五年级下数学教案比例尺练习课.doc

课 题：比例尺 课 型：练习课 教学目标：1．使学生进一步理解比例尺的意义，会求一幅平面图的比例尺。 2．使学生感受数学在解决问题中的作用。[来源:21世纪教育网] 教学重点：认识比例尺的意义。 教学难点：求一幅平面图的比例尺。21世纪教育网 教学方法：练习法 教 具：多媒体 教学过程： 1、甲乙两地的比例尺1：15000，它表示的意义是（ ）。把它改成线段比例尺是（ ）。 2、两地的实际距离是50米，画在一张图纸上的距离为1厘米，这幅图纸的比例尺是（ ）？ 3、一个零件长10毫米，画在图纸上长60毫米，这幅图纸的比例尺是（ ）。 4、在一幅地图上用4厘米的线段表示实际距离20千米，这幅地图的比例尺是（ ）。21世纪教育网 5、比例尺1：2000000，表示图上1厘米的距离相当于实际距离（ ）千米。 6、比例尺一定，图上距离和实际距离成（ ）比例，图上距离一定，实际距离和比例尺成（ ）比例。21教育网 7、在一幅图上2厘米表示实际距离600米。请写出线段比例尺。再把它改成数值比例尺。 8、在一幅地图上，量得甲地到乙地的距离是4.2厘米，实际距离是1050千米，求这幅地图的比例尺。 9、填空：900厘米=（      ）米，2千米=（           ）厘米。 10、学校操场上有一条长200米的跑道，在一张图纸上用4厘米表示，这张图纸的比例尺是多少？21cnjy.com 课 题：用比例尺求实际距离 课 型：新授课 课 时：3 累计课时： 46 教学目标：1、会根据比例尺和图上距离求实际距离。 2、体会学习比例尺的价值。 教学重点：会根据比例尺和图上距离求实际距离。 教学难点：会根据比例尺和图上距离求实际距离。 教学方法：合作探究法、练习法 教 具：多媒体 教学过程： （一）创设情景 引入新知 雏鹰少年足球队，经过艰苦训练，积极准备，迎来了比赛的时刻，他们乘汽车以平均每小时100千米的速度从济南出发到青岛参加比赛。（出示山东省主要城市位置图）你能提出什么问题？生提问。21·cn·jy·com （二）解决问题：雏鹰少年足球队需要几小时到达青岛？ 1、独立思考 借助课本87页的地图，想一想、算一算。 2、集体交流：把想法和算法告诉大家。（学生充分交流） 板书：图上距离:实际距离=比例尺