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看图说话学拼音4 d t n l 教学目标 ⒈学习d t n l四个声母，能够读准音，认清形，正确书写。 ⒉能用d t n l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。 ⒊练习看图拼读词句，学习带拼音的儿歌，认读“大、乐、我”三个字。 教学重点 声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 教学难点 n l的发音与韵母的拼读。 教学课时 两课时。 教学流程 第一课时 预习：教学生看图，观察、思考，这是什么地方？他们都在做自己喜爱的什么活动？这课要学习几个声母？ 一、复习旧知，揭示新课。 1、拼读音节。 2、听音取音节卡片。 二、看图进入情景，激发兴趣，练习说话。 1、看图进入情景，激发兴趣。 （⒈）在一个美丽的大森林里，住着许多小动物，今天老师就带大家到那儿去，参观美丽的动物王国。 （⒉）出示课本插图，配上音乐。 2、练习说话。 （⒈）美丽的动物王国到了，看看我们班哪个小朋友最聪明，能给大家讲一讲这里发生的故事。（在美丽的动物王国里，山上有一座高高的木塔，一群小动物来到木塔下做自己喜欢的游戏。三只小熊在打靶，小猴坐在树上吹喇叭，小兔玩累了，就去拿梨吃。它们真可爱！） （⒉）小组讨论，互相讲故事。 （⒊）汇报交流。(教师随机板书课文中的词语“木塔”。) 三、学习声母d t，指导拼读。 (一)、学习声母d。 ⒈利用插图引出音节。 ⑴出示插图：三只小熊在打靶。 教师指导：三只小熊在干什么？引出“dǎ bǎ”一音节词，并认读。 ⑵谁能用“dǎ bǎ”说一句话？ ⒉提出声母d。 ⑴观察音节词“dǎ bǎ”，说说这其中的哪个音节我们学过？怎么读？(bǎ) ⑵“dǎ”中的第二个字母“ǎ”我们已经学过。告诉学生：“dǎ”中的第一个字母“d”是我们本节课学习的第一个声母。 ⒊学习声母d的发音。 ⑴出示d的卡片，老师范读，学生仿读。 ⑵发音方法：d是舌尖音，要把舌尖抵住上牙床，突然放开，不送气。 ⑶练习读d，体会发音方法。 ⒋记忆字形 ，指导书写。 ⑴声母d，很像图上的什么和什么？可简笔画。 ⑵d有两笔，第一笔是左半圆，第二笔是竖。 ⑶在四线三格里，占上格和中格，左半圆在中格，竖在上格和中格紧挨着半圆的位置。 ⑷学生书空。 （5）比较d、 b字型。（反6就是d，正6， b；反6，d。） ⑸在四线三格里书写前，先复习书写要求。 ⒌学习声母d和单韵母相拼。 ⑴出示d-ɑ→dɑ 学生试读，指名读。 ⑵谁会读dɑ的四声？ ⑶请一个同学当小老师，带着大家读dɑ的四声并说词。 ⑷读音节词dǎ bǎ，并说句。 ⑸自由练习读de di du及它们的四声。出示音节卡片，学生抽读，拼读。 (二)、学习声母t。 ⒈出示木塔插图。 ⑴练习说话，引出“木塔”一词及相应拼音。 ⑵分析音节词，提出声母“t”。 ⒉学习发音。 ⑴t是舌尖音，发音时舌尖抵住牙床，突然放开时，要吐气，跟老师读t。 ⑵学生练习t的发音，体会发音特点。 ⒊记忆字形，指导书写。 ⑴出示t声母卡片，像图上什么？ ⑵