美术一年级上浙美版7字母的设计教案.doc

字母设计 一、教学内容： 浙美版《美术》第一册第七课《字母设计》。 二.教学目标: 1. 初步了解字母造型设计在生活中的应用 2. 通过字母造型设计练习，提高形象联想能力 3. 能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣 三.教学重难点: 教学重点： 进行字母造型元素融入联想的训练 教学难点: 如何巧妙地进行字母联想 四.课前准备: 学生:每人自带彩笔、蜡笔和黑色记号笔等。 老师:课件、教具。 五、教学过程： 预设学习材料与教学路径 学生活动 设计意图 (一)课前组织，调动情绪 师:今天，老师请来了很多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧.（播放ABC字母歌） 师:知道他们是谁吗?字母一共有几个呢?  学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。 用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。 预设学习材料与教学路径 学生活动 设计意图 (二)创设情境，激发兴趣 师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。（板书：字母）  师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。（点击课件亮题）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想让几位造型师来设计几个新形象，你们想不想成为他们的小小造型师啊？ 学生观看板书、课件。 通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。 （三）由形出发，展开联想。 1、思考想像 师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，说出你最喜欢的字母，并说说它像什么。 很好，这位小朋友是很有想法的造型师 2、开拓视野 师：经过其他造型师的打扮，字母就在我们身边，我们来欣赏一下（课件出示）字母设计在生活中用途很广！ 预设学习材料与教学路径 请几名学生回答：我最喜欢的是……它很像…… 学生发挥想像，畅谈字母像什么. 学生活动 思考并且动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形展开丰富的联想。 图片展示触发学生更多灵感 设计意图 3、找字母游戏 师：来看看这幅作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母吗？比比看谁先找到！（课件出示） 学生仔细观察图片，找出图片中隐藏的字母。 小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。 （四）添加变形，学生作画。 1、欣赏三组图片。 (1)出示书中添加类图片：A 你们的眼睛真亮，现在奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。我们一起来说“字母变变变”！瞧，这些字母发生了什么变化？(课件) (2)出示书中替代类图片：X “字母变变变！”这些字母呢？(课件) (3)卡通造型的字母图片。 “字母变变变！”哇，这些字母更绝了！(课件)