包身工导学案及答案.doc

包身工导学案答案学习目标了解报告文学的一般特征和结构特征培养阅读能力和筛选信息的能力学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法了解包身工的苦难生活认识包身工制度的罪恶本质培养历史使命感社会责任感重点难点学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法学法指导找出课文中标示线索的词句筛选课文信息进行整体归纳反复诵读文章提取关键语句品析重要语句联系背景体会作者的情感知识链接作者简介夏衍原名沈端先优秀剧作家戏剧运动的组织者领导者杰出的新闻记者政论家主要进行话剧和电影创作长期而多方面从事创作实践著名的电影剧作有上海屋檐下法西斯细菌并改编鲁迅的祝福茅盾的林家铺子为电影剧本背景资料包身工于年发表在左联机关刊物光明创刊号上它反映的是年一二八事变前后到抗日战争前夕这一时期的社会现实这个时期民不聊生军阀混战列强的经济入侵日益加剧中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产加上地主的剥削和天灾的影响农民生活极为痛苦在靠近上海的苏北地区的农村每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工九一八事变以后日本帝国主义对我国的侵略步步深入我国人民的抗日情绪不断高涨上海工人运动十分活跃日本资本家为了避免罢工的威胁就更大量的雇用包身工来代替普通的自由劳动者这就是包身工产生的时代背景关于报告文学包身工是中国现代文学史上第一部报告文学作品报告文学是文学体裁的一种散文的一类是文艺通讯速写特写的总称是文学创作中的轻骑兵它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事经过适当的艺术加工迅速地反映现实生活的文学品种可以写人可以写事也可以写问题因为它是报告就要求所反映的真人真事又因为它是文学就要求反映出来的真人真事是有典型性的允许一定的艺术加工报告文学的主要特点新闻性文学性报告文学的一般结构借用一般情节小说的结构形式有开端发展高潮结局借用一般散文以线穿珠的结构式依靠主题思想的论述来直接组合互不相关的材料学习过程浏览课文给下列字词注音蠕动猪猡惺忪拎着弄堂游说抹辊汀执拗簿子轧籼米莴苣揩地板搽粉蹒跚骷髅谄媚怔住锭子整体感知细读课文在文章中画出表示时间线索的词语了解包身工一天的生活和工作情况并完成下列填空包身工的工作时间四点一刻起床四点半钟早饭五点钟上工一天住所条件挤差脏乱七八个人挤在一起充满了汗臭粪臭和湿气工作环境三大威胁三大危险饮食两粥一饭劳动待遇每天三角八分芦柴棒故事内容不知真实姓名十五六岁外号叫芦柴棒那是因为她瘦得像芦棒梗当她生病时会得到暴打作用揭露了包身工制度的罪恶小福子故事内容整好的烂纱没有装起被拿莫温东洋婆带工老板殴打顶皮带盘心子作用揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结任意凌辱工人的罪行可以看出中外剥削者凶残的面目包身工制度产生在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下农村破产特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活只好让儿女到上海当包身工发展九一八事变以后日本帝国主义对我国的侵略步步深入我国人民的抗日情绪不断高涨上海工人运动十分活跃日本资本家为了避免罢工的威胁就更大量的雇用包身工来代替普通的自由劳动者用一句话概括包身工的生活和工作状况一种劳动强度大待遇极差的猪狗般非人生活从上表我们可以看出作者在描写包身工这个群体生活时采取了点面结合的写法请你说说文章中是如何体现这种写法的先找出文章中关于点与面的内容分别填写在下面的横线处然后归纳小结这样写的好处所谓面就是一般的概括性的材料所谓点就是一些典型的人物典型的事例和典型的细节面上的叙述搭起了包身工悲惨生活基本框架点的刻画是填充其中的具体材料点对于典型人物的生动描写作者以芦柴棒为例兼有发烧生病被抄身等细节小福子遭受毒打惩罚的描写还有未吃上饭的包身工接受美食的典型事例等面对于包身工悲惨遭遇概括介绍对包身工的描写都是先作一个概括性叙述并未具体刻画哪一个具体任务而是描出任务群像好处概括描述过于单薄选取典型人物细节让全文灵动起来不仅有骨架还有血肉充盈其中品读鉴赏为了更好地加强表达效果文章中运用了大量的修辞试品析下列语句指出所用的修辞手法并说说其中的妙处粥菜是不可能有的有几个慈祥的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶用盐一浸这就是她们难得的佳肴这是通过设问和褒词贬用的修辞手法含蓄地表达感情慈祥这个褒义词在这句中转为贬义了这说明有的老板提供粥菜看起来好像是为了改善包身工的生活实质上却是心怀鬼胎为了从包身工身上榨取更多的利润佳肴本是褒义词只美味可口的鱼肉等荤菜从菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴作者故意称为佳肴变褒为贬反衬出包身工粥菜之难得以及质量之粗暗含讽刺的意味在这千万被饲养者中间没有光没有热没有温情没有希望没有法律没有人道这儿有的是世纪的烂熟了的技术机械体制和对这种体制忠实服役的世纪封建制度下的奴隶这是作者对包身工制度的控诉运用了排比的修辞手法以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶后一句中世纪的烂熟了的技术机械体制代表了人类技术文明的进步这同世纪封建制度下的奴隶形成巨大反差两种事物结合在包身工身上揭露了包身工遭受的压迫之深看着这种饲养小姑娘营利的制度我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭整排地停在舷上它们的脚是用绳子吊住了的下水捕鱼起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤吐了再捕捕了再吐墨鸭整天地捕鱼卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户饲养本义是喂养动物运用比拟修辞说明资本家根本未把包身工当人看待揭露包身工所受非人待遇和制度的野蛮残酷包身工和墨鸭待遇对比揭示了人不如噙的命运夏衍的报告文学在主客观相结合方面达到了浑然一体的高境界他的作品把叙述描写议论抒情多种表达方式熔于一炉交错运用并焊接得天衣无缝恰到好处请就下面一段文字体会其作用两粥一饭十二小时工作劳动强化工房和老板家庭的义务服役猪猡一般的生活泥土一般的作践血肉造成的机器终究和钢铁造成的不一样包身契上写明三年期限能够做满的不到三分之二工作工作衰弱到不能走路还是工作手脚像芦柴棒一般的瘦身体像弓一般的弯面色像死人一般的惨咳着喘着淌着冷汗还是被逼着在做工破折号之前作者从六个方面总结了包身工的悲惨待遇描写了一副如苦役般的繁重劳动画面没有自由不能不做工通过议论表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予的同情与关切作者情感灌注在字里行间深化理解品析文章最后一段黑夜静寂得像死一般的黑夜但是黎明的到来毕竟是无法抗拒的索洛警告美国人当心枕木下的尸首我也想警告某一些人当心呻吟着的那些锭子上的冤魂思考黑夜与黎明在此处有什么特别含义和作用某些人指什么表达了怎样的情感黑夜旧社会黎明光明新世界某些人压榨中国人人民的帝国主义者及其走狗帮凶作者对剥削制度的诅咒对光明前途充满信心呼唤人们奋起反抗应用拓展示例当我看到包身工们吃不饱穿不暖的时候我想到了我们的丰衣足食我感到了幸福请以当我看到的时候我想到了我感到了幸福为句式写一段幸福感言反思感悟拓展延伸现代包身工现象思考老板请给我们一个馒头吃吧听说苏南的金三角苏州无锡常州三地区的概称民营企业特别火爆小工厂小作坊遍地开花机械声小时不息富得流油的小老板随处可见早就想去那里实地看看终如宿愿日前朋友把我领进他一位远亲的织布厂厂子规模不大总共台箭杆织布机个挡车女工每人看台车间门窗全部关闭酷似一个大囚笼机器轰响噪音震耳热气灸人让人一会儿都难以待得住这里的挡车女工都是外来妹她们每天却要在这种囚笼似的车间里工作个小时据介绍当地民营小纺织厂实行的都是小时工作制车间的告示牌上写着一行歪歪斜斜的粉笔字老板请给我们一个馒头吃吧老板气休休地擦掉了告示牌上的字骂一句妈的想得美然后跟我解释说肯定是那个安徽丫头写的我立马让她滚蛋卖力气的还挑剔早晨吃馒头怎么成一个馒头要毛钱够喝两顿稀饭的咱们这地方厂子多得很家家早上都是喝稀饭没有给馒头吃的过去因工作关系我跟苏北老家的打工仔打工妹常有接触他们都说到江南生活不习惯顶怕天天早餐喝稀饭两碗稀饭一泡尿一撒就没了不到中午心里就饿得发慌我原以为早餐吃稀饭是江南人的生活习惯所致不想竟完全是为着算计抠钱山西黑砖窑案据媒体透露在山西黑砖窑做苦工的孩子至少有人一些孩子因为年龄小涉世未深只身在郑州火车站汽车站立交桥下马路边等地方被人贩子或诱骗或强行拉上车以元的价格被卖到山西黑窑场做苦工山西临汾市永济市是窑场比较集中的地方他们中最小的只有八岁就要做大人都不愿意做的重体力活还有许多苦工是被骗或强拉来的智障或残疾人所有这些人都是社会的弱势群体本来应该得到全社会的保护然而这些丧尽天良的人贩子和黑窑主却把他们逼到了地狱沦为了现代包身工其中有一段文字描述了一次成功解救的过程我们被眼前的情景惊呆了在这些手脚并用头发长得像野人一样的孩子中间有的已经整整和外界隔绝了七年有的因逃跑未遂被打致残有的孩子被监工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊后被人救出在医院治了数月也未痊愈他们每天工作个小时以上还不让吃饱饭有时因劳累过度稍有怠工就会被监工随手拿起的砖头砸得头破血流然后随便拿起一块破布一裹了之继续干活至于拳打脚踢棍棒伺候更是家常便饭更有甚者有的孩子被打手打成重伤也不给医治如不能自愈或伤情恶化奄奄一息时黑心的工头和窑主就把被骗的苦工活活埋掉这些孩子身上都因为长期不洗澡长满了牛皮癣似的皮屑他们最小的只有岁岁的孩子为了一顿饱餐是那么顺从每天都干着成人都难以承受的重活他们被限制了人身自由全天候有监工或打手巡逻站岗这些黑心窑主已经受到了法律的制裁得到了应有的惩罚阅读上面两则材料让我们的心情很难平静这让我们再一次联想到了历史上的包身工请通过两者的比较来说说你作为同龄人的感受至少字