赤壁导学案.doc

渣渡中心学校“人本健智活力大课堂”八年级上册语文导学案 编号 备课组 陈辉 李伟华 刘姣兰 班级 姓名 课题 赤壁 审阅 ★健目标★ 精准的目标定位是课堂成功的开始 1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。(重点) 2、反复读诵，体会诗的艺术特色及语言风格。(难点) 3、引导学生拓展迁移，学习同类诗歌。（难点） ★健学习★ 自学是最好的学习方式 探究开智： 开智引导 朗读要求：读出诗的韵律美，读出诗意，读出诗的情感。 解读诗歌的步骤：读诗味→理诗意→品技法（关键词、修辞手法、表达技巧）→悟诗情 感悟诗情的技巧：知作者，晓背景、抓意象、品技法、扣诗眼，悟情感 一、原诗解读 （一）读诗味。 赤 壁 杜牧 折戟/沉沙/铁未销， 自将/磨洗/认前朝。 东风/不与/周郎便， 铜雀/春深/锁二乔。 语气语调： 舒缓、深沉 情感基调： 抑郁、无奈 （1）小组内自由朗读。（2）学生代表读。（3）全班齐读。 （二）理诗意，探寻意境美 结合注释读懂诗歌的大致意思，并用自己的语言描述原诗。 学法指导：结合文章注释，直译为主，意译为辅。 小组