4秋天教案.doc

中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网秋天教学要求有感情地朗读课文背诵课文学习文章中的生字新词感受诗中描写的景象理解诗中拟人手法的运用初步感受现代诗的意象美和韵律美教学重点有感情地朗读课文背诵课文教学难点通过诵读感受新诗的美教具准备秋景的多媒体课件或幻灯片第一课时一导入新课激趣同学们一年四季季节更替转眼又到了秋天秋天是硕果累累流光溢彩的季节让我们跟着诗人王宜振的脚步一起到田野里去感受明丽的秋天吧多媒体课件或幻灯片展示秋景教师范读全诗学生自由谈看了秋景听了写秋的诗你对秋天有了怎样的印象呢二初读诗歌理清诗歌的脉络学生自读全诗边读边标出诗歌的小节来指名读全诗相机正音出示生词卡片认读明丽酿造烦恼羊肠小道照耀珍藏柔韧井井有条再读全诗将自己喜欢的地方多读几遍试着背一背三作业描红课后生字小组给出评价熟读诗歌第二课时一复习上一节课我们初步感受了秋天的美用读来把你们的感受读出来好吗小组轮读课文二进入新课精读感悟体会秋天各样的美过渡跟着诗人我们走进了秋天看到了秋天你喜欢秋天的什么风景呢读读课文把你的发现告诉大家世纪教育网版权所有读完课文后学生自由谈教师相机板书秋风秋阳秋色秋实秋香可以打乱顺序重点品读秋风中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网你为什么喜欢秋风指名学生答秋风像个淘气的娃娃又像一把柔韧的梳子把夏天的脚印儿轻轻涂掉是什么意思你觉得这个省略号有什么作用好像是风在一点一点擦拭脚印掩盖夏的痕迹教育网能把你的喜欢用读表达出来吗感情朗读这一小结师生共同评价秋实秋天里有哪些果实成熟了都是什么样子的稻穗向日葵苹果葡萄自读第三到五小节感受丰收的喜悦汇报朗读教师指导全班赛读看谁先背下来在看到累累秋实的时候我们还看到了迷人的秋色都有些什么颜色呢红黄紫学生可以想象补充课文中没有的颜色回归整体感受诗的韵律美你喜欢这首诗吗为什么呢写得美读起来上口你觉得这首诗还有什么特点呢学生自由谈只要有道理就给予肯定重点指导体会拟人手法的运用教师小结这首小诗运用拟人的手法用流畅明快的语言为我们描绘了秋天的美再读全诗试着背诵全诗三拓展延伸描绘自己心中的秋天同学们金秋是美丽的在每一个人心中它又美得各不相同下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧自由组合分组活动彩笔绘秋色画出心中的秋深情颂秋天读出心中的秋小组合作编排诗朗诵秋天妙笔描秋景写出心中的秋即课后练习将诗句改成一段话全班汇报交流教师总结四进行课堂练习一听写课后词语二辨析组词桂袍脑酒挂抱恼洒梳珍娇印流诊骄映三近义词明丽珍藏中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网四选择诗中所描绘的景象以走进秋天为题将描绘这种景象的诗句改写成一段话板书设计秋风活泼秋阳耀眼秋天秋色明丽秋实丰硕秋香醉人秋天教学谈现在还是初秋在这个时候上秋天似乎谈不上应时因为做为长江以南的武汉现在还找不到秋的气息如何上好这节课呢我想到了知识的迁移经过三年的学习孩子们以秋天为主题的课文古诗学过不少如秋姑娘的信北大荒的秋天山行秋游等为了让他们更能体会文中的内容我将这些课文在学生学习古诗的时候进行了串连从开篇进入就是以秋姑娘的信中的话开始的秋姑娘摘下片片枫叶给他的朋友写了信可是谁能当邮差给他寄到朋友的手中呢孩子们都说是秋风秋风到了那些地方呢请学生自由读诗歌学生归纳出田野牧场果园小路树林在不同的地方秋风的到来都带了了什么呢学生反复品读诗歌小节在果园它给果实换了衣衫还有什么果实诗中没有写呢启发孩子们续写了诗歌小节拓展了思维同时也激发了学习的兴趣在田野它给玉米带上了红缨使高粱涨红了脸蛋此处引入了北大荒的秋天原野热闹非凡成片的大豆摇动着豆荚使学生想象着原野的丰收景象体会着诗中蕴含着的喜悦结合这样的情绪为理解那句秋光如同发亮的汗珠蓬蓬勃勃在田野上闪耀我提出了疑问为什么这里不将秋光比作美丽的露珠小露珠中的小露珠可美得很呢因为学生有了情感的基奠自然提到了古诗悯农锄禾日当午汗滴禾下土谁知盘中餐粒粒皆辛苦难点就迎刃而解来源世纪教育网秋风儿在牧场给牛羊加了肥膘结合草原的早晨中的那句一群群羊儿像朵朵白云在飘动蓝天下回荡着牧民的歌声来体会牧民的喜悦世纪教育网秋风将树林染成了金色和红色自然就引入山行停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花秋风来到小路上将花香带到空气中将小草染黄了全诗结尾回归到的一段为什么秋日会更红更娇秋天的空气会更甜更好有了的铺垫学生思维十分活跃秋日红因为枫叶红缨红苹果柿子红枣映衬的因为人们丰收兴奋的红脸映衬的因为秋高气爽日头红空气甜是因为空气中弥漫着桂花和野菊花的花香因为高梁酒香甜的酒气因为果实那甜甜的味道因为丰收使得人们心中甜丝丝的当请学生选取秋天的纪念品诗更是花如诗文采摘野菊花将秋天的气息留在我的心中捕只美丽的蝴蝶让如花的生命在我的记忆里