母亲安慰我说明天早早起来就有新皮鞋穿我刚刚睡好就被一阵打门声惊醒我看见母亲去开了门那个紫面膛走进来低声对母亲说了几句话母亲就匆忙掩上门跟着他出去了我心里跳得很厉害不知道外面发生了什么事情我要的新皮鞋始终没有买来而且以后我也永远没有看见父亲的面孔了母亲也不再提起父亲的事情是母亲把我养育成人的为了我母亲不知道经历了多少辛苦我刚结婚母亲就永远离开了我在她的遗物里面我无意间发现一张旧报纸上面登着父亲的消息和照片从那里我才知道父亲的最后归宿二以上的话是写给你看的祥我的孩子今天是你的八岁生日我没有给你买回来许你的一双新皮鞋祥孩子你今天失望了你不曾得到你梦想的新皮鞋想见你含了眼泪纠缠着母亲的样子我差不多也要流泪了二十多年前的情景就突然在我的眼前出现了祥孩子你绝不会知道二十多年前在这个家里也有一个八岁的孩子寂寞地度过他的生日那个孩子就是你的父亲那一天我也曾像你今天这样焦急地盼望新皮鞋不幸的是新皮鞋不来我的父亲也就在那天消失了这也许是一个悲剧罢当我写上面的文章也就是在回忆里找寻我父亲的面影的时候我常常觉得我是借用你的笔来写我自己我的父亲说过为了公道把最宝贵的东西也贡献了出来我不是第一个也不是最后的一个现在又轮到我来重说他的话了这为了公道就像是一种遗传病我祖父为了这个病死了我父亲为了这个病死了孩子我也许还要把它传给你而且你也许还会传下去祥孩子我不知道你到什么时候才能够了解我像我如今了解我父亲那样但是我担心我已经没有充分的时间等待了我现在写下这些话希望将来你可以从我的遗物里面找到它它会作为我的遗言告诉你关于我的一切现在我的话快写完了周围是静悄悄的你也许在梦里会看见父亲买了新皮鞋回来罢历史似乎是循环的但是孩子我们应该把历史改造了孩子去罢你长大起来你去去把历史改造过来用你曾祖的血用你祖父的血用你父亲的血用你自己的血去改造历史罢1933年秋在北平有删改1下列对文本相关内容的理解不正确的一项是A我为了让孩子祥能更快地理解自己减轻孩子感情上的痛苦鼓励他走上革命道路所以给他留下这篇回忆和遗书B当有革命同志要到家来谈事情时父亲便让母亲打发我去睡觉主要是基于父亲面对当时的形势不想让儿子担惊受怕C对于父亲所从事的革命工作我的母亲时而顺从配合时而哭泣反对真实表现出一个普通家庭妇女对丈夫的担心牵挂D文本第一部分刻画了父亲丰富立体的形象父亲既是一个爱我的人也是一个勇于为革命献出生命的人2下列对文本艺术特点的分析鉴赏不正确的一项是A第一段以打秋千比喻年月的流逝接着交代我已由孩子成长为中年人这样的开篇使后文的故事讲述具有回忆特征B父亲的神情变得忧郁阴沉母亲时常偷偷地流泪以及无缘无故地搬家侧面体现了当时革命斗争形势的复杂与危险C两代革命人都答应自己孩子八岁生日时给孩子买一双皮鞋并且都没有买成这样的情节安排用以强化故事的内涵D文本第一部分是以孩子的眼睛看父亲第二部分则是以父亲的眼光看孩子叙述视角由有限转为全知增强了小说的内在张力和深度3文章以父亲买新皮鞋回来的时候为题而父子二人都没能收到父亲送给自己的新皮鞋这样安排有何作用4与妻书是林觉民诀别之际留给妻子的书信文本第二部分是我给儿子祥留下的遗书两者表达的情感上有许多相似之处请联系文本简要分析阅读下面的文字完成下面小题静寂的园子巴金没有听见房东家的狗的声音现在园子里非常静那棵不知名的五瓣的白色小花仍然寂寞地开着阳光照在松枝和盆中的花树上给那些绿叶涂上金黄色天是晴朗的我不用抬起眼睛就知道头上是晴空万里忽然我听见洋铁瓦沟上有铃子响声抬起头看见两只松鼠正从瓦上溜下来这两只小生物在松枝上互相追逐取乐它们的绒线球似的大尾巴它们的可爱的小黑眼睛它们颈项上的小铃子吸引了我的注意我索性不转睛地望着窗外但是它们跑了两三转又从藤萝架回到屋瓦上一瞬间就消失了依旧把这个静寂的园子留给我我刚刚埋下头又听见小鸟的叫声我再看桂树枝上立着一只青灰色的白头小鸟昂起头得意地歌唱屋顶的电灯线上还有一对麻雀在吱吱喳喳地讲话我不了解这样的语言但是我在鸟声里听出了一种安闲的快乐它们要告诉我的一定是它们的喜悦的感情可惜我不能回答它们我把手一挥它们就飞走了我的话不能使它们留住它们留给我一个园子的静寂不过我知道它们过一阵又会回来的现在我觉得我是这个园子里唯一的生物了我坐在书桌前俯下头写字没有一点声音来打扰我我正可以把整个心放在纸上但是我渐渐地烦躁起来这静寂像一只手慢慢地挨近我的咽喉我感到呼吸不畅快了这是不自然的静寂这是一种灾祸的预兆就像暴雨到来前那种沉闷静止的空气一样我似乎在等待什么东西我有一种不安定的感觉我不能够静下心来我一定是在等待什么东西我在等待空袭警报或者我在等待房东家的狗吠声这就是说预行警报已经解除不会有空袭警报响起来我用不着准备听见凄厉的汽笛声空袭警报就锁门出去近半月来晴天有警报差不多成了常例可是我的等待并没有结果小鸟回来后又走了松鼠们也来过一次但又追逐地跑上屋顶我不知道它们消失在什么地方从我看不见的正面楼房屋顶上送过来一阵的乌鸦叫这些小生物不知道人间的事情它们不会带给我什么信息我写到上面的一段空袭警报就响了我的等待果然没有落空这时我觉得空气在动了我听见巷外大街上汽车的叫声我又听见飞机的发动机声这大概是民航机飞出去躲警报有时我们的驱逐机也会在这种时候排队飞出等着攻击敌机我不能再写了便拿了一本书锁上园门匆匆地走到外面去在城门口经过一阵可怕的拥挤后我终于到了郊外在那里耽搁了两个多钟头和几个朋友在一起还在草地上吃了他们带出去的午餐警报解除后我回来打开锁推开园门迎面扑来的仍然是一个园子的静寂我回到房间回到书桌前面打开玻璃窗在继续执笔前还看看窗外树上地上满个园子都是阳光墙角一丛观音竹微微地在飘动它们的尖叶一只大苍蝇带着嗡嗡声从开着的窗飞进房来在我的头上盘旋一两只乌鸦在我看不见的地方叫一只黄色小蝴蝶在白色小花间飞舞忽然一阵奇怪的声音在对面屋瓦上响起来又是那两只松鼠从高墙沿着洋铁滴水管溜下来它们跑到那个支持松树的木架上又跑到架子脚边有假山的水池的石栏杆下在那里追逐了一回又沿着木架跑上松枝隐在松叶后面了松叶动起来桂树的小枝也动了一只绿色小鸟刚刚歇在那上面狗的声音还是听不见我向右侧着身子去看那条没有阳光的窄小过道房东家的小门紧紧地闭着这些时候那里就没有一点声音大概这家人大清早就到城外躲警报去了现在还不曾回来他们回来恐怕在太阳落坡的时候那条肥壮的黄狗一定也跟着他们疏散了否则会有狗抓门的声音送进我的耳里来我又坐在窗前写了这许多字还是只有乌鸦和小鸟的叫声陪伴我苍蝇的嗡嗡声早已寂灭了现在在屋角又响起了老鼠啃东西的声音都是响一回又静一回的在这个受着轰炸威胁的城市里我感到了寂寞然而像一把刀要划破万里晴空似的嘹亮的机声突然响起来这是我们自己的飞机声音多么雄壮它扫除了这个园子的静寂我要放下笔到庭院中去看天空看那些背负着金色阳光在蓝空里闪耀的灰色大蜻蜒那是多么美丽的景象5下列对本文艺术特点的分析鉴赏不正确的一项是A作者再次写到满园的阳光是从正面衬托出作者享受和平时光的愉悦心情开头段从反面衬托出作者忧郁的心情B作者笔下园子是安静寂寞的又是躁动不安的静中有动一静一动往复循环变化起伏但都紧扣题目精心设计绝无旁逸C文章首尾两段形成明显的对比在氛围上一静一动在情感上一忧一喜因此首尾两段在结构和内容上也形成了内在的照应一因一果卒章显志D全文表面写静实则写乱记录了抗日战争那个特殊岁月的动乱与苦难看似表露寂寞不安之心实则传达对抗战和未来的乐观与信心6下列对本文相关内容的理解正确的一项是A作者在第一自然段中突出晴不仅强调了天气的晴朗同时也暗示了自己处境的闲适和社会的清明B小松鼠的来去之间以及它们的不知所踪象征着残酷的战争中命运颠沛流离和无人关注的普通民众C我的等待没有落空呼啸的战机唤醒我的斗志使得渴望战争洗礼的我坚定了投身抗战的信念D房东一家没有归来的忧惧是感到了寂寞的根本原因表达了我对战争的厌倦和对美好生活的向往7你是怎么理解园子的园子中的等待究竟是等待什么请结合文本分析8既然是静寂的园子那么作者为什么要花大量笔墨去描写松鼠追逐的热闹这与全文的基调不矛盾吗请结合文本内容及创作手法做简要分析阅读下面的文字完成下面小题隐身珠巴金父亲旁边那棵银杏树下有一块青石他便在那上面坐下取出一支烟来点燃了放在嘴上抽着他长嘘似的吐着烟雾他那略带苍老的脸上渐渐地浮出了安闲的笑容他忽然带笑地对我招手一面说孩子过来在这里坐我给你讲个故事我眼睁睁地望着父亲的脸尤其是他的嘴静静地等着他开始讲故事从前有过一个孩子就像你这样大的年纪他家里很穷父亲是乡下教书先生在破庙里开个蒙馆教几个小学生糊口度日有一年年景不好遇着天旱田里的稻子都枯死了种田的人没有收成衙门里的差役却来逼着收税他们挨门挨户勒索得不到钱就把可以拿走的东西都带了去那些吃树皮草根的人被逼得没法生活就闹起事来然而不久大队兵马从城里开来了枪声喊声哀号声响成一片整个乡村里就剩下一些老太婆小孩子守住那些未烧尽的破屋叹息流泪那个教书先生没有给抓去这个时候全亏得他出来照料那些老太婆小孩子但是过了两天差役又下乡来把他也捉去了为什么捉他他一点罪也没有我不平地嚷起来父亲看我一眼但过后又微微地笑了不知道怎样我总觉得这笑里带着不愉快的神气父亲接着说那个教书先生给关起来人家说他鼓动种田人闹事可是又找不到证据把他关了几天说是要放他出来然而事情又突然变了据说有人向县官告发了教书先生说他家里藏着一颗珠子这是一件宝物人带着它就可以做任何事情不会给人看见这叫作隐身珠告发的人是教书先生的一个朋友他说这颗隐身珠便是教书先生鼓动闹事的一个大证据县官用严刑拷打教书先生要他交出珠子可是教书先生矢口否认说他自己根本就没有见过什么隐身珠种种残酷的刑具都用过了然而教书先生始终不肯招出一句话到后来他连张嘴的力气都没有了他的死只是时间的问题县官叫人把他的身子丢在河里又派差役到他家里去搜查就是那个出卖朋友的人在引路他们到了那里把母亲儿子都赶在屋角里他们开始到处搜索把什么东西和什么地方都找遍了始终找不出一颗珠子来儿子和母亲忍住恐怖和悲愤战栗地蹲在屋角眼睁睁望着他们的横暴的举动不敢说一句话儿子忽然触了一下母亲的肘轻轻喊了一声妈原来他看见一颗小小的红珠子在他脚边发亮止不住他的惊讶母亲也看见了珠子她连忙低声在儿子的耳边说闭嘴这个时候儿子已经把珠子拾了起来他刚要回答母亲的话忽然看见差役们掉过头来看他他慌张起来不加思索就把珠子一下子塞进嘴里父亲的朋友眼睛精忽然起了疑心便走过来厉声叫道张开嘴孩子迟疑一下就把嘴张开那个人扳开孩子的嘴仔细看了一遍找不出什么东西因为珠子已经滑进肚皮里去了差役们又仔细搜索了半天依旧找不到珠子只得把屋里的东西顺手拿了带回城里去剩下一个空屋给这一对贫苦的母子差役们一走孩子就忍不住大声嚷起来妈我口渴他便去地上抱起一只破瓦罐把里面剩下的一点冷水一口气全喝光了母亲惊讶地望着他的烧脸忽然想起了珠子便问道孩子珠子呢听见提起珠子孩子才记起来他已经把它吞进肚里了便恐怖地答道妈我把珠子吞下去了他刚说完了又觉得一阵心烧口很干他忍不下去又接连地嚷冷水冷水我口渴口渴他不等母亲答话就跑出去在院子里找到一只小水缸一下子俯下头不管水干净不干净只顾咕嘟咕嘟地喝着水缸里的水全给他一下子喝光了连小虫也都进了他的肚皮儿子痛苦地望着母亲哀求道我心里烧得很我口渴我口渴妈给我一点水喝吧儿子说着一面拉开衣服用力抓着自己的胸膛母亲没有办法只得忍住心痛说那么我带你到河边去河水够你喝的母亲果然把儿子连拉带扶地领到了河边儿子一看见河便扑到河边草地上把头俯在水面张开嘴大口地喝起来母亲连忙赶上去抱住他的身子要把他拉起来但是他忽然回过头来说妈放开我我要喝水我还没有喝够他用力挣扎要挣脱他的身子这时母亲看见孩子变成了一条龙随着龙的身子的摆动河面渐渐宽起来许多土地都沉下去了龙顺着河道往城里去所经过的地方全成了河只有那个乡村还原样地存在父亲讲到这里忽然住了口摸出第二支烟把它点燃放在嘴边衔着他抽了一口烟就站起来说我们还是到上面去吧但是后来怎样呢我看见父亲不把故事讲完就要继续爬山便也站起来着急地问道后来龙游到了城里自然把全城都淹没了那个地方也变成了一条大河父亲淡淡地答道城里的人呢还有那些县官和差役们呢还有那个教书先生的朋友呢我也不大清楚他们大概都变成鱼虾了那条龙呢我还不满足又问道谁知道你苦苦地追问这个做什么父亲带了点责备的口气说但他的神气依旧是很温和的这个时候恰巧有一股风吹来下面松林里起了一阵波涛把父亲的话掩盖了一片银杏树的叶子飘落在我的头上我伸过手去把父亲的一只手紧紧捏住有删改9下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说结构严谨开头段那棵银杏树下有一块青石与结尾段一片银杏树的叶子飘落在我的头上相互照应营造出诗意的氛围B小说的父亲慈爱温和善于讲故事他与孩子的关系亲密得闲时他便给孩子讲故事以此来引导孩子的人生观与价值观C小说以我的视角来叙事增强了故事的真实性拉近了主人公与读者的距离通过儿童的视角来思考故事呈现出纯真的一面D小说以对话为主体情节集中在有限的篇幅里容纳了更为丰富复杂的内容在叙述中的留白给读者留下较大的思考和想象空间10巴金在进行本文的创作时目的是慰藉被现实生活闷死的人文中哪些地方可以体现出来请简要分析11小说中常有非现实主义情节如这篇小说写孩子化龙的情节这样写有什么好处呢请结合小说简要分析参考答案1B2D3艺术效果上孩子的满怀期待与因父亲牺牲而未能收到新皮鞋的结果形成强烈反差增强了文章的悲壮意味主旨上两位父亲都因为革命牺牲而未能给孩子送上期待的新皮鞋既凸显了革命者舍小家为大家的献身精神也表现了革命精神的代代传承4都表达了革命者对家人的眷恋和不舍之情都表达了革命者对自己的孩子能够继承自己遗志的期待之情都表达了革命者为了公道正义英勇无畏不怕牺牲的无悔之情解析1本题考查学生对文本相关内容的理解能力B主要是基于父亲面对当时的形势不想让儿子担惊受怕错误原因不仅是不想让儿子担惊受怕更重要的是革命的保密要求故选B2本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力D叙述视角由有限转为全知错误虽然随着我人到中年了解了当年父亲的革命事业并把革命的事情以遗书的方式告诉了孩子祥但这并不意味着小说的叙述视角变为全知整个小说一直是以有限视角在进行叙述没有发生变化故选D3本题考查学生分析小说相关情节作用的能力艺术效果上那天早晨父亲出去的时候母亲嘱咐他要他一定把新皮鞋给我买来他回答说不会忘记一个下午过去了父亲的影子也没有看见吃完晚饭父亲依旧不回来母亲安慰我说明天早早起来就有新皮鞋穿我要的新皮鞋始终没有买来而且以后我也永远没有看见父亲的面孔了母亲也不再提起父亲的事情在她的遗物里面我无意间发现一张旧报纸上面登着父亲的消息和照片从那里我才知道父亲的最后归宿二十多年前在这个家里也有一个八岁的孩子寂寞地度过他的生日那个孩子就是你的父亲那一天我也曾像你今天这样焦急地盼望新皮鞋不幸的是新皮鞋不来我的父亲也就在那天消失了我和父亲都因为自己父亲的牺牲而没有收到新皮鞋孩子的满怀期待与因父亲牺牲而未能收到新皮鞋的结果形成强烈反差增强了文章的悲壮意味主旨上祥孩子你绝不会知道二十多年前在这个家里也有一个八岁的孩子寂寞地度过他的生日那个孩子就是你的父亲那一天我也曾像你今天这样焦急地盼望新皮鞋不幸的是新皮鞋不来我的父亲也就在那天消失了为了公道把最宝贵的东西也贡献了出来我不是第一个也不是最后的一个这为了公道就像是一种遗传病我祖父为了这个病死了我父亲为了这个病死了孩子我也许还要把它传给你而且你也许还会传下去两位父亲都因为革命而牺牲他们都没能满足孩子的愿望买来新皮鞋在此点上都没尽到为父的责而为了公道为了革命他们义无反顾情节既凸显了革命者舍小家为大家的献身精神也表现了革命精神的代代传承4本题考查学生比较阅读之赏析文学作品情感的能力祥我的孩子今天是你的八岁生日我没有给你买回来许你的一双新皮鞋祥孩子你今天失望了你不曾得到你梦想的新皮鞋想见你含了眼泪纠缠着母亲的样子我差不多也要流泪了吾今以此书与汝永别矣吾作此书时尚为世中一人汝看此书时吾已成为阴间一鬼吾作此书泪珠和笔墨齐下不能竟书而欲搁笔两文都表达了革命者对家人的眷恋和不舍之情孩子去罢你长大起来你去去把历史改造过来用你曾祖的血用你祖父的血用你父亲的血用你自己的血去改造历史罢吾今死无余憾国事成不成自有同志者在依新已五岁转眼成人汝其善抚之使之肖我汝腹中之物吾疑其女也女必像汝吾心甚慰或又是男则亦教其以父志为志则我死后尚有二意洞在也甚幸甚幸两文都表达了革命者对自己的孩子能够继承自己遗志的期待之情我的父亲说过为了公道把最宝贵的东西也贡献了出来我不是第一个也不是最后的一个现在又轮到我来重说他的话了这为了公道就像是一种遗传病我祖父为了这个病死了我父亲为了这个病死了孩子我也许还要把它传给你而且你也许还会传下去吾自遇汝以来常愿天下有情人都成眷属然遍地腥云满街狼犬称心快意几家能够司马青衫吾不能学太上之忘情也吾充吾爱汝之心助天下人爱其所爱所以敢先汝而死不顾汝也汝体吾此心于悲啼之余亦以天下人为念当亦乐牺牲吾身与汝身之福利为天下人谋永福也都表达了革命者为了公道正义英勇无畏不怕牺牲的无悔之情5A6D7静寂的园子本该是人们追求宁静生活的绝佳所在然而过度静寂以至于让人感到孤独的园子其实说明的是战争使人们失去了正常的生活而园子中的等待是等待房东家的狗的声音因为有了房东家狗的声音就意味着预行警报已经解除就能打破园子了令人寂寞烦躁的静寂扫除心中灾祸的感觉给人以安全感更是在等待战争的胜利等待和平生活的到来8不矛盾作者花大量笔墨去描写松鼠追逐的热闹是用松鼠颈项上铃子的响声小鸟的叫声来反衬园子的静寂写松鼠的追逐取乐烘托园子的温馨安宁气氛与警报响起后人们争相出逃的拥挤和纷乱形成对比解析5本题考查学生赏析作品的艺术特色的能力A作者再次写到满园的阳光是从正面衬托出作者享受和平时光的愉悦心情说法有误作者第二次写到阳光是他从城外躲空袭回来此时园子里还是无比地寂静以至于作者后面说在这个受着轰炸威胁的城市里我感到了寂寞此时作者心情并不愉悦故选A6本题考查学生分析理解文章内容的能力A同时也暗示了自己处境的闲适和社会的清明说法有误根据后文内容可知此时作者正饱受战争摧残并不闲适社会也并不清明B象征着残酷的战争中命运颠沛流离和无人关注的普通民众主观臆断小松鼠的活泼好动主要是为了衬托园子静选项过度解读C坚定了投身抗战的信念无中生有这里表现的是作者对战争终将胜利和平终会到来的信心未必就体现作者投身抗战的想法故选D7本题考查学生探究文章的深层意蕴和作者的写作意图的能力原文中根据现在我觉得我是这个园子里唯一的生物了这是不自然的静寂这是一种灾祸的预兆就像暴雨到来前那种沉闷静止的空气一样这些小生物不知道人间的事情它们不会带给我什么信息作者出城躲空袭的情节可知文章所讲的园子并非是常人理解的静寂而是由于战争导致的毫无人气的寂静根据原文我在等待空袭警报或者我在等待房东家的狗吠声这就是说预行警报已经解除不会有空袭警报响起来我用不着准备听见凄厉的汽笛声空袭警报就锁门出去近半月来晴天有警报差不多成了常例可看出我在园子里等待房东家的狗的声音因为有了房东家狗的声音就意味着预行警报已经解除就能打破园子了令人寂寞烦躁的静寂扫除心中灾祸的感觉给人以安全感而再结合文章结尾这是我们自己的飞机声音多么雄壮它扫除了这个园子的静寂那是多么美丽的景象更可看出作者是在等待战争的胜利等待和平生活的到来8本题考查学生分析情节语段的作用的能力解答此题要注意围绕写松鼠追逐的热闹是否与寂静矛盾来探究文本的写法作者在文中描写松鼠追逐的热闹主要有两处一处是刚开始忽然我听见洋铁瓦沟上有铃子响声抬起头看见两只松鼠正从瓦上溜下来这两只小生物在松枝上互相追逐取乐一处是我逃难回家后忽然一阵奇怪的声音在对面屋瓦上响起来又是那两只松鼠从高墙沿着洋铁滴水管溜下来它们跑到那个支持松树的木架上又跑到架子脚边有假山的水池的石栏杆下在那里追逐了一回又沿着木架跑上松枝隐在松叶后面了这里作者都用突然引起话题充满显示了园子的寂静正是因为这园子实在太过安静毫无人声所以小小松鼠的声音才会突然进入我的耳朵如惊雷般可见作者花大量笔墨去描写松鼠追逐的热闹是用松鼠颈项上铃子的响声小鸟的叫声来反衬园子的静寂作者在第二次描写松鼠之前叙述了自己在城门口经过一阵可怕的拥挤后我终于到了郊外警报解除后我回来打开锁推开园门迎面扑来的仍然是一个园子的静寂这一段由热闹慌乱再次回归寂静的经历正是因为经历过此前的拥挤与纷乱此时静寂园子里突然出现的松鼠追逐才更显得温馨安宁可见作者写松鼠的追逐取乐是为了烘托园子的温馨安宁气氛与警报响起后人们争相出逃的拥挤和纷乱形成对比从而强化了作者渴望和平的主旨思想9B10借故事中官府对百姓的蹂躏揭露当时社会的黑暗现状为被现实生活闷死的人发出心声故事结尾穷苦教书先生的儿子变成一条巨龙游进城去把县官和差役淹了为老百姓报了仇凸显人们对惩治坏人的向往给人以欣慰之感11小说写孩子化龙的故事增强了作品的神秘色彩激发了读者的阅读兴趣这样写符合读者的心理预期善有善报恶有恶报在现实中未必能如人所愿但借助虚构的情节就可以实现突出了小说的主题小说中写孩子化龙后淹没了全城惩治了县官和差役使惩恶扬善的主题更加鲜明解析9本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力B以此来引导孩子的人生观与价值观错误从我也不大清楚他们大概都变成鱼虾了谁知道你苦苦地追问这个做什么分析选项中有关父亲引导孩子的人生观与价值观的说法在文中没有依据故选B10本题考查学生分析作者的创作意图的能力根据有一年年景不好遇着天旱田里的稻子都枯死了种田的人没有收成衙门里的差役却来逼着收税他们挨门挨户勒索得不到钱就把可以拿走的东西都带了去那些吃树皮草根的人被逼得没法生活就闹起事来然而不久大队兵马从城里开来了枪声喊声哀号声响成一片整个乡村里就剩下一些老太婆小孩子守住那些未烧尽的破屋叹息流泪可知借故事中官府对百姓的蹂躏揭露当时社会的黑暗现状为被现实生活闷死的人发出心声根据孩子变成了一条龙随着龙的身子的摆动河面渐渐宽起来许多土地都沉下去了龙顺着河道往城里去所经过的地方全成了河只有那个乡村还原样地存在龙游到了城里自然把全城都淹没了那个地方也变成了一条大河那些县官和差役们他们大概都变成鱼虾了可知故事结尾穷苦教书先生的儿子变成一条巨龙游进城去把县官和差役淹了为老百姓报了仇凸显了人们对惩治坏人的向往给人以欣慰之感11本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力结合小说中儿子吞下珠子后觉得异常口渴心里烧得很难受于是不停地喝水他喝光了破瓦罐里剩下的一点冷水喝光了小水缸里的水最后喝光了河里的水但是他还是没有喝够还要喝水他用力挣扎要挣脱他的身子变成了一条龙等处分析小说写孩子化龙的情节增强了作品的神秘色彩激发了读者的阅读兴趣结合小说写孩子变成了一条龙随着龙的身子的摆动河面渐渐宽起来许多土地都沉下去了龙顺着河道往城里去所经过的地方全成了河只有那个乡村还原样地存在后来龙游到了城里自然把全城都淹没了那个地方也变成了一条大河那些县官和差役们他们大概都变成鱼虾了可知这篇小说采用非现实主义手法写孩子化龙的去复仇的情节符合读者的心理预期人们会觉得真是善有善报恶有恶报这种思想在现实中未必能如人所愿但是借助虚构的情节可以实现从揭示主题的角度看小说最后设置儿子化龙淹没了全城惩治了县官和差役的虚构情节突出了小说的主题小说借助虚构的情节可以曲折反映社会现实和人们的意愿使惩恶扬善的主题更鲜明