五年级《折尺》

五年级《折尺》 绿地小学 张灵芝 一、孝学说明 本课主要学习薄木板的钾接，完成木折尺的制作。前期学生学习了木工钉子、螺丝和白胶 连接木材等技能知识，为学习本单元知识与技能打下基础。通过本节课学习加工薄木板，为接 下来学习湾木板制作杯垫及加工方法好准备。 本课时教学设计主要分为观察引入，设计步骤，实践制作，试用评价和总结归纳五环节。 (一) 观察引入 从观察实际生活中的折椅、折伞等物品, 学生能说出这些折和设计的优点是便于存放携带， 再联想到身边的学习用品一一折尺，能说一说选择折尺的原因是既能划长线，又便于携带。通 过一系列的图片观察、联想和总结，体会到折梧设计的好处，引出课题。 《二) 设计步骤 教师出示西块薄木板, 提问如何使用两块薄木板制作折尺? 在学生讨论的过程中形成初步 的制作思路，既能连接水木板，又能转动。 之前知道的材料但都不能满足本节课的要求，此时 介绍新材料: 钾钉。通过 PPT 简易动画的演示知道钾钉的结构和钟接的基本原理，同时通过图 片和学生演示视频初步学会新工具: 开花冲、铁砧和锤子。再出示教师范例，此时学生对要完 成的作品有一个初步的印象。进而提问制作的步骤，通过教师的整理进行板书 (1) 找连接点 (2) 钻孔 (3) 贴纸 (4)锦接。其中第一步: 找连接点是保证折尺平直的关键。通过板书正 确和错误的两个不同的教具示范, 学生通过观察思考合理的连接点应该在一端最大的正方形的 中点。 《三) 实践操作 通过教师示范的视频配合注意点文字对锦接进行讲解, 对照特写照片，学生说一说制作时 的注意点，教师归纳总结制作要求〔注意点) ，进行板书: 〈1) 找点正确(2) 边转边推，垂 直打通 (3)》 对齐孔洞(4) 由轻到重，观察裂口。了解注意点之后教师出示钾接项击过重的实 例，提醒学生贡击不宜过重。学生实践操作时及时注意安全和问题生成,教师巡视时及时对问 题进行反馈。 《四) 试用评价 学生完成制作后试用折尺: 1. 测量一张 A4 纸的长度。由于学生的手工制作，会有误差， 学生反思可能产生误差的原因。2. 画一画 A4 纸的对角线。长度不够，如何解决? 引出拓展: 三折尺，多折尺。  (五) 总结归纳 回顾总结锦接薄木板时的注意点，说说对自己加工薄木板的感受。 自己要养成在设计和制作 时使用尺的好习惯，做一个严谨的小木匠 。 二、教学目标 《一) 了解锦钉的结构特点，基本原理， 初步学会开花冲、铁砧、锤子的操作方法; 初步 学会钾接连接薄木板- 《二) 通过对比观察，知道正确寻找折尺理想连接点的方法;通过实践操作，初步学会使 用开花冲安装钾钉。 (三) 培养严谨的学习态度，养成规范使用三角锥和开花冲的习惯，培养安全意识。 三、教学重难点 教学重点: 学会锦接薄木板。 教学难点: 锦接的松紧控制。 四、教学准备 教师: 配套材料、教具、课件、多媒体- 学生: 配套材料、开花冲、锤子、三角锥、垫子、笔、尺。 五、教学过程: 主题 | 教学 教师活动 学生活动 设计意图 到 课件、 | 1. 这些生活用品都有些什么优点? | 1. 通过观察发现生活中折 “| 1. 通过发现折梧日用 配套材 | 总结: 可以折短，方便存放。 知物品，发现优吉< 品的优点引出折尺- 料 | 2 我们的身边也有一种折王的文具:折 | 2. 说说折尺的优点。(既能 | 2. 通过观察, 知道折尺 观察 尺。 (出示折尺文具) 折尺是将两把直 | 测量较长的长度, 又方便的| 是通过活动连接两根 引入 尺的两端用活动的方式连接,你们觉得 | 带) 直尺形成的- 它有什么优点让你选择它? 3，我们今天就来学习如何利用 2 条薄 | 3. 能说出通过连接两条薄 ”| 3. 对连接两条蒲木板 木板制作一把折尺 木板的方式制作折尺. 制作折尺有一个初步  认识。 | ja 课件、 | 1.既能连接又能活动，就要用到钾钉。| 1.认识锦钉和初步了解钾 。 | 1.认识匈钉，了解钾接 范例、 | 锦钉是用于连接两个带通孔,一端有帼 | 接。 的基本知识。 配套材 | 的等件,钾接就是通过外力使得自身变， 料 形,形成新的帽,连接多个零件的方法。 2.会使用到新的工具:开花冲、铁砧和 | 2.通过视频学习开花冲、铁 | 2.初步学会开花冲、铁 钴子。 《出示规范使用的视频) 车和锤子的规范使用方法。 | 砧、钵子的操作方法。 设计 3.出示折尺范例，大家小组讨论一下，| 3.通过观察材料和参考书 | 3.清楚制作的步骤，形 步遇 要完成这样一把折尺有那些步骤?【〔参 | 本，说一说制作的步骤。 成一定的制作思路。 考课本) 4板书总结; 51) 找连接点。 (2) 钻孔. (3) 贴纸。 (4) 锦接。 课件、 | 1,在整个过程中, 找到理想的连接点是 | 1 通过对比, 折尺展开要 | 1,通过讲解，让学生找 教具、 | 关键,对比两把折尺,有什么不同?〔注 平直, 能说出连接点就 | 到理想的连接点。 配套材 | 意重得部分) 是木板一端正方形的 “| ES 本 角锥、 | Eee 实践 | 铁砧、 | 总结: 确保折尺展开后平直, 连接点是