部编版七年级上册历史教案第16课 三国鼎立.doc

第16课《三国鼎立》（部编版） 教学设计 授课人   学科  历史 时间 2019、11 课 题 16、三国鼎立 教学目标 掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 通过创
设情景、角色表演、设身处地、史实辩析、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物、三国代表介绍本国经济等方式，采用探究启发式教学，充分调动学生参与教学的积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人。 官渡之战中袁绍的刚愎自用，不堪一击，曹操的善于用人、沉着冷静；赤壁之战中曹操的雄心勃勃，刘备、孙权的精心策划、同仇敌忾。每一个历史人物都充满了生命的气息，从这些活生生的历史人物身上，学生们能很好地照出自己的优缺点，达到“读史明智”的目的。 教学重点 赤壁之战和三国鼎立的形成。 教学难点 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成(背景、特点、影响)。 教学方法 比较法、合作、探究学习；School教学法等 课时安排 1课时 教具等情况 多媒体辅助教学  规程 教师活动 小组（学生）活动 设计意图 课前先学 教师指导预习， 了解学情，备课 学生