四年级上美术7 窗口 教案 湘美版.doc

第7课 窗口 教学目标： 　　知识和技能：了解“窗”的常识及其浅显的文化，能利用彩笔或线性工具，表现自己喜爱的窗口； 　　过程和方法：在欣赏美丽作品和使用工具进行表现窗口的活动过程中，培养学生观察、想象、发散思维及自主创作等能力。     情感、态度和价值观：感受“窗”给我们的生活带来的变化，培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重、难点：     重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。     难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。 教具学具： 1、教学准备用具：多媒体电脑，范画用纸。    2、学生准备用具：线性表现工具、水彩笔。 教学过程： 一、创设情境，导入新知 1、展示一幅没有窗户的房子图片，让学生观察与正常房子的区别。 师：如果一幢房子没在窗户会是什么感觉？ 　　2、学生谈感受。 　　3、导入课题：（板书课题：窗口） 运用课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。 二、启发引导，探究新知 　　1、教师利用课件展示多种样式的窗户，并简单介绍分类。 你家里的窗户是什么样的？你知道你家的窗户属于什么类型吗？ 学生自由谈论： a.有哪些形状?（方形、方圆结合等） 　　b.有哪些部分组成?（窗框、窗页、窗帘等） 教师归纳总结并板书：     窗户的组成：外框  窗格 装饰 　　2、课件展示作品 a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。    b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。    学生讨论回答： a、这几幅画表现什么内容，有什么特点?    b、您喜欢哪一幅，为什么? 展示的这些窗口或自由灵活，或造型独特，或色彩斑斓、五彩缤纷。而有目的的引导学生进行欣赏、评论，既是老师的讲述、启发的重要补充，也是学生主动探索问题的过程，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。 　　3、分析窗口景色的构成 　 通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中的窗口是由哪些部分构成的？(投影展示2至3幅图片) 学生讨论交流，回忆并想象窗口景色 。   请同学想想，刚才通过窗口看到了哪些景物