部编版六年级语文上册第五单元测试题（有答案）.doc

部编版六年级语文上册第五单元测试题及答案 时间:90分钟 满分:100分 得分： 一、基础知识。（33分） （一）读拼音，写词语。（4分） 小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶jiào rǎng（ ）。她把右臂shōu suō（ ）着藏在背后，奶奶拉她过来，用针线在衣服的xiù tǒnɡ（ ）上绣了一朵花蕾，美丽极了！小妹妹bèng bèng tiào tiào（ ）又出去玩了。 （二）给下列加点字选择正确的读音。（填序号）（4分） ①fènɡ ②fénɡ 1.我从门缝（ ）里望进去，看见妈妈在缝（ ）补衣服。 ①dǒu ②dòu 2.战士们来不及扔掉斗（ ）篷，就立即投入到激烈的战斗（ ）之中了。 （三）写出下列句中加点词语的反义词。（4分） 1.你看那些软绵绵（ ）的云朵正在天空中飘浮呢。 2.那冰条儿掉落下来，落在人的脖子里，凉冰冰（ ）的。 （四）把下面的词语补充完整。（4分） 理直气（ ） 一丝不（ ） （ ）头转向 一尘不（ ） （五）根据要求，完成句子练习。（12分） 1.我的心跳得很厉害。（6分） （1）改比喻句： （2）改夸张句： 2.联系生活实际，用自己的话说说下列句子的意思。（3分） 人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。 3.下面是小明围绕《弟弟变了》为题所选择的材料，能表达中心意思的材料有（ ）。（多选）（3分） A.之前沉默寡言，现在愿意与人交流 B.之前上课不认真，现在积极学习 C.看见张奶奶过马路，主动把她扶过去 D.之前十分顽皮，现在十分懂事 （六）判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） 1.《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”。（ ） 2.课文《盼》是铁凝写的。（ ） 3.“为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。（ ） 4.写文章必须先确立中心，然后从不同的方面或者选取不同的事例来写，这样可以使文章的意思表达得更全面、更充分。（ ） 5.习作例文《小站》末尾一句“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”用以小见大的写法，歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。（ ） 二、积累运用。（10分） 1.按课文原文填空。（6分） 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 长， 长，地是一天一天地 。 ， ， 。 2.古诗文填空。（4分） （1）俗话说：“不热不长， 。” （2）北方农家的谚语说：“六月六， 。”又说：“处暑不出头， 。” （3）文章之道， ，本丰则末茂。 三、阅读感悟。（27分） （一）课内阅读。（8分） 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 1．选文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的，请用“∥”把选文分作两层。（2分） 2．围绕“雨后美景”这个中心意思，选文主要写了（ ）。（多选）（3分） A．四周变得安静 B．凉爽的空气 C．明晃晃的马路 D．挂满雨滴的小杨树 3．“我”心中是“盼”着下雨的，可却把“雨后美景”写得如此美丽，这样写有何用意？（3分） （二）课外阅读。（12分） 夏 夏天到了。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 1．通读全文，作者笔下的“夏”有什么特点？（ ）（多选）（2分） A．夏天的色彩是碧绿的。 B．夏天的色彩是金黄的。 C．夏天的旋律是轻松的。 D．夏天的旋律是紧张的。 2．下面句中加点的词语能否换成其他词语？说说理由。（3分） 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着的一艘艘的舰船。 3．“夏天的旋律是紧张的”表现在（ ）。（多选）（2分） A．挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 B．麦子上场了，又想着快打，快打 C．早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要密切关注天气变化 D．麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水 4．第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。（3分） 5．古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗，