幼儿园：大班-《排序》

大班科学活动《排序》 设计意图 大班科学活动《排序》的设计意图是通过参与实际的排序过程，培养 他们观察、比较和分类的能力，以及培养他们的逻辑思维和问题解决 能力。这个活动可以帮助发展他们的认知技能，例如注意力、记忆力 和集中力，并促进他们对事物属性和关系的理解。 活动目标 1. 通过操作感知排序。 2. 发现物体的排列规律，能够正确地排序。 3. 充分体验排序活动的乐趣。 活动重难点 活动重点: 通过操作感知排序。 活动难点: 发现物体的排列规律，能够正确地排序。 活动准备 PPT、画纸，不同颜色的圆形贴片 活动过程 《一) 导入部分 1. 探索毛毛虫身体颜色的排列规律 2. 小结: 我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。 《二) 基本部分 《一>通过PPT 初步感知排序，发现物体排列规律。 1. 通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律, 感知有规律的排序。  2. 将图中男孩女孩按规律排序，巩固有规律的排序方式。 3. 通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律，认识有规律的递增排 序。 竺填空练习，巩固有规律的递增排序。 《二>创设情景，引导幼儿排序。 游戏“抒救白雪