《梦游天姥吟留别》 学案.doc

梦游天姥吟留别学案学习要点探究诗歌的内容和情感温故知新自主学习关于李白李白字太白号青莲居士唐代伟大的浪漫主义诗人被称为诗仙李白是个有远大政治抱负的人安世济民是他一生的愿望公元年经友人推荐被唐玄宗征召进京他兴高采烈认为实现济苍生安社稷的时机已经到来但到了长安任了个侍御闲职当时的最高封建统治集团昏庸腐败李白不甘趋炎附势招致了权贵的谗毁不到三年公元年唐玄宗以赐金还乡为名把他赶出了长安天宝四年秋公元年他南下准备再游吴越时写下这首诗留给友人借以排遗内心的悲愤对世俗权贵的蔑视对理想世界的追求关于七言古诗七言古诗七言古诗简称七古古诗又称古体诗是相对于格律严格的近体诗而言七言分两种一种是以七字句为基础杂用四五六九言而构成了形式自由的长短句这样长短交错换韵自由富于变化也称为歌行体另一种是每句七字句式整齐解释加点的词语烟涛微茫信难求势拔五岳掩赤城我与因之梦吴越栗深林兮惊层巅惟觉时之枕席失向来之烟霞反馈矫正解释加点的词语烟涛微茫信难求信实在势拔五岳掩赤城拔超出我与因之梦吴越因依据栗深林兮惊层巅栗使战栗惊使吃惊惟觉时之枕席觉醒失向来之烟霞向来原来课堂探讨要点一探究内容探究活动全诗围绕梦展开以梦为中心概括诗歌的主要情节教师释疑这是一道概括诗歌内容的题目注意梳理文意和所写内容的变化讨论明确入梦缘由梦游历程梦中仙境梦醒时分醒梦留别探究活动简要概括诗人写了梦境中的那些场面作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢对表现主题有什么作用教师释疑这是一道概括诗歌内容的题目注意梳理文意和所写内容的变化答为什么这样写时注意结合文章的主旨进行分析讨论明确场面月夜剡溪清幽白昼山中壮美傍晚洞外恐怖夜晚洞中仙乐梦中仙境象征作者追求的理想境界写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶也就是说诗歌的前后是一致的都是在写诗人对自由生活的向往只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来而后半部分诗人则是直抒胸臆直接唱出且放白鹿青崖间须行即骑访名山安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜要点二探究诗歌的情感探究活动第二段结尾又说惟觉时之枕席失向来之烟霞这反映了李白怎样的人生态度诗的结句安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜反映了诗人什么性格历来诗评家都认为这两句是全诗的诗眼试结合全篇内容谈谈你对这种说法的理解教师释疑这是一道探究诗歌情感的题目答题时注意结合诗人的经历回答讨论明确这两句诗是说无论梦境多么美妙最后梦终归要醒来梦中的一切顿时破灭一方面这反映了李白有人生如梦的消极情绪李白在政治上遭受挫折的情况下对人生有些消极是可以理解的另一方面李白表达的是梦破灭后最终还是躺在枕席上就是说要回到现实不能在梦中过日子因此李白人生态度的基调还是积极向上的在封建社会等级森严君要臣死臣不得不死所有人才都摆脱不了依附封建王朝的屈辱地位无所谓人的尊严李白却继承了陶渊明不为五斗米折腰的优良传统敢于向权贵挑战与权贵决绝蔑视权贵而追求自己的个性自由这是李白的高贵品格是他的伟大之处说这两句诗是诗眼因为它点明了这首诗的主旨这个主旨是统帅全诗的这首诗的主要部分是写梦境写幻想世界这是用幻想世界的美好衬托现实世界的丑恶用诗人在幻想世界的自由遨游衬托他在现实世界的失意和碰壁就是说即使写梦境也是着眼于现实为了一吐在长安三年所累积的怨愤之气课堂提升下面是古人诗词中描写月色的句子其中有一句与其他三句的感情基调不同请指出湖月照我影送我至剡溪寒塘渡鹤影冷月葬诗魂杨柳岸晓风残月唯见江心秋月白答案wwwdeareducom下列判断不正确的一项是天台一万八千丈对此欲倒东南倾并非实指只是极言其高诗人并不直接说天姥山多高即用比较和衬托的手法把那高耸入云的样子写得淋漓尽致诗人完全摆脱了诗律的束缚随着梦境的变化情感的运行而遣词造句这种句法韵法适应了李白狂放的性格奇绝的想象忽高忽低的情感流程达到了内容和艺术形式的高度统一诗中特意提到南朝诗人谢灵运是因为谢灵运在政治失意后游山玩水曾在剡溪住过李白有意仿效之这是一首记梦诗也是一首游仙诗所写的梦游也许并非完全是虚托的虽然诗末有不卑不亢的气概但作者逃避现实消极颓废不免给人一定的消沉之感答案解析试题分析逃避现实有消极也说得上但是没有颓废没有消沉