11.3 电荷 同步教案.doc

电荷教材分析电荷是北京师范大学出版社出版的物理九年级第十一章第节的内容本节内容从摩擦起电现象入手着重介绍了带电体的性质电荷的种类及其相互作用摩擦起电的本质验电器的结构和原理静电现象的应用与防护本节内容从微观结构和宏观现象相结合介绍了静电知识为电流电压等内容的学习奠定基础教学目标知识与能力目标知道摩擦起电及带电物体的性质知道电荷的种类及电荷间的作用规律知道验电器的构造和原理会用验电器判断物体是否带电静电现象的应用与防护过程与方法目标通过大量事例认识电与我们的生活密切相关通过实验探究和分析推理得出自然界有两种电荷及其相互作用在实验探究过程中发展学生的观察能力分析能力归纳能力和表述信息的能力情感态度价值观目标通过事例认识电与我们生活密切相关感知物理就在我们身边养成好问爱探究的习惯激发学习物理的兴趣教学重难点教学重点摩擦起电的探究电荷间的作用规律的探究教学难点学生的逻辑思维的培养摩擦起电的实质课前准备教师研读课标教材撰写教学设计制作多媒体课件学生预习本课内容收集有关资料实验器材塑料梳子塑料尺塑料笔杆碎纸屑毛皮绸布橡胶棒玻璃棒铁架台验电器带绝缘柄的金属棒塑料丝束气球等教学过程一复习旧课串联电路有什么特点并联电路有什么特点二激发学习动机列举生活中常见的静电现象并引发学生思考如秋冬时节天气干燥梳头发时会发现头发随着梳子飘动为什么运输油料的车辆车厢后面总是拖着一根金属的链条为什么电是什么与前面所学的电路中电流有没有什么关系学习本节内容将对这些知识有初步了解三讲授新知识一摩擦起电现象学生活动用毛皮可用头发和丝绸摩擦塑料梳子尺子吸起纸屑讨论与分析观察靠近梳子尺子的纸屑出现什么现象学生讨论塑料梳子尺子摩擦前后观察到的现象有什么不同学生给摩擦起电下定义归纳总结教师小结并给出摩擦起电的定义及带电性带电性物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷或叫带了电用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电带电体具有够吸引轻小物体的性质这也是判定物体是否带电的方法之一二两种电荷思考被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电是否一样21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站实验演示将两个吹足气的气球分别在干燥的皮肤上或用干布摩擦几下然后将悬线提起你看到了什么现象为什么观察与分析同种电荷是相互排斥的实验演示用细绳将绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒悬挂在铁架台下分别用绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒靠近让学生观察排吸情况两根绸擦玻璃捧与玻璃棒相互怎么样两根毛擦橡胶棒怎么样绸擦玻璃棒与毛擦橡胶棒怎么样小结师生共同分析总结物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷毛擦橡胶棒所带电荷叫负电荷大量实验表明带电体如果与绸擦玻璃棒相互排斥就一定与毛擦橡胶棒吸引如果与毛擦橡胶棒相互排斥就一定与绸擦玻璃棒吸引这说明自然界中只有两种电荷电荷之间相互作用规律同种电荷互相排斥异种电荷互相吸引拓展延伸原子结构和摩擦起电的本质教师讲解物质的组成常见物质是由分子原子构成的原子结构原子是由带正电的原子核和带等量负电荷的核外电子组成的摩擦起电的实质电子的得失两个物体相互摩擦时束缚电子本领强的物体得到电子而带负电束缚电子本领弱的物体失去电子带正电三验电器问题如何检验物体是否带电展示与观察出示验电嚣了解其结构金属球金属杆和金属箔实验演示用验电器检验物体是否带电提醒学生注意观察讨论与分析为什么它能检验物体是否带电呢小结带电体接触验电器的金属球后电荷经金属杆转移到验电器两金属箔上两金属箔因为带上同种电荷互相排斥而张开原理同种电荷相互排斥演示实验验电器能检验出物体所带电荷的多少吗小结看金属箔的张角大小张角越大说明物体带电越多四静电现象的应用和防护学生阅读课本教师结合课件讲解共同总结静电现象的应用原理利用带电微粒在异种电荷的吸引下作定向运动举例静电除尘给尘埃带上电荷让它飞向某一个方向静电喷涂给喷出的雾状油漆带电让它飞向带有异种电荷的待喷涂物件上等静电现象的防护原理带电物体的尖端会出现放电现象举例油罐车尾部的铁链是将摩擦产生的电荷转移到大地以免放电出现火花而引起危险雷电与避雷针的设置四巩固运用丝绸与玻璃棒摩擦后玻璃棒带正电丝绸带负电有与两个带电体若与相互排斥而又与带正电的相互吸引那么一定带负电与一定能相互吸引有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏主要是因为化纤布料容易发生摩擦起电现象而吸引细小的灰尘用丝线吊起三个通草球其中任意两个靠近都相互吸引则它们可能是两个带正电一个带负电两个带负电一个带正电两个带正电一个不带电两个带异种电一个不带电五检查评价师通过本节课学习你学到了什么生讨论交流后得出我们知道了摩擦起电正电荷负电荷带电体的性质电荷之间的相互作用规律验电器的原理和作用静电的应用和防护师每位同学都对自己在本节课学习进行评估布置课后作业六间隔性复习有三个用丝线悬吊着的小球相互作用情况如图那么下列说法正确的若带正电则一定带正电若带负电则一定带正电若带正电则一定带正电一定带负电一定带同种电荷则可能不带电如图所示将塑料绳一端扎紧把绳尽可能撕成更多的细丝用手从上向下捋几次观察到细丝蓬散开来是因为细丝与手摩擦后带上同选填同或异种电荷而相互排斥运输油的油罐车底部都拖有一根铁链这样做的目的是什么教学反思本节课采用了传递接受的教学模式来进行教学在此种教学模式的探索中我总结出如下几点一个好的教师不应只是传授知识而是教会方法教师要不断地改善自己的教学行为来影响学生的学习的习惯以便把自己的教学理念更好地贯穿在教学之中课上课下充分调动学生的积极性这一点平时自己在教学中坚持得还好课上显得比较轻松学生学习效果也较好让学生做实验探究时教师要做适当的指导可以提高学生的合作意识并提高课堂效率学生明白了就无需老师再讲了而我这节课中由于我校没有足够的实验器材没能分组实验只是做了演示实验而且讲的较多没给学生更多的时间去动手做实验去探究这是以后要加以改进的地方