岳麓版七年级上册《第21课 三国历史故事会》教案.doc

课 时 教 案 课 题：第21课 三国历史故事会 第 课时 总第 个教案 课 型： 活动课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 课程目标： 通过历史故事演讲比赛、历史故事表演赛、历史人物辩论会等形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的，更重要的是，通过这些形式，可以激发学生丰富的联想力，使原本平面的、干瘪的、抽象的历史知识，变得立体、充盈、具体起来，把知识传播、智能培养、思想教育和文化娱乐融为一体 。 批注： 活动重点：培养学生的表达能力、提高学生学史兴趣 活动难点：组织学生有序进行活动、活动评价与激励 活动用具：活动场地布置所需物品、道具等 活动方法：学生主持、师生共同参与 教 学 过 程： 一、过程与方法： 1.以小组的形式参赛，培养学生热爱集体的团队精神，以及整体协作能力。 2.要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到的见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识。 二、情感态度与价值观  通过对三国历史故事的搜集学习，使学生更深刻地了解这一时期的著名人物，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、计谋、胆识和思想，所创造出来的辉煌与不朽。以史鉴今，从古人优秀的品质中吸取营养，使自己成为有用之材。同时教给学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法评论历史人物，尽量做到全面严谨、公正客观。 三、活动准备： （一）学生搜集故事。 1.到图书馆、书店或通过互联网查找有关资料，也可以从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事素材。 2.编写故事演讲稿，熟悉故事内容，使用普通话，要声情并茂，用生动的语言和适当的动作来刻画人物性格，反映人物内心活动。 3、熟悉故事内容，进行讲演练习。要注意使用普通话，不能照本演讲，要用生动的语言和适当的动作来刻画人物性格，反映人物内心活动。 4、从内容看，可以几个人讲同一个故事，也可以各人讲不同的故事；从表演的角度看，又可以分演说式故事会和角色表演式故事会等。 5、为了营造活动氛围，对活动场地可以作适当布置。如张贴一些三国时期的人物画像，故事图景，设计一些三国衣物，制作一些表演道具等。 布置教室，营造气氛。 1.在黑板上画一些三国时期的特征性的图案，如画一尊象征“三国鼎立”的三足鼎，写上本期话题：“故事会”或“故事擂