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上传于：2024-06-24
确定长度单位
学情分析： 在实际生活中,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。在本册的第一单元,学生已经初步建立了厘米和米的长度表象,学习了测量长度的方法,在此基础上认识了线段。厘米和米是两个常用的长度单位,认识他们不仅仅是量化把握物体长度的基础,而且建立长度单位的表象还有助于学生空间观念以及估测意识和能力的培养。
教学目标：
1.通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。
2.引导学生根据已有的知识经验，利用身边的物体，进行想象、猜测、推想、
对比等，确定合适的长度单位。
3.感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。
教学重点：会选择合适的长度单位描述物体的长度。
教学难点：培养学生的推理能力。
教学方法：自主探索、交流合作、质疑反思。
教学过程：
一、创设情境，导出问题
1.前面我们认识了长度单位厘米和米，你能用手比划一下1厘米长度和1米的长度吗？（学生用手比划。）
2.小结：厘米和米在生活中有很大的用途，那么，什么时候用厘米作单位，什么时候用米作单位呢？这节课我们一起来探究。（板书：确定长度单位