人教部编版 历史 七年级上册 第16课 三国鼎立教案.doc

三国鼎立 一．教学目标 1.掌握官渡之战、赤壁之战的相关史实 2.分析两场战役曹操一胜一败的原因。学习有效获取信息的方法。 3.认识到国家统一是历史发展的趋势。 二．教学重难点 重点：官渡之战，赤壁之战。 难点：场战役曹操一胜一败的原因。 三．教学过程 （一）导入新课： 播放电视剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。 教师：这是哪部电视剧的主题曲？（《三国演义》）,它演绎了哪一时期的历史？（东汉末年和三国时期）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄,这是一个金戈铁马的时代，这是一个英雄辈出的时代，在这个广阔的历史舞台上，一段斗智斗勇的大戏浩浩荡荡地拉开序幕。你知道这场大戏的哪些人物？三国鼎立的局面是如何形成的？现在我们一起走进第16课《三国鼎立》，说三国历史，品三国人物。 展示：学习目标 合作探究： 教师：三国前承秦汉时期，后启两晋南北朝时期 展示：年代尺 秦汉时期的社会特征是什么？（学生回答） 教师：三国两晋南北朝时期政权分立、民族交融。 脑筋急转弯：历史上谁跑的最快？（曹操）说曹操，曹操到。 教师：历史上的曹操是怎样的一个人？ 展示：曹操档案 教师：东汉末年，军阀混战，天下大乱。曹操，以一个政治家、军事家的魄力与睿智，在官渡之战中成就其北方霸业。 第一篇章 霸业初成—官渡之战 教师：东汉末年的军阀混战、刀枪剑戟带来了怎样的社会景象？ 展示：1、路有饥妇人，抛子弃草间。 ——王粲《七哀诗》 2、白骨露于野，千里无鸡鸣。 ——曹操《蒿里行》 思考：两首诗歌向我们传递了怎样的社会景象？（人口减少，经济凋敝，社会荒凉） 教师：人民渴望结束战乱，过上安定生活。曹操顺应民意，经过官渡之战奠定了统一北方的基础。 自主学习：完成表格《官渡之战》（时间、地点、双方、结果、特点、影响） 展示：《官渡之战》示意图 展示：我是小小演说家：我讲官渡之战······ 教师：官渡之战书写了中国历史上一次经典的以少胜多的战例。 展示：官渡之战中曹操为何能以少胜多？ 材料四则 学生提炼材料信息回答。 教师：官渡之战以后，曹操加快了统一战争的步伐，基本统一北方。然而他的雄心远不止此。当他得胜还朝途经渤海边时，留下了满怀豪情的诗句— 展示：《龟虽寿》 老骥伏枥,志在千里,烈士暮年，壮心不已。——曹操 时年53岁的曹操，他的“壮心”到底是什么呢？（统一全国） 教师：赤壁之战让曹操统一全国的梦想化为泡影。 第二篇章 “壮志未酬”—赤壁之战 教师：剑指南方的曹操紧接着迎来了他的真正对手······ 展示：赤壁之战前形势图（曹操对手一个是江南的孙权，一个是依附于荆州的刘备。） 教师：自称东汉皇族后裔的刘备，在军阀混战中，不甘寄人篱下。他听说诸葛亮有定国安邦之策、济世安民之术，便请他出来相助。 展示：三顾茅庐图 图中的人物都是谁？这幅图反映了一个什么成语故事？ 教师：三顾茅庐对于刘备和诸葛亮都是一个千载难逢的机会，成为刘备事业的重大转折点。教师：面对曹操咄咄逼人之势，孙权、刘备做如何对策？ 自主学习：完成表格《赤壁之战》（时间、地点、双方、结果、特点、影响） 展示：赤壁之战示意图 教师：模拟动画精炼概述。208年，曹操亲率10万大军挥师南下，刘备一路退守到夏口。面对曹操的咄咄攻势，孙权在权衡利弊之后选择了与刘备联合抵抗，一场大决战在赤壁上演。曹操在近十年的军事生涯中，几乎战无不胜。这次，他同样信心满满，势在必得。孙权和刘备在强大的外力和危机面前，除了勇气，他们把智慧聚合在一起，一把大火让曹军战船樯橹间灰飞烟灭，也让曹操统一全国的梦想化为泡影。 教师:官渡之战和赤壁之战都是以少胜多，但对曹操来说，官渡之战，他胜的光彩；赤壁之战，他败的悲惨！ 展示：赤壁之战中，兵强马壮