部编版六年级下册语文讲义小升初作文训练之写人篇：写人的作文应注意什么.doc

写人的作文应注意什么系列之写人篇训练目标学习通过抓住人物的动作心理描写刻划人物的方法明确写人作文应该注意什么训练内容及要求文题要新如爸爸妈妈足球书电视象棋我我的大朋友我那老爸等选取角度要新写到父母有些同学只限于写自己的父母对自己是如何关心的思维比较狭隘可以从现代社会父子母子之间的新型关系来写不是说十年父子如朋友吗写你与你的父母的那一种只可意会不可言传的关系也可以写你父母的爱好最近不是正举行世界杯吗你的父母可能是一个球迷他最近怎样还可以就你的父母所做的事他她的性格进行展现介绍评价不仅可以写正面的还可以写一些反面的结合今天所谈的内容要把人物写细写活要抓住人物细微的动作及其心理变化给予具体生动的描写即抓住细节刻画人物使原来比较平板模糊的形象变得栩栩如生有血有肉要求字迹工整文面清选材新颖描写细腻人物形象鲜明字数字左右作文指导写人是作文的基本命题写人可以侧重写人物的外部表现即写他在做些什么或者有哪些动人事迹也可侧重写人物的内心活动写他在一件事面前在与别人交往中或在一种特定的环境中的内心变化和随之产生的喜怒哀乐之情也可以交错地写人的外部表现和心理活动写人的文章应注意以下几点一交代清楚他是什么人如他的年龄性别外貌职业性情及与自己的关系例文我最敬佩的人是我小学时的袁海老师袁老师二十多岁年龄一张娃娃脸外貌教龄短得吓人却教起毕业班而且有一些学生进了大桥二中等重点中学这位老师十分有个性性格因为他个子矮同学们都叫他矮冬瓜武大郎外貌他呢对这些绰号来者不拒拒者不束有时这位老师甚至和同学称兄道弟有时还向同学借游戏卡和自己的关系例文我的爷爷是一个脾气有点儿倔的人性格在家里经常与奶奶发生冲突他说过他会的字都是他自己小时侯自学的真了不起学了不少的字因此他比较喜欢看新闻并经常与我一起评论评论世界上的新闻但是他最擅长的是下象棋他在我们小区的小公园里是下得最棒的谁也下不过他不过这也有点儿夸张偶尔输一两盘也是免不了的爱好二要写出人物的特点就是要写出这个人与其他人不同的地方只有把特点写出来了才能给读者留下深刻的印象文章也才能与众不同有了新意例文我们的初一班走进初一班的教室气氛与别的班是截然不同的你会觉得你喜欢这个大家庭了每个同学也如此我们每天生活在这个教室里那种感情是别人所不能体会到的这里充满了学习的空气思考的味道但有时也会嗅到饭菜的味道我们几个同学赵亮关超韩婧张春晓几乎每天都要留在教室里吃饭当然还有我一到中午这里没有了上课的严肃气氛俨然成了同学们肆无忌惮的游戏场所但令人道胃口的是赵亮是个天才居然在吃饭时提到屎这一类令人作呕的词而他还自以为聪明的大口吃饭待他吃完自己那份仿佛还不解恨反而乞讨说给我一点儿饭可怜可怜我这个可怜的穷孩子吧如果你给夹菜他会以手相接吃完后把手往衣服上一抹扬长而去我们两只眼瞪两只眼惊奇的说不出话来如果说吃饭是第一个打扰者来那么此人一定是大胖子胡泰宁老穿着他那件黑衣服他是在欣欣托管所吃饭天知到他怎么吃的这么快这里刚扒下三口饭菜他已经吃完了我们经常取笑问少管所里做了什么菜给劳改犯吃呀你怎么吃的这么快他一声也不回话有一次不常客严龙也留在次享受美餐他吃饭是不老实只见他筷子一挥飞上讲台拿起黑板擦把同学抄的练习题中的一句壮士十年归的归字擦掉改为了龟我哈哈大笑胡泰宁说这又有什么于是黑板上出现了这样一行字撞死千年龟说到学校说到班级除了学生还不能缺少老师政治数学劳技地理书法体育生物这些合计共有十三门任课老师只有十二位为何政治和书法为同一老师老师是对师长的尊称可年老的老师该怎样称呼呢姑且称其为老老师这位老老师是个老爷子很老但格外精神同学们都很喜欢他于是昵称他为老爷子老爷子上书法不讲别的只讲故事在故事里炫耀自己的渊博这些故事大多不是真的都是一个字吹他对我们讲胡建学曾为五马市场提名恰好他经过这里见马字写歪了于是他对胡建学说你写歪了马字你骑的马歪了你也的栽下来结果没多长时间胡建学就栽了你不说我不说谁都不相信初以上学期过了一半就换了他当我们的政治老师不会怎么怎么样上课他还是讲谁也不会相信却都爱听的故事哎我们的老爷子我爱我们与众不同的家三要通过具体的事件来表现人物决不能象老师给你写品德评语那样来写人所选的事件要能充分表现这人性格和品质当你把事情写好了人物也就写好了例文秦伯伯也非常乐于帮助人有一次我中午放学回家吃饭到了家门口才发现自己忘记带钥匙了此时我的肚子已饿得咕咕叫我呆站在家门口不知任何是好这时秦伯伯正在打扫卫生见我呆站在那不进家就问小鬼干啥不进家我此时真是哑巴吃黄连有口难言可又不能不回答于是我哭丧着脸用几乎听不到的声音说我没带钥匙秦伯伯笑了他拍拍我的头说走我带你去吃饭我的脸一阵红一阵白很不意思地说算了吧饿一顿也不要紧秦伯伯很严肃地说那怎么能行不吃饭会把身体搞坏的你不用跟我讲客气说完拉起我的手就走俗话讲尊敬不如从命于是我就跟着秦伯伯下楼吃饭我们来到一家环境和卫生都很好的快餐店秦伯伯为我买了一份滑蛋饭并坐在我的对面看着狼吞虎咽地把它吃完在回家的路上秦伯伯说人是铁饭是钢你又不是在文化大革命期间一天几两米省着吃现在学习那么紧饿着肚子可不行听了着番话我激动极了默默地点点头四要抓住人物细微的动作及其心理变化给予具体生动的描写即抓住细节刻画人物使原来比较平板模糊的形象变得栩栩如生有血有肉例文五试卷又发下来了有的试卷的上面写着鲜红的得着这样卷子的人自然很高兴其中有的人不免洋洋自得腿不停地上下摆动有一种飘飘然的感觉有的人把头埋在桌子上不用问就知一定没考好他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉其醒目程度不亚于别人的有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着其实这道题我会做就是马虎了本来我都做对了又改错了话音最大的是我的同桌他一手拍着试卷一手拍着大腿不住地嚷嚷着只差一分只差一分为什么只差一分呢他的试卷上红蓝黑色俱全黑色的试题蓝色的回答红色的勾勾叉叉这些和别人的差不多但是在他的试卷的右上角赫然写着的是一个红色的好象比别人试卷上的分数都要大都要醒目他的话音吸引了不少同学前来围观一时间教室里沸沸扬扬例文六妈妈终于火了抬手给了我一巴掌我捂着火辣辣的脸一转身跑了出去天又黑又冷我裹紧大衣漫无目的地在大街上走着我一边走一边和自己赌气我决不回去决不就这样路越走越长天越走越黑哎去哪儿呢反正连家都不要了去哪儿都无所谓我的脚步渐渐慢下来最后索性找个地方坐下以后怎么办我摸遍全身只找到一角钱哼哼乞丐都比我富有我自潮抬头一看月亮已经升得很高了怕是半夜了吧我有些胆突突地万一碰上坏人怎么办想到这里我随手捡起一块石头抱着咕噜噜是肚子在抗议了可我实在无力填饱它无奈只得站起身继续走下去起风了我不住地哆嗦真该死晚上怎么这么冷呀我赶紧跑起来希望能增加热量结果没跑几步就累得上气不接下气了风越刮越大我忙找了个旮旯躲进去把头缩进大衣里不知是饿的还是累的我竟蹲着睡着了不一会儿被恶梦惊醒便再也不想睡了衣服外面寒风刺骨肚皮里面饥肠辘辘此刻我多么希望能有人来关心我呀可是街上连个人影也看不到我总算是体会到了当个流浪着的滋味不过我跟他们不一样他们是无家可归我是有家不回哎何必和妈妈顶嘴呢她说她的我听着就是了其实我也知道她说的对就是烦她太唠叨了我真是太任性了也不知道现在爸妈在干什么是满市找我还是等我回去说不定妈妈把喷香的饭菜都做好了还有我出来这么长时间小鸟有人喂吗今晚还有好节目呢况且我的作业还没写呢明天可怎么上学呀我受不了了回家回家我站起身拼命地往家跑跑着跑着我看到站在十字路口的一个人影没错是妈妈她站在寒风里两手搭在嘴边一声一声地呼唤着我的名字嗓子都喊哑了我鼻子一酸心里热辣辣的妈妈我大声答应着直向妈妈奔去这是我第一次离家出走可也是最后一次了妈妈您能原谅我吗评析这篇作文选材新颖详略安排得当主要情节记叙细致入微在记叙中恰当地插入了心理描写行为描写从我决不回去到拼命地往家跑再到直向妈妈奔去生动地表现了一个十几岁的女孩离家出走的情景和心理变化过程从离家出走这一反面事例体现了作者对母爱的感受本文的立意也是深刻的文章采用顺叙写法比较适合读者更关心后果的这一类事件假如把后果回家先写出来就减少了读者往下读的兴趣例文六那是我即将上小学的时候一天早晨妈妈要教我骑车骑车我太高兴了我曾多次在电视中看见自行车运动员在大路上奔驰旁边无数的观众在呐喊助威于是我很爽快地跟着妈妈来到了一块空地上和妈妈学骑车开始时妈妈扶着车把让我慢慢地往前蹬过了一会儿妈妈看我开始入门她就让我自己扶车把她改在后面推渐渐地我开始掌握要领骑的速度也渐渐加快了妈妈跟着我小跑着后来妈妈对我说不用我推了你自己试试吧我能行吗望着妈妈头上的汗水和充满鼓励的目光我点了点头开始一段很顺利但是骑着骑着我回头看见妈妈离我已经有十几米远了我一下子又害怕起来车把也不听使唤乱摆起来我摔倒了车就压在我身上我很疼小时候我和妈妈上街也摔倒过妈妈都是急忙把我扶起来还问我摔疼没有今天我摔得这样疼妈妈一定会来帮我的于是我没喊也没叫静静地躺在那等着妈妈来扶我可谁知时间一秒一秒地过去了妈妈竟然无动于衷妈妈是不是没看见我摔倒呀我偷偷地抬起头看了看妈妈正望着我呢妈妈怎么不管我了呢她不是个坏妈妈呀心理我又使劲把头抬得高一些妈妈仍然没有动但是我看得很清楚妈妈好象在用眼睛和我说话她的目光里再没有你摔疼了吗的话有的只是期待和鼓励我明白了她是希望我能自己站起来我已经是大孩子了妈妈不会再来扶我了靠的只能是自己我使劲推开车自己站了起来这时妈妈走了过来她蹲下来摸着我的脸我的手脸上带着阳光般的微笑眼中闪出了激动的泪花不知怎地此刻我反倒觉得自己是个大人我笑着对着妈妈说妈妈我摔的一点也不疼我又自己骑上了车也就在那时我懂得了一个人生的道理跌倒了爬起来五在进行人物语言描写时要符合人物的身份和性格因为不同的年龄职业性格等的人物他们所讲的话是不同的即使是同一个人在不同的情况下所讲的话也是不同的例文八一个人每天不知要和别人说多少话我们把说的话经过加工后写到文章里这就是对话描写请看例文小金鱼中的一段有一天妈妈不在家莉莉的小伙伴强强到她家来玩看见鱼缸里的小金鱼说我们来换一下你把小金鱼给我我把哨子给你我要哨子有什么用莉莉说我看鱼比哨子好鱼有什么好哨子会叫可是鱼呢难道鱼也会叫鱼为什么要叫莉莉说鱼不会叫但它会游泳难道哨子也会游泳是真的强强笑着说有谁见过哨子游泳不过鱼会被猫吃掉那时候你哨子没有了鱼也没有了哨子可不会被猫吃掉它是铁做的这段对话惟妙惟肖地写出了莉莉舍不得把小金鱼换给强强的心情也写出了强强调皮巧妙地说服莉莉把鱼换给他的情景难道鱼也会叫有谁见过哨子游泳这些语言都很符合儿童年龄特征只有孩子才会说出这样的话大人们是绝不会这样说的可是我们有些同学作文时不懂得如何恰如其分地进行对话描写往往只凭自己的想象用自己的语言来代替人物的语言如让目不识丁的老奶奶说出满口的新名词让一个幼儿园的小朋友讲出长篇的大道理使人不相信可见对话描写要准确地表现人物的身份年龄思想作风和性格特点让什么人说什么话六要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人不要想到什么就写什么马虎拼凑拉拉杂杂更不能重复罗嗦画蛇添足使人看了不知在说什么课堂思考根据文章的中心思想恰当地选择下面十个材料选中的材料在括号里注上详或略字样不选的材料在括号里画上并口头说明所以这样取舍的原因中心思想通过王可学习英语的几件事表现他谦虚好学的精神早晨天气晴朗空气清新校园美丽而幽静王可背着书包上学校进了教室后他立刻洒水扫地累得满头大汗早自习时王可向学习委员吴健请教几个英语单词的读音他学得非常认真同桌陈正嘲笑王可英语发音不准干学不会拙嘴笨腮王可放学回家一路上请同学帮助他矫正英语发音的错误甚至还向英语成绩比他差的同学求教马路上人来人往熙熙攘攘陈正骑着自行车从大家身旁掠过并和大家开玩笑说他要飞到家好去看电影上英语课老师让陈正读课文陈正读不上来受到老师的批评课后王可热情地帮助陈正读英语课文陈正不认真学习认为学习太枯燥王可找他谈话耐心地说服他帮助他期末考试王可英语的笔试成绩居全班第一口试成绩也很优异可是他还是请求一位口语比他好的同学帮助他继续练习口语一天王可的嗓子疼痛全身发烧只好在家休息他躺在床上预习英语遇到困难正好吴健来看望他他立刻向吴健请教请吴健的帮助下他还纠正了两处翻译错误心里很愉快吴健走后他又读了一会儿方才罢休课堂思考下面一篇作文的主要毛病是主次错位此外还有编造漏洞用词不当等毛病请你首先把毛病找出来然后把它改写成一篇详略得当的文章不得改变原文的标题中心意思和主要情节暴雨中的身影七月的一天下午天空还是那样瓦蓝太阳像一盆火靠得大地直冒烟忽然天色暗了下来树枝儿停止了摆动天气变得格外闷热使人喘不过起来一会儿又刮起了狂风把地上的灰尘刮得到处乱飞大树在风中猛烈的摇晃抬头看天空只见浓浓的乌云像排山倒海的浪涛汹涌着忽然空中划过一道刺眼的闪电给万物罩上一层银光紧连着轰隆一个惊雷霎时暴雨像天河决了口一样铺天盖地倾泻我与云霞一起打着小花伞回家我还要冒雨去接爷爷路上的行人渐渐稀少了只有水雾笼罩在空间忽然我看见一个身影在暴雨中蹒跚的摇晃着近了原来是一个老人那无情的冷水从老人的身上淌了下来突然又有一个瘦小的身影从雨中钻了出来是云霞他看见了老人把手中的伞遮向他两人共一把伞走到我跟前又向前走去雨还在下着雷声还在响着我望着两人的身影却愣着那个老人就是我的爷爷七文章要不落俗套要想的透想的深想得新一些同学的作文犯有中心不明确重点不突出的毛病中心不明确重点不突出就是不透看这样的作文好比雾里看花云山雾罩叫人看不透不知道你到底要写什么有的同学的作文中心意思很明确比如做人要刚强可是事情没想透例子说得不清楚不实在有的同学的作文事情写得很具体但是中心意思不明朗这都是不透至于事情说得乱七八糟意思稀里糊涂那就更是不透了题目想好之后就该想写什么了也就是构思文章的内容下面是一篇语言功底很好构思很有创见的好作文老师给它评了分你来想一想这篇作文为什么没有得到分以上的更高的分数呢哭是人感情的一种表现是因痛苦或感情激动而流泪这是人的正常现象有什么事压郁在心里就该哭出来这样不但心里痛快而且对身体也好人和人哭时的样子大不相同孩子哭是嚎啕大哭大家闺秀该是幽咽而大男子的泪是眼里挣出来的还有些人哭跟笑似的这些人万万做不得孝子不然别人起了误会可就麻烦了由于我不太好意思细致观察别人哭所以在这只能给大家介绍一下我的表妹哭的前后表妹是个哭泣包所以她哭的机会多耳濡目染渐渐我便摸清了她哭的风格和前奏举个例子吧这事儿已经过去五六年了不过至今我还记忆犹新那是在奶奶家大人都出去了就剩我和她在家她想得到家长的夸奖所以她把屋子收拾得很利索待大人们一到家表妹美滋滋地坐在屋里等着看他们惊喜的表情而我则一个箭步冲上去放机关枪般的向大人们说我在家多么卖力地收拾屋子把表妹听呆了她赶忙上去分辨但事已经迟了大人们已将赞许的目光投在我身上当我回头去得意的看妹妹时骤然发现她的脸色变了嘴噘的比那拱桥还高我暗叫不妙想去哄她可是来不及了她干咳两声带着哭腔大叫爸爸接着大哭起来哭喊之余还用两只喷着火的眼睛瞪着我大人们倾刻全明白了开始围攻我在我抱头挨训的同时我听到了妹妹得意的笑声题目规定越少的作文越不容易写透为了解决这个难题常常采取大题化小的方法请看下面的例子例小学生活的回忆虽然规定了时间范围但是跨度大容纳的事情多不容易写透一位同学在写这篇作文时做了这样的处理他在开头写道小学生活丰富多彩塞满了记忆的长河但最使我难忘的是我第一次戴上红领巾的那件事情这位同学巧妙地把大题化小把小学生活的回忆转化成了我第一次戴红领巾的故事就好写多了而且还不跑题如果在文章中围绕一个中心再略写一两件与第一次戴红领巾类似的事情这篇作文就可能写得成功这个例子告诉我们有些大题可以化小这样就避免了自己累得够呛写起来罗里罗唆中心不明确重点不突出的毛病例我的好朋友这个作文同学们从小学到初中已经写过好多次了如果再写很容易写得老生常谈人云亦云跳不出写同学这个圈子连自己也不愿意多看几眼可是有的同学仍然把它写得很生动很实在他们放开思路避开了大家常写的内容比如从人到物写书是自己的好朋友自行车是自己的好朋友小台灯是自己的好朋友为了反映中学生活的枯燥紧张写家里的一个小动物是自己的好朋友伴着自己去做那些永远做不完的习题写人把年龄范围放宽写一个忘年交的老爷爷写一个小弟弟还有把爸爸写成自己的好朋友去反映新时代的父子关系这个例子告诉我们在思考写什么的时候在透和深的基础上要力争新颖二字新颖才有创见才体现出认真构思来写出的作文才不落俗套生动感人自命题作文的题目要新颖同样是写爸爸题为我的爸爸就不新颖而我的新朋友就新颖独特雷锋精神鼓舞着我不如心中的灯立意要新颖有一个寓言说的是猪八戒照镜子当猪八戒从镜子里看到自己丑陋的面貌后很生气他把镜子砸成了碎片可是每一个镜子碎片所照出来的猪八戒仍然是那样的丑陋写这个寓言的读后感从猪八戒这个角度去构思立意为正确对待自己等等就不够新颖而从镜子的角度去构思歌颂那些坚持原则坚持真理不怕牺牲自己的人立意就比较新颖作文的内容要有创见吃别人嚼过的馍没有味道优秀例文爸爸和妈妈是和你朝夕相处的世界上最亲的人写爸爸写妈妈是中小学生作文永不枯竭的主题但是不少同学写出来的爸爸和妈妈却是千人一面立意不新颖内容不感人请你来写一写你的爸爸妈妈题目自拟例文我的妈妈我的妈妈四十出头但头发已经开始花白脸也爬上了皱纹这每一条皱纹每一根白发都是她为我们为家庭费尽心血的见证啊妈妈个头不高双眼皮大眼睛大鼻子短头发脸上总挂着慈祥的微笑她一天到晚只有一个字可形容忙夏天上学时我有带水的习惯这自然就苦了妈妈下午上课我要带水中午回家就轻松地平常地对妈妈说一句下午我带水午觉醒来桌子上便有一瓶有些热的茶毫不夸张地说这比现在时尚的网上购物还方便今天中午忽然想起一件事就起来了我带着朦胧的睡意拉开门我发现在客厅里妈妈正在接水只见妈妈在地上垫了一张报纸斜坐在报纸上一只手拿了只茶杯另一只手扶着饮水机旁边还放着一只茶壶妈妈接满一杯水后倒在茶壶里慢慢地等水凉下来然后再小心翼翼地灌进水瓶里我粗略计算了一下妈妈为我们准备水中午至少也要花半个小时这时我才知道妈妈中午从来都没有休息过刚上初中时家与学校相隔得较远我不住在学校妈妈就更操心了刚开学时的那一星期妈妈天天接我我却不懂得这深深的母爱甚至认为妈妈跟着我走走的太慢另外我长大了我已经是初中生了怎么还老让妈妈接来接去的让同学们知道了多不好我跟妈妈好说歹说不让她再接我了妈妈刚开始还有些犹豫在我的坚持下妈妈答应了但眉头皱了一下眼中闪过了一丝犹豫别的也没有多说只是嘱咐我放学路上要小心一点下午放学时我推着车走出校门时左右环顾果真没有发现妈妈这次没有尾巴了我像一只出了笼的小鸟一溜烟跑回了家当我打开车库时没有妈妈的自行车我不太在意以为妈妈去买东西了可是我刚刚上楼就听见哐的一声车库门开了我本能的转过头只见妈妈空着手气喘吁吁的慢慢地扶着楼梯走了上来我顿时明白了许多许多生活上妈妈无微不至地照顾我们学习上亦是如此在小学即将毕业时有一次数学竞赛我只得了分竟然破天荒地拿了个第一名我拿到卷子以后犹如五雷轰顶呆呆地站着看着那刺眼的大脑中一片空白我真的很伤心考出这样的成绩我怎么对得含心茹苦的妈妈呢她为我们付出了那么多爱我却只考了分我不知道该如何我感到揪心的痛眼里充满了泪水更害怕的是考得这么差妈妈会怎么样对我呢我想起我五岁的时候有一次为了给小朋友买生日礼物我偷偷地从妈妈的口袋里拿了五元钱这当然瞒不过细心的妈妈在强大的政治攻势面前我不得不承认自己的错误妈妈愤怒地操起鸡毛掸重重地打在了我的屁股上我疼得哇哇大哭这一次教训使我终生难忘当然考得这么差妈妈肯定饶不了我我忐忑不安地攥着卷子回到家站在妈妈面前低着头等待着暴风雨的来临妈妈接过卷子脸一下子绷紧了过了好长时间妈妈用颤抖的语气对我说一次考得不好没关系认真找一找失败的原因把病根找出来了下次一定能取得好成绩正因为这一次失误在妈妈细心地帮助下使我放下了思想包袱找出了自己的不足和缺点妈妈的谈话给予我极大的信心和勇气使我能够更加努力的学习克服困难迎头赶上于是我顺利地考入了郑州市外国语学校这就是我的妈妈一位普普通通的家庭妇女她为我们的成长付出了全部的爱她把一生的心血都给了我们我爱我的妈妈有关妈妈的日记妈妈是一个伟大的字眼在我的人生路上妈妈给我了太多太多的关爱与理解将年幼时的日记拿出那是一个很旧的精制的笔记本岁月流逝她已尘封多时拭去灰尘翻开那一串串弯弯曲曲却又认真有力的字迹映入眼帘年月日今天妈妈把那双画着小熊的袜子给买来了昨天还说不给我买还打我不过妈妈还是和以前一样好我就把那张永远不理她的纸条撕掉了年月日今天我惹妈妈生气了因为我考试没得双百妈妈很生汽气其实还有很多比我差的呢不过妈妈对不起以上是两则在小学一年级记得日记初读时觉得好幼稚我还笑了半天拿给妈妈看妈妈什么也没说只看到她的眼中有一些晶莹的液体在转妈妈哭了上了中学记得日记次数也多了起来日记的内容也丰富了许多然而字里行间总是记着母亲二字年月日今天下着雪放学后我独自走在回家的路上风雪中见前面有人在向我招手我跑上前看到那张脸是妈妈我无言坐在自行车后座上我看到妈妈在风雪中正努力蹬着车子我在心里默默的哭妈妈今天还发着高烧日记仍在断断续续写着关于妈妈的日记越写越多或许是我在慢慢长大从中我也慢慢懂得了妈妈的心懂得了妈妈的眼泪或许有一天我会不再记日记我会在最后的一篇日记上郑重的写上我读懂了妈妈