外研版三年级英语上册第二模块教案.doc

Module 2 题目 Introductions（介绍） 题材 （主要） 内容 Lingling, Amy, Sam和Daming在学校中互相问候； Ms Smart/Mr Li在课堂上向同学们问候、自我介绍及询问他人姓名。 教学目标 语言 知识 目标 功能 日常问候、自我介绍以及询问他人姓名。 语法 （结构、 句子） 复习：How are you? I’m fine. And how are you? I’m Sam/Amy… Good morning. 学习：What’s your name? Good afternoon. 词汇 听 能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：too, and, boy, girl, what, is, your, name, good afternoon, Mr, Ms 说 能够在句子中正确使用如下单词：boy, girl, what, is, your, name, afternoon, Mr, Ms 读 能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读如下单词：boy, girl, what, is, your, name, Mr, Ms 语言 技能 目标 听 在听录音的过程中能听懂表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart. 说 能够在图片的帮助下说出表达师生问候、询问名字及回答的句子：How are you? I’m fine. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart. 读 能够在图片的帮助下正确指读对话中的句子：How are you? I’m fine. What’s your name? I’m Sam. 写 仿写并辨认老师和自己的英语名字。 学习策略 在词语与相应事物之间建立联想，设计不同的时间场景来灵活使用课堂问候语，分清Good morning.和Good afternoon. 积极与他人合作，设计不同的场景来询问新同学的名字，共同完成学习任务。 文化意识 简单了解英语中如何自我介绍、日常问候及简单的课堂用语。 情感态度 让学生在学校及生活中能用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英语、爱做英语游戏的习惯。 任 务 能用How are you? I’m fine. And how are you? 向父母、老师、同学问候及用What’s your name? 询问新朋友的名字，能与他人简单交流。 Unit 1 I’m Ms Smart 准备导入： 1．复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话： A：Hello! How are you？ B：I’m fine，thank you. 2．告诉学生老师要说：“Hello.”他们要参照黑板上的例子回答。 3．在教室四处走动，向一个学生问好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。 4．让学生分组做练习。要求他们与身边的三个同学练习。 活动1：听音指图 1．让学生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam， Daming，Lingling，Amy)。 2．用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming “Ming”？孩子们为什么笑？ 3．放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话。 4．举起老师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。 活动2：听音说话 1．让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.” 2．让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。 活动3：问答 1．让全班朗读范例对话。他们读A，老师读B。要求他们在空白处加上老师的姓名。 2．让学生两人一组读对话，然后交换角色。 3．向学生解释老师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。 4．学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。 补充活动： 1．复习“Yes和“No”。 2．向学生解释老师要介绍自己。如果句字是对的，学生要说：Yes。如果不对，学生说：“No”。 举例： 老师：Hello, I’m Mr Chen. 学生：Yes. 老师：Hi．I’m Mr Wang. 学生：No. 3．点学生一个一个到前面来介绍自己。 Unit 2 What’s your name ? 准备导入： 1．黑板上写出下列句型结构： Good morning，class．I’m…。 2．选一些学生上前向全班介绍自