语文-部编版-选择性必修下册-教学设计28：第1课 离骚（节选）.docx-第1课 氓 离骚(节选)-第一单元-教学设计.docx

离骚（节选） 【教学目标】 1.理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。 2.了解《楚辞》、《离骚》的文学价值； 3.吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。 【教学重点、难点】　 1.“香草美人”的意象体系。 2.屈原的精神与理想在诗中的体现。 【教学方法】　讲授法、诵读法。 【教 具】 配音朗读磁带、投影胶片。 【教学时间】　两课时。 第一课时 一、导入 毛泽东诗词导入。 二、屈原及相关简介 结合注释了解屈原，由学生回答，老师补充。 1．屈原作品 2．关于楚辞 三、结合背景知识释题 “离骚”二字，古来数种解释： 1．司马迁：遭受忧患的意思。“离”通“罹”，遭遇；“骚”，忧愁。“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。（班固亦同） 2．王逸：离别的忧愁。“离，别也。骚，愁也。” ——因司马迁距屈原年代未久，故司马迁的说法最可信。 另外还有认为“离骚”二字当释为“牢骚”的。 又有认为《离骚》和《劳商》“同实而异名”，是楚地歌曲名称。（游国恩）。 还有以离骚为“排解忧愁”之意。（钱钟书） 四、诵读 1.播放录音范读，正音； 2.学生朗读，要求： 把握诗的节奏：《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先要划分好节奏。诵读时，上分句末字“兮”，犹如现之“啊”，读音要稍长，押韵的字要重读，反复练习，直至口熟。 体味诗的情感：朗读时还要把握每一节的主旨，一节一节地读，边读边体会诗人的感情。 五、《离骚》知识点梳理：（多媒体展示，学生借助课下注释，小组合作疏通句子） 1.重点词语 2.通假字 3.一词多义 4.词类活用 5.古今异义的词 6.句式 7.难句翻译 六、阅读理解 1.讨论：在述怀和反省中，有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？ 明确： 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（刚正不阿，一身正气） 民生各有所乐兮，余独好修以为常。（洁身自好，自我完善） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（坚持真理，献身理想） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（忧国忧民，热爱祖国） 2.了解“香草美人”的象征方法 香草、美人是《离骚》中最引人注目的两类意象。美人一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。香草作为一种象征物，它一方面指品德和人格的高洁，另一方面与恶草相对，象征着政治斗争的双方。总之，《离骚》中的美人香草意象构成了一个复杂而巧妙