小升初分班考摸底测试卷（六）（有解析）.doc

小升初分班考摸底测试卷（六）（试题）-小学语文六年级下册部编版 一、选择题 1．下面加点字的读音完全正确的一项是（       ） A．摊贩（fǎn）       熬粥（áo） B．倒霉（méi）       裸露（nuǒ） C．魔鬼（mé）       埋葬（zhàng） D．花圃（pǔ）       蟋蟀（shuài） 2．下面加点字词的意思有误的一项是（       ） A．萧萧暮雨子规啼（形容雨声） B．我以日始出时去人近（认为） C．过犹不及（及时） D．盈盈一水间（清澈的样子） 3．在下面的横线上填上关联词，最恰当的一项是（       ） 一个人，_____有多聪明，多能干，背景条件有多好，_____不懂得如何去做人、做事，_____他最终的结局肯定是失败。做人做事是一门艺术，_____是一门学问。 A．尽管       如果       那么       更 B．不管       即使       那么       也 C．不管       如果       那么       更 D．尽管       既然       那么       也 4．下列表述不正确的一项是（       ） A．“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”和“拔得头筹”的意思相同。 B．“读了《北京的春节》一文，使我了解了中国的传统文化”不是一个病句。 C．《十五夜望月》《早春呈水部张十八员外》《送元二使安西》的作者都是唐代人。 D．“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”这句话使用了夸张的修辞手法。 5．下面成语中没有错别字一项的是（       ） A．截然不同             悬灯结彩             无边无崖             万不得已 B．头晕目眩             满不在乎             硕大无朋             语重心常 C．千钧一发             迫在眉睫             全神贯注             奄奄待毙 D．跃跃欲试             荒芜人烟             迫不及待             尘土纷嚣 6．下面句子中没有语病的是（       ） A．通过学习这篇课文，让我们深有感悟。 B．小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我们眼前。 C．班会后，班主任发现并解决了班级的问题。 D．赵青带着画板、画笔、画纸和绘画用具去拜师学艺。 7．下列选项中对句子修辞手法分析不正确的是（       ） A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶） B．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（反问） C．他住的地方只有巴掌大。（夸张） D．这个阿姨瘦瘦高高的，脸圆圆的，长得好像我的妈妈。（比喻） 8．下列句子中标点符号使用正确的是（       ） A．我忽然想到，由于没有本子，笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。 B．我有点儿怪张先生。为什么不早点儿送这本书给我。 C．“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。” D．魏格纳系统整理了他的《大陆漂移学说》，出版了《海陆的起源》一书。 二、书写 9．看拼音，写词语。 zhǒng zhàng        kòng zhì        yī wēi        piān pì        chuī yān

       

       

       

       

jiē duàn        qiū yǐn        qīng cuì        kǒng bù        pái huái

       

       

       

       

三、填空题 10．我会查字典填空。 “幽”字是_____结构。用部首查字法，先查_____。用音序查字法先查音序______。它的第二画笔画名称是_____。“幽”在字典中的解释有：①僻静、昏暗；②隐蔽的、秘密的；③隐藏在内心的。“曲径通幽”中的“幽”应取第______种解释；“幽居”中的“曲”应取第______种解释。 11．日积月累我会填。 （1）若到江南赶上春，_______________。（《卜算子·送鲍浩然之浙东》） （2）今夜月明人尽望，_______________。（《十五夜望月》） （3）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_______________。（《学弈》） （4）小学即将毕业，想起老师们对我们的无私奉献和关怀，我想把这句诗赠予老师：“_______________，_______________。” （5）毛泽东在《为人民服务》一文中写到，中国古时候有个文学家叫做_________________的说过：“_______________，_______________，_______________。” （6）李贺笔在《马诗》中，用“_______________，_______________”抒发了他渴望建功立业的心愿。 （7）《尼尔斯骑鹅旅行记》是__________（国籍）作家_______写的，书中的尼尔斯，本来是一个_______的孩子，在经历了许多事情后，最终成长为一个_______的孩子。 四、语言表达 12．我可以按要求改写句子。 （1）皎洁的月光照在她那恬静的脸上。（缩句） __________________ （2）每一个孩子都爱自己的母亲。（改为双重否定句） __________________ （3）你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。（改为反问句） __________________ （4）老师告诉我，我的作业在她办公桌上。（改为直述句） ___________________ （5）我可以肯定他做的这道题大概错了。（修改病句） ___________________ （6）莉莉学习十分优秀。莉莉舞跳得很好。（用恰当的关联词连成一句话） ___________________ （7）仿写句子。 例：春天百花齐放的美景不禁让我想起了宋朝朱熹笔下的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 ___________________ 13．口语交际。 背诵古诗文是语文学习中重要的一部分，但你的好朋友却说：“在互联网时代，那些背诵的内容只要上网一查就知道了何必去花时间背呢？”听了这话，你将如何劝说朋友？想一想，写下来。 ________________________ 五、现代文阅读 阅读下面的短文，然后答题。 家之脉 ①我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字的第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧的旅程。 ②1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹简笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。 ③我们家有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“这是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的。毛笔字怎么会写得和我课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷，写得一手好字，让我产生了最初的崇拜。 ④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节前一天的后晌，或是遇到造房上大梁、办婚丧大事，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 ⑤我的儿女都读过大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了。然而儿女唯一不及父辈和祖父辈的便是写字，他们提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。 ⑥父亲是一位地道的农民，只是比别人多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供我和哥哥读书，这些至今依然在家乡被传为佳话。 ⑦我供三个孩子上学的过程虽然也不轻松，但比起父亲当年的艰难相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。作为一个农民，他失去了对土地和牲畜的创造权利，却拼死也要供两个儿子读书。他的文化意识是我们家里最可称道，却绝非书香门第之类的东西。这才是我们家几代人传承不断的脉。 （作者：陈忠实       摘自《秦风》） 14．下面表述与文章内容不相符的一项是（       ） A．父亲保存着的读过的书是爷爷用毛笔抄写的。 B．我对爷爷产生了最初的崇拜，是因为他写得一手和我课本上的字一样规矩的好字。 C．爷爷到我的儿女这四代人中，我的儿女学历最高。 D．我供三个孩子上学的过程不轻松，比起父亲当年的艰难更大。 15．请用简洁的语言概括第④自然段的主要内容。 _________________ 16．第⑥自然段中，“这些至今依然在家乡被传为佳话”的“这些”指什么？ _________________ 17．读完全文，说说你对“家之脉”的理解。 _________________ 阅读 真理诞生于一百个问号之后＜节选＞ 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香味扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么。这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 18．根据解释从文中找出相应的词语填空。 （1）看惯了就不觉得奇怪。       ( ) （2）指追溯事物发生的根源。   ( ) 19．第二自然段中加引号的“？”指的是________，“！”指的是________。 20．第三自然段主要写了石蕊试纸的发明这个事例，在这个事例中，“？”具体指的是什么？“！”具体指的是什么？ ________________ 21．文中加点的“敏感”一词说明________ 22．第三自然段这个事例告诉我们怎样才能发现真理？ ________________ 六、书面表达 23．习作。 题目：从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。 题目一：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”“不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。”我奋斗，我美丽；我奋斗，我骄做。请以“奋斗”为话题，自拟题目，通过一件具体的事例表现出你为了实现一个目标而奋斗的过程。要求：内容具体，有真情实感，不少于400字。 题目二：二十年后的今天，我回到母校 今天，当你即将离开母校的时候，你是否想到母校到底给你带来了什么？它将怎样陪伴并激励你走进中学，步入大学，走向社会……二十年后的今天，当你再次踏进母校的大门，你想对母校说些什么？做些什么……请展开想象，完成一篇习作。要求：内容具体，有真情实感，不少于400字。 参考答案： 1．D【详解】本题考查字音的辨析，学生平时要注意积累。 A项，“摊贩”的“贩”应读“fàn”。 B项，“裸露”的“裸”应读“luǒ”。 C项，“魔鬼”应读“mó”；“埋葬”的“葬”应读“zàng”。 2．C【详解】本题考查都是字词解释，注意平时对字词的理解和辨析。本题中解释有误的是C项。 过犹不及：及的意思是达到。词语意思是事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。 3．C【详解】本题此题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。 “有多聪明，多能干，背景条件有多好”是条件，用“尽管……那么”；中间是假设，用“如果”，故选C。 4．B【详解】本题考查学生对基础知识的掌握，学生平时要注意积累。 B项，句子缺少主语，应去掉“读了”或“使”，故该项说法错误。 5．C【详解】本题考查的是识别字形的能力。 此类题先认真审题，明确题干要求，再调动知识储备迅速识别字形。 A项中，无边无崖应为无边无涯。 B项中，语重心常应为语重心长。 D项中，荒芜人烟应为荒无人烟。 6．C【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺，删去“通过”，故A错误。 B．搭配不当，删去“快乐地歌声、”故B错误。 C．无语病，故C正确。 D．分类不当，删去“和绘画用具”，故D错误。 7．D【详解】本题考查修辞手法。 A项：对偶是修辞格的一种。用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”运用了对偶的修辞手法。 B项：反问也叫反诘。修辞格的一种。用否定的句式通过反问来表示肯定的意思，或用肯定的句式通 过反问来表示否定的意思，只问不答，答案暗含在问句之中。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”是反问的修辞手法。 C项：夸张指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词句来形容事物。 “他住的地方只有巴掌大。”是夸张的修辞手法。 D项：比喻即用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。 “这个阿姨瘦瘦高高的，脸圆圆的，长得好像我的妈妈。”不是比喻句。 8．C【详解】本题考查标点符号的运用。 A项标点符号使用错误。“本子”与“笔和墨水”是并列词语之间的停顿，中间应使用顿号，不能使用逗号。 B项标点符号使用错误。“我有点儿怪张先生”后面一般性停顿，后面应使用逗号。 D项标点符号使用错误。“大陆漂移学说”不是书的名称，不能使用书名号，应使用双引号。 9．肿胀 控制 依偎 偏僻 炊烟 阶段 蚯蚓 清脆 恐怖 徘徊【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“偎”“僻”“脆”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 10．     半包围     山     Y     撇折     ①     ②【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。 幽是半包围结构的字，读作yōu，笔画顺序是：竖、撇折、撇折、点、撇折 、撇折、点、竖折、竖。 曲径通幽：意思是弯曲的小路通到风景美丽的地方。形容景色雅致迷人。幽：僻静、昏暗。 幽居：隐居，很少与外界往来。幽：隐蔽的、秘密的。 11．     千万和春住     不知秋思落谁家     思援弓缴而射之     随风潜入夜     润物细无声     司马迁     人固有一死     或重于泰山     或轻于鸿毛     何当金络脑     快走踏清秋     瑞典     塞尔玛·拉格洛夫     调皮捣蛋     勇敢懂事【详解】（1）本题考查诗词歌赋默写。 宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 （2）本题考查诗词歌赋默写。 唐代王建的《十五夜望月》中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 （3）本题考查文言文默写。 《学弈》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （4）本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。 唐代杜甫的《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 “随风潜入夜，润物细无声”这句诗的原意是形容”春雨“ 的，后来也用于赞美老师。“随风潜入夜， 润物细无声。”这句诗的意思是，“春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。“老师对学生的教育体贴入微,但是却是潜移默化的,让你默默地收益，春雨以其悄无声息的姿态润泽着大地万物。不求回报无私奉献默默无闻，所以用来比喻道德高尚的老师也是很恰当的。“润物细无声”现在很多地方用来形容教育者使受教育者在潜移默化中受教育，受熏陶。老师循循善诱，身教言传，润物细无声。她用自己高尚的品德一点一滴教育着我们。 （5）本题考查名人名言。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。意思：人意思是人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。常用来比喻人生价值的轻重悬殊。 （6）本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。 中唐李贺的《马诗共二十三首·其五》大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 三、四句，诗人借马以抒情：“什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？”《马诗·龙脊贴连钱》里说：“龙背铁连钱，银蹄白踏烟。无人织锦襜，谁为铸金鞭？”其中“无人织锦襜”二句的慨叹与“何当金络脑”表达的是同一个意思，就是企盼把良马当作良马对待，以效大用。“金络脑”、“锦襜”、“金鞭”统属贵重鞍具，都是象征马受重用。这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。 （7）本题考查名著阅读。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。 主要讲述讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群野鹅出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。 12．     月光照在脸上。     没有一个孩子不爱自己的母亲。     你们都在忙忙碌碌地干活，难道我能袖手旁观吗。     老师告诉我：“你的作业在我办公桌上。”     我可以肯定他做的这道题错了。     莉莉不但学习十分优秀，而且舞跳得很好。     夏日亭亭玉立的荷花让我想起了宋朝杨万里笔下的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。【详解】（1）这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写 。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分