七年级历史上册 第七课甲骨文与青铜器导学案 岳麓版.doc

七 年级 历史 科导学案 课题：第7课 甲骨文与青铜器 教学内容及预见性问题 t 方法与措施 教 学 目 标 知识与能力：明白甲骨文、金文的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 过程与方法：通过“甲骨文――汉字，汉字――甲骨文”的正反两方面的推理论证活动，增强对今天的汉字与甲骨文的渊源关系的认识。 情感态度与价值观：通过本课的学习，能真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”（江泽民语），从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。 四、分组展示，班级交流 请各小组选派代表上台展示。展示的过程中，其他小组认真倾听，对于不懂得地方可以提出质疑，也可以对他们的展示进行补充，拓展。 五、归纳总结，建构提升 六、适时练习，反馈迁移 （一）选择题 1．我国有文字可考的历史始于（ ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋 2. 我们今天的汉字来源于：（ ） A．金文 B．小篆  C．甲骨文 D．陶器上的符号 3.《尚书》中记载道：“惟殷先人，有典有册