人教版九年级化学《化学式与化合价》教案.doc

课题化学式与化合价教学目标要求知识与技能了解化学式的含义记住一些常见元素和根的化合价能利用化学式表示某些物质的组成并能利用化合价推求化学式了解相对分子质量的含义并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量过程与方法培养学生克服学习困难的勇气为进一步学好化学奠定知识基础情感态度与价值观运用联系的观点学习化学式和化合价的知识教学重点了解化学式的含义正确书写化学式根据化合价推求化学式有关化学式的基本计算教学难点正确书写化学式了解化学式中有关数字的意义记忆常见元素的化合价根据化合价书写化学式根据化学式的有关计算正确书写计算过程理解其化学概念及原理教学提示从复习有关元素的名称符号相对原子质量的含义和已学过的一些单质化合物的组成等知识入手导出化学式并向学生举例指出只根据物质的名称尚不能确切地知道一种物质的组成而化学式能明确地表示物质的组成为学习和研究带来方便更因为它是使用元素符号表示物质组成的式子所以是国际通用的借此激发学生学习的愿望此课题包括化学式化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容根据学生的情况可以将这三部分内容与课题课题进行新的整合使学生能较好地掌握化学用语对今后的化学学习有很大的帮助关于这几部分知识的整合建议如下学生学完第二课题后进行有关化学式的学习因为在第三课题中出现了氯化钠的化学式学完第三课题后进行化合价的学习有关相对分子质量的计算根据学生情况可以提前放在第三课题前也可以按照教材的顺序放在化合价后面学习学生学完第二课题后就进行有关化学式的学习可以使学生巩固有关元素名称元素符号的记忆在实战中运用和提高加深学生对相对原子质量的认识便于学生在比较中学习相对分子质量的概念在化学式的教学过程中教师应强调化学式并不是凭空写出来的而是前人经过多次的精密实验测定其组成然后再经过推算得出来的教学中应该紧紧抓住以下几点写化学式时要确切地知道这种物质是由哪种或哪几种元素组成的组成这种物质的各元素的原子个数比是多少化学式中元素符号排列顺序的规定表示原子个数角码的书写位置化学式的读法由于尚未涉及化合价的知识因此有关化学式的读写属于规则性质没多少道理可讲只要求记住和应用学生只能靠背而缺少联想记忆的因素教学要精讲勤练抓规律做示范最好是讲练结合分析学生在练习中出现缺陷和错误的原因与学生一起探讨弥补和改正的方法活跃课堂气氛化枯燥为生动活泼通过练习学习化学式的写法和读法通过练习了解化学式的意义也可以让学生从笔记本课本中列出所有纯净物单质或化合物的名称描述其物理性质再写出和读出其化学式说明各物质组成中不同元素的原子个数比还可以让学生展示某些商品标签或说明分析其标示的物质成分和含量此部分教学内容的学习要以练为主有关相对分子质量的计算在讲解练习中要注意循序渐进由浅入深使学生在不断地提高计算能力中体验成功的喜悦由于课程标准对这些内容要求不高故教学中不应任意扩大加深在进行探究教学活动中应引导学生根据文字叙述得出有关化学式的计算公式然后根据有关的数学表达式进行计算提高学生的思维能力而不是硬性地将计算公式喂给学生此部分是学生第一次遇到有关的化学计算因此要加强教师的示范性要求学生书写规范计算准确化学式的书写必须依据实验的结果但是在初学化学式书写时主要是应用化合价推求因此应用化合价推求化学式是学生必须掌握的技能是教学中的重点书上以推求五氧化二磷的化学式为例来讲述推求的步骤和方法至于已知化合物中一种元素的化合价推求另一种元素的化合价课本上没有做正面介绍教师可以通过课堂讨论来解决记忆元素的化合价是十分枯燥乏味的事情为了帮助学生能够逐步记忆一些常见元素的化合价教师首先要指导学生阅读表分类分析和记忆常见元素和根的化合价如金属元素与非金属元素化合价的不同特点变价元素与不变价元素的常见化合价常见的一价二价元素和原子团包括价价价价等然后要认真组织本课题中的活动与探究让学生主动地投入到学习活动中去这段活动与探究可在课下进行编成的化合价歌谣快板等可在课上或化学晚会上交流同时通过运用化合价法则确定化学式的练习巩固记忆常见元素和根的化合价教师可以根据学生的情况尽可能地将前号元素的原子结构核外电子排布原子结构示意图等知识与元素的化合价结合起来使学生利用化学的方法记忆化合价并且将这一单元中所学的有关知识有机地联系起来使知识系统化加深学生对元素的性质与原子结构的关系的认识提升学生的认知水平和对化学的感悟能力培养学生的思维能力在教学中化学基础知识是需要学生记和背的但是不能死记硬背不能使化学成为学生的第二外语教师应该教会学生利用化学方法记和背这是非常必要的建议本课题分为至课时进行讲授由于要安排学生在课堂上落实有关的知识有学生的参与活动因此教师应根据学生的情况安排课时参考教案第一课时教师活动学生活动设计意图复习有关元素的名称符号相对原子质量的含义复习回忆有关元素名称和符号等知识了解学生对元素名称和元素符号的掌握情况复习学过的一些物质的组复习回忆使学生在已有的知识基础成上学习化学式的有关知识介绍已学过的物质的化学式聆听思考学习激发学生学习的积极性总结有关化学式的知识系统学习化学式知识使学生的化学式知识系统化练习化学式的意义练习通过练习掌握已学过的物质的化学式的意义第二课时教师活动学生活动设计意图复习已学过的化学式回忆复习在化学式的基础上了解化合价的概念介绍一些常见元素和根的化合价介绍一些记忆常见元素化合价的方法特别介绍运用化学方法进行记忆将原子结构离子结构化学式化合价等知识联系起来降低学习难度学习有关化合价知识背诵常见元素和根的化合价将学生的知识系统化使学生学会利用联系的方法记忆有关知识落实学生对基本化学用语的掌握指导学生根据化学式推求化合价并能利用化合价推求化学式根据化学式推求化合价根据化合价写出化学式使学生学会运用化合价的知识第三课时教师活动学生活动设计意图复习元素符号原子量化学式等意义回忆复习为化学式计算奠定知识基础讲解有关相对分子质量的计算聆听练习在化学式计算的教学过程中培养学生规范书写准确计算的能力板书设计第一课时一化学式概念用元素符号表示物质组成的式子写法和读法单质化学式的写法普通气体双原子分子等一个分子由两个原子构成稀有气体单原子分子一个分子由一个原子构成固态非金属由于结构复杂用元素符号表示金属单质直接用元素符号表示化合物化学式的写法和读法写法一般金属元素与氢元素写在左侧非金属在右侧氧元素在最后原子个数写在右下角如果是个原子则字省略由两种元素组成的化合物的读法从后到前中加化右下角码要先读字不用读例如氧在右要先读分别读做二氧化碳二氧化硫五氧化二磷二氧化锰金在左非在右先读非金属元素后读金属元素中间用化连分别读做氯化钠硫化钾由多种元素组成的化合物的读法在今后的学习中再加以介绍和认识先介绍下列两个高锰酸钾锰酸钾化学式的意义宏观上表示一种物质以及该物质的元素组成微观上表示该物质的一个分子该分子的原子构成原子个数比例如宏观上表示一种物质水表示该物质的元素组成水是由氢氧两种元素组成微观上表示该物质的一个分子一个水分子表示该物质的分子构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的比较元素符号前和元素符号右下角数字的含义例如指出中的含义表示每个氢分子中含有个氢原子表示个氢原子前面的表示个氢分子右下角的表示每个氢分子中含有个氢原子表示每个分子中含有个氢原子前面的表示个水分子右下角的表示每个水分子中含有个氢原子用恰当的化学用语表示个硫原子用元素符号表示个二氧化碳分子用化学式表示个氧分子用化学式表示个氧原子用元素符号表示第二课时二化合价概念原子间相互化合的数目元素的化合价是该元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质化合价的表示方法通常写在元素符号或原子团的正上方用或表示即化合价由正负号和数值两部分组成正负号在前数值在后数值为时不能舍去号更不能舍去因为正负号有其含义注意化合价与离子符号在书写中的区别化合价规则在单质里元素化合价为零如在化合物里元素正负化合价的代数和为零介绍一些常见元素和根的化合价化合价有正价有负价氢元素通常显价氧元素通常显价金属元素一般显正价金属元素和非金属元素化合时金属元素显正价非金属元素显负价非金属元素与氢元素结合时氢元素显正价非金属元素显负价非金属元素与氧元素结合时氧元素显负价非金属元素显正价一些元素在不同物质中显不同的化合价其化合价可以根据化合价法则进行推算常见变价的元素变价的金属元素有三个铁价和价铜价和价锰的化合价较多在化合物和中其化合价分别为价价和价在其他化合物中还有价如中非金属元素除氟外几乎都有变价都有正价和负价其正价可能有多个如等但是其负价都只有一个其负化合价等于最外层电子数减因此非金属元素的负化合价很容易记住而正化合价可以根据化合价法则进行计算根以及根的化合价与其所带电荷的关系根作为一个整体参与化学反应的原子集团根的化合价与其所带电荷的关系根的化合价的正负与原子团所带电荷的正负相同根的化合价的数值等于原子团所带电荷的数值常见的一价二价元素和根价价价价关于化合价的歌谣有许多这里提供几首仅供参考歌谣一价氢卤钾钠银卤指氟氯溴碘二价氧钡钙镁锌三铝四硅价常见变价也要记得清铜汞一二铁二三二四变价碳锡铅三五变价氮与磷二四六价硫元素锰的变价较为多二四六七要记住歌谣金属元素常为正一价钠钾铵和银二价钙镁钡和锌铜二铁三为高价铜一铁二均为亚铝三锡铅有二四铬锰七价高价数歌谣非金属元素常为负一价氟氯溴碘氢二价氧硫与碳氮碳硅氮与四价并正四正六硫常见负三正五氮和磷歌谣根价速记法氢氧根硝酸根高锰酸根氯酸根价数负一记在心碳酸根硫酸根锰酸根价数负二不用问铵根却显正一价负三价是磷酸根利用化学的方法记忆将前号元素的原子结构与元素的化合价对应记忆最外层电子数为个常见化合价第一周期元素第二周期元素第三周期元素结构特征最外层电子数一般小于个最外层电子数一般大于或等于个电子除外稳定结构元素分类金属元素非金属元素稀有气体元素元素性质易失电子易得电子性质稳定有下列规律最高正化合价最外层电子数负化合价最外层电子数应用化合价推求化学式这种化合物确实存在化合物里各元素正负化合价的代数和为应用化合价推求化学式时一般应将正价元素写在左侧负价元素写在右侧例写出氧化铝的化学式方法为价为价因此写为正价在前负价在后求两者化合价绝对值的最小公倍数求各元素原子个数写出化学式检验确定氧化铝的化学式方法先写出和的化合价并且写在左侧写在右侧即然后将左侧的写在的右下角将右侧的写在的左下角即如果两个化合价有公约数则要先约分例已知硫为价氧为价写出这种化合物的化学式方法为价为价因此写为求两者化合价绝对值的最小公倍数求各元素原子个数写出化学式检验确定氧化铝的化学式方法先写出和的化合价并且写在左侧写在右侧即然后将与约分数值分别为和最后将左侧的写在的右下角将右侧的写在的左下角应省略不写即根据正确的化学式判断元素化合价例求中硫元素的化合价设中硫元素的化合价为中硫元素的化合价为第三课时三有关化学式的计算计算相对分子质量相对分子质量等于化学式中各原子的相对原子质量的总和符号是例计算的相对分子质量例计算的相对分子质量例计算的相对分子质量计算纯净物中各元素的质量比各元素的质量相对原子质量原子个数各元素相对原子质量与其原子个数的乘积之比例计算中硫元素和氧元素的质量比计算纯净物中某元素的质量分数纯净物中某元素的质量分数例求尿素中氮元素的质量分数注意不能写成在分子中不存在分子如果尿素中存在氮气那么尿素就不是纯净物了虽然计算出来的结果是一致的但是化学概念和原理却是错误的这在化学计算中是不允许的注意不能写成因为一个分子中含有个原子例计算硫酸铵中氮元素的质量分数探究通过计算尿素和硫酸铵中氮元素的质量分数我们知道尿素的含氮量较高可是计算氮元素的质量分数很麻烦能否不通过计算氮元素的质量分数就能推断出尿素和硫酸铵中哪种物质的氮元素含量高呢分析计算过程可知计算氮元素的质量分数的通式是对于尿素和硫酸铵来说其氮元素的质量相等都是因此我们只要比较它们的相对分子质量即可结论可以探究多少千克的尿素与的硝酸铵所含的氮元素的质量相等设质量为的尿素与的所含的氮元素质量相等探究多少千克的与的所含的氮元素的质量相等解法代数法设质量为的与的所含的氮元素的质量相等解法关系式法分析化学原理要使与所含的氮元素质量相等则要使其所含的氮原子的个数相等当它们都含有两个氮原子时的质量为的质量为因此可以用关系式法求解关系式比例式比较两种解法第一种解题思路是用数学思想解决化学问题比较容易想到但是不便于培养学生的化学思想而且计算量大使学生对化学计算产生畏惧感第二种解题思路是用化学思想解决化学问题不仅计算量小而且可以培养学生的化学思维能力和发散思维能力