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上传于：2024-06-01
第16课《三国鼎立》（部编版）
教学设计
授课人
学科
历史
时间
2019、11
课 题
16、三国鼎立
教学目标
掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。
通过创设情景、角色表演、设身处地、史实辩析、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物、三国代表介绍本国经济等方式，采用探究启发式教学，充分调动学生参与教学的积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人。
官渡之战中袁绍的刚愎自用，不堪一击，曹操的善于用人、沉着冷静；赤壁之战中曹操的雄心勃勃，刘备、孙权的精心策划、同仇敌忾。每一个历史人物都充满了生命的气息，从这些活生生的历史人物身上，学生们能很好地照出自己的优缺点，达到“读史明智”的目的。
教学重点
赤壁之战和三国鼎立的形成。
教学难点
曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成(背景、特点、影响)。
教学方法
比较法、合作、探究学习；School教学法等
课时安排
1课时
教具等情况
多媒体辅助教学
规程
教师活动
小组（学生）活动
设计意图
课前先学
教师指导预习，
了解学情，备课
学生