高中语文教育中传统文化的渗透.docx

高中语文教育中传统文化的渗透面对多元文化不断碰撞国外文化软侵蚀的形势青少年的传统文化教育更加引起人们的重视高中语文教学教育也更加关注如何提高学生的传统文化素养我国的高中语文教材改革也在酝酿中改革后将更加重视学生的传统文化教育考试内容和方向都更加倾斜于传统文化知识考察提高高中语文传统文化比例增加传统文化渗透不仅仅有助于提高学生的语文素质和传统文化素养同时也是适应文化传承需求的现实需要本文将对如何在高中语文中渗透传统文化谈谈自己的做法以供广大同行参考一培养学生传统文化学习能力提高学习主动性教师要转变自身观念改变追求高分思维要注重培养学生的传统文化学习能力弘扬培育爱国主义民族精神增强学习传统文化的责任感提高学习主动性在课堂上要以学生为中心教师起到引导和启发作用深入挖掘课文中的传统文化因子包括传统文化思维民族心理和哲学思想等可以提出问题让学生思考并且进行实践教师要增加教学方法的多样性和趣味性利用丰富的网络资源进行课件设计想法要新颖同时也要结合所学实际让学生不失兴趣探索深层次的文化内涵笔者在实践中发现情景教学法对于提高语文课堂效果较好在教学时创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景将学生分成小组运用所学语言将场景进行再现锻炼学生的创造性思维深入了解历史背景下人物的复杂关系和历史事件通过应用情境教学不同于注入式教学的闭门读书语文课堂上多了欢笑声少了些沉闷学生学习兴趣提高了教师教课过程中也感到轻松自如有利于发展学生的创造性思维和探索精神二突出汉语思维培养学生兴趣课堂内我们要充分利用教材中有限的课文进行汉语思维的培养同时要丰富教学方法提高学生学习兴趣汉语思维是学习传统文化的基础一个民族的思维方式和它的语言有着密切联系掌握了汉语思维就可以通过文字体会到背后的文化内涵我国的传统修辞手法注重起承转合首尾呼应语言讲究美感和韵律例如苏轼的前赤壁赋一文运用了大量工整的对偶句突出展现了汉民族均衡对称的思维方式表现了汉语言的独特魅力提高学生兴趣的一个有效方法是让学生自由组合成小组教师给每个小组布置任务由他们协作完成完成任务的过程就是学习合作进步的阶段不同于自己学习的单调性多人协作的方式可以增加交流和探讨发现学习传统文化的乐趣这样学生学习的兴趣也会提高了教师可以利用各种形式如用图片讲故事或讨论话题或提出问题等以引起学生想了解文章内容的好奇心激发学习的动机提高兴趣三引导学生赏析传统文化著作了解传统文化背景知识对提高传统文化学习兴趣有很大的帮助包括生活方式社会风尚文化历史自然风光等课堂外精心编选一些同步匹配的趣味性极强的多样化的课外阅读材料让学生增加阅读实践的机会这样学生在这种有趣的千变万化的易读的文章中对传统文化的学习兴趣就会大增例如一些传统文化著作诗经论语史记资治通鉴等这样通过多方面多渠道的收集大大地丰富了学生的传统文化背景知识为顺利渗透传统文化作了保证四加强和学生的沟通交流教学相长互相促进教师要和学生进行沟通交流帮助学生解除困惑可以利用校内网站学习论坛等网络资源和同行学生等交流不仅能够为自己充电还能及时了解学生学习动向有针对性地进行辅导也可以将一些课件放在班级群组中让学生下载学习鼓励学生提问在为学生答疑过程中教学相长互相促进综上所述传统文化传承需求背景下高中语文教育要以传承传统文化为己任培养学生传统文化素养增加爱国精神和民族意识在新课改背景下教师要改变一味追求高分的思维激发学生学习传统文化的主观能动性增加学生学习兴趣享受传统文化的乐趣让学生自然融入传统文化学习