《行路难》教学实录及评点.doc

《行路难》教学实录及评点 作者：余映潮 孙竹青 教学时间:2009年4月17日 　　教学地点:广西南宁二中 　　师:同学们,上课。 　　生:起立! 　　师:同学们好! 　　生:老师好! 　　师:请坐。我们今天学习李白的《行路难》。 　　师:让我们一起读一下背景材料。 　　(屏显1) 　　唐玄宗天宝年间,李白受命入长安,但并没有得到施展政治抱负的机会。这首《行路难》可能作于天宝三年(公元744年)李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。 　　(学生朗读) 　　师:皇帝把李白召到宫里去,只让他写写诗,过了一段时间,给了他一点钱,让他离开长安。李白于是写了三首《行路难》表达自己内心的不快乐。再读背景材料。 　　(屏显2) 　　“行路难”是乐府古题, “乐府”,指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。 　　李白的《行路难》共三首,主要抒发了怀才不遇的情怀。 　　(学生朗读) 　　师:把“抒发了怀才不遇的情怀”批在课题旁边。“怀才不遇”是说,有才能但是无法施展。 　　师:看我们的学习任务:吟读——感受诗中的美句。 　　(屏显3) 　　学习活动(一)吟读——感受诗中的美句 　　师:吟读之前,拿起笔划出这样几个地方。 　　勾画两个字。“玉盘珍羞”的“羞”、“直万钱”的“直”。注释告诉我们,“羞”和“直”是通假字,用另外两个字来表达,意思是一样的。 　　再画两个字。“停杯投箸不能食”的“箸”,“直挂云帆济沧海”的“济”。这两个字的含义很重要。“济”,渡过。“箸”,筷子。这两个字在现代汉语里常常用到。 　　再画两个词。“长风破浪”,原来的表达是“乘长风破万里”,比喻的是一种境界,实现自己的政治理想。“云帆”,是“高高的船帆”的意思,因为一个“云”字,“云帆”这个词显得特别高雅。 　　师:请大家齐读课文,我来听一听。 　　(学生齐读课文) 　　师:好。我觉得节奏有点问题。“金樽/清酒/斗十千,玉盘/珍羞/直万钱。停杯/投箸/不能食(教师模仿学生读书,二二三节奏),这种节奏和表达作者心情的节奏不太吻合。作者这时心情是比较郁闷的、茫然的、急切的,所以读这首诗时要主要用四三节奏来读。(教师示范四三节奏)停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。如果读成“拔剑/四顾/心茫然”(教师模仿学生二二三节奏)就不行了,对不对?好,一起来读。 　　(学生再次齐读课文) 　　师:这次好听多了!聪明!我刚才听出来一个很好的地方,你们比较注意这首诗情感的抑扬。有两句我们还能再体会一下。“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”是抑好还是扬好呢?一定是抑。最后一句呢?一定是扬。来,再试。第二句要比较地抑,最后一句要很好地扬。 　　(学生第三次齐读课文) 　　师:好。最后一句我们再来学读一下,跟我读。 　　(教师范读,学生跟读) 　　师:太好了,有些同学读得很有感受似的。 　　师:下面思考一个问题:感受诗中的美句。哪句美呢?哪句最美呢?开始思考,并且用笔写下你的感受里面的关键词。 　　(学生思考,批注) 　　师:好,我们试着来交流一下。刚才我看见大家很用心,现在来谈谈你所感受到的诗中美句。请举手发言。 　　(学生举手) 　　师:谢谢你。 　　生1:我觉得诗中美句是最后一句。 　　师:请你阐释。 　　生1:前面已经说了“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”最后仍然要说 “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”这表明作者虽然遭受排挤,怀才不遇,仍不放弃自己的梦想,我觉得这是一种人格美。 　　师:这里表达了作者的奋发图强,对美好未来的期盼和向往。谢谢你。 　　(学生举手) 　　师:谢谢。 　　生2:我觉得第四句“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”很美。这里运用了吕尚和伊尹的典故,表明自己对前途的希望和信念,这种信念美我也觉得很美。 　　师:用典故来说话,来表达自己的心意。既是一种手法,也给人以美感。好,继续。 　　生3:我觉得美句是倒数第二句“行路难!行路难!多歧路,今安在?”它说出了作者当时怀才不遇的心情,感叹内心的凄苦。 　　师:反复、反问,表达了一种悲怆的情感,和“长风破浪会有时”这一句形成强烈的反差,好像在给人一种迷茫的感觉的时候,突然又让我们眼前一亮。真美。 　　生4:第三句“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”这里不仅有一种描写美,而且我认为,黄河不可能任何时候都那么容易渡过,而太行山此刻也已经雪满。这里表现他有计划的时候,大自然也仿佛在和他作对,这就表现了他在官场上的不得志和内心的忧郁。 　　师:前途无路可走,这里好像是实写,好像是写自然状况,实际是虚写,是用比喻来表现作者现实心情的迷惘。这里是写心情、写感觉的,它和“行路难,行路难”这个句子密切地照应。 　　师:好,我们把发言再集中到课文里最美的句子“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”上面来。 　　(学生齐读这个句子) 　　师:这个句子为什么美?我们来体会一下。 　　(屏显4) 　　乘风破浪,沧海扬帆。 　　意境开阔,壮思飞扬。 　　千古雄句,激荡人心。 　　师:这个句子的含义是乘风破浪,沧海扬帆,给我们展示了一幅动态的、勇往直前的画面。它表现出海阔天空的意境,是作者壮思飞扬的理想境界的描述。因此,人们这样评价,说它是“千古雄句,激荡人心”。这样的句子已经单独流传下来,流传在我们现在的书面语中,流传在口语中,流传在广告中,流传在我们写文章的引用中。这样的句子叫做警句。 　　请做记录: 　　(屏显5) 　　课中微型讲座(一) 警句——让诗文生辉 　　警句,就是语言精炼、寓意深刻的语句。 　　作品中的警句,往往用精炼的语言表达出深刻的思想。 　　警句常常超越作品、超越时代而给人以深刻的启发和教益。 　　《行路难》因警句而格外让人喜爱,是一首情韵飞扬的诗歌。 　　师:下面我们来再感受一首诗,请大家读出这首诗中你们熟悉的警句。 　　(屏显6) 　　己亥杂诗 　　龚自珍 　　浩荡离愁白日斜, 　　吟鞭东指即天涯。 　　落红不是无情物, 　　 化作春泥更护花。 　　学生齐读:落红不是无情物,化作春泥更护花。 　　师:这样的句子,可以超越作品、超越时代,它还将继续超越下去,给我们以教益。让我们再读这首诗。 　　(学生齐读) 　　师:这个学习环节就进行到这里。下面,我们进行第二个学习环节:理解诗中的难句。 　　(屏显7) 　　学习活动(二)说读——理解诗中的难句 　　下面我们进行第二个学习环节: 理解诗中的难句。 　　师:其实我们刚才已经涉及到了几个难句,这里我提出两个难句需要大家来阐释,这两个难句弄懂了,这首诗也就懂了。 　　欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 　　闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 　　请自选一句阐释它的含义和作用。第一个层面,要阐释它的含义;第二个层面,要阐释它的作用。好,开始思考。 　　(学生思考,教师巡视) 　　师:同学之间,两两交流。 　　(学生思考,教师指导) 　　师:好了,全班交流,自由发言。 　　(学生举手) 　　师:请你来,谢谢。 　　生5:我想说第三句,它有两层意思。作者想渡过黄河,但黄河结冰不能通过;他想登上太行山,但因为雪满他不能登山。这两句给我的深层感受是,作者有自己的一番理想和抱负,但是因为社会上、官场上的阻扰,不能让作者实现自己的理想抱负,这抒发了作者的悲愤之情。 师:嗯,很好。谢谢你的演讲。 　　师:而且你有一个很有个性的地方,用手势助说话。阐释得很好,我就不接着你的话继续阐释了。 　　生6:我选第四句。作者引用吕尚和伊尹的故事,表达自己的怀才不遇,希望有识人才的人发掘他,让他有一番作为。 　　师:第二句说得特别好,希望有人给他机会,使他得到重用,让他实现自己从政的理想。这两位同学的发言基本上把这两个句子解释清楚了。我再来阐释一下。第三句是用喻,就是用比喻。连续用喻,来描绘自己现实的困境,用比喻来表达自己的心情;第四句是用典,就是用典故来表达自己的希望、憧憬、梦想,同样也是写心情。 　　好,我们再来学一种知识。 　　看屏幕。 　　(屏显8) 　　课中微型讲座(二)用典,以传情达意 　　典故:文献典籍中的词语或故事。 　　用典:用特指的古事或古语婉曲地表达“今”义。 　　用典的效果:精炼语言,避直就曲,生动典雅。 　　《行路难》:一首因用典而情意深长的诗。 　　师:比如说“卧薪尝胆”,它既是词语又是故事。我们也常在口语中用到它,这就是典故。我们在运用成语的时候,很多都是典故。 　　用典是一种高层次、很雅致的表现方法。它避直就曲,生动典雅。句子的含义是需要人们去理解的,就像作者不直接说“我要从政”、“我要当官”,而是用典故来说话。 　　下面我们再来理解一下用典的句子。 　　(屏显9) 　　我想闲暇时坐在溪边垂钓:这句是用吕尚垂钓时遇周文王的故事来表达自己的希望。 　　忽然又梦见乘船从白日边经过:这句是用商朝伊尹的故事来表达自己的憧憬。 　　(学生齐读) 　　师:你看,从表面上看,都看不出来其真正的含义。真正的含义是希望有机会得到赏识,希望委以重任。 　　师:我们一起来把这首诗的意思全部串一下。齐读。 　　(屏显10) 　　金樽斟满清酒,一杯要十千钱,玉盘里摆满珍美的菜肴,价值万钱。面对佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下咽。我拔出剑来,四处看着,心中一片茫然。想渡过黄河,却被坚冰阻塞,想登上太行,却被满山的大雪阻拦。我想闲暇时坐在溪边垂钓,忽然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难,行路艰难,岔路这么多,我如今身在何处?总会有乘风破浪的那一天,我将挂起高高的船帆渡过茫茫大海。 　　(学生齐读) 　　师:两个难句都是婉曲地表达自己的心情。这两个句子读懂了,这首诗就基本读懂了。 　　再来看另外一首诗,它既有典故又有警句。 　　(屏显11) 　　酬乐天扬州初逢席上见赠 　　刘禹锡 　　巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 　　怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 　　沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 　　今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。