二年级下册

二年级下肌《租船》教学设计 一、课前谈话 同学们 ，你们听说过牛顿这个名字吗 ? 了解多少 ? 请说一说。 ( 让学生自由 发挥。) 牛顿是一位伟大的物理学家、天文学家、数学家 ,他一生中有许多伟大的发 现 ,他曾经说过这样一句话 : 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。这说明大胆 的想象对于人们来说非常重要 ,王老师想知道 :你们的想象力丰富吗 ? ( 丰富。) 这样自信 ! 那大家请看大屏，这些画面美吗 ?( 美 ) 能从这些美丽的画面中 联想到什么呢 ? ( 学生畅所欲言，老师点评。 ) 同学们的想象力果然很丰富 ,王者师也认为 ,丰富的想象力对学好数学也很 重要 ,尤其是要学好今天的知识，就得需要大家能够大胆猜想，敢于提出自己的 观点和见解 并想办法证明自己的观点.在接下来的学习中 大家能做到吗 ?( 能) 老师相信你们，那我们就开始上课吧。 二. 激田引入 刚才 ,同学们从这些美丽的画面中想到了美丽的春天 ,也想到了愉快的春游 活动，你们也喜欢春游吗 ( 喜欢 ) 这节课就让我们跟随一群春游的小朋友一起去体验一下春的气息吧【 课件 ) 看看他们在春游活动中会遇到哪些数学问题 ,就让我们一起来解决这些问题吧 ? (板书 : 解决问题 ) 三、新部学 (一 ) 轻松起步  同学们在公园门口看到了这样一个情景。{ 课件 : 小利说 : “我 ， 弟弟、区 苞、妈妈、婆婆来参观盆景园。”小红说 : “妈妈带我、姐姐和两个妹妹来逛公 园.” 背景 : 盆景园门口，成人 : 5 元/张， 儿童 : 3元/张。 ) 从两个小朋友对话中 ,你了解到哪些信息 ? 提问 : 你说说他们两家各来了多 少人 ? 既然都是 5 个人 王老师敢肯定 他们两家花的门票钱一定同样多 对吗 ? 说说理由 你估计哪一家可能多花一些 ? 能具体算一算他们两家分别花了多少钱吗 ? (二 ) 重点探究 这群来春游的小朋友进入了公园，来到湖边准备做什么呢? (1 ) 收集信息 从这幅图中，你还了解到哪些信息呢 ? 生 : 大船 6 人/船, 小船 4 人/船。( 引导学生理解 : 这句话是什么意思呢 ? 也就是说大船超过了 6 人就会有危险 ，小船… ) 生 : 男同学 16 人，女同学20 人。 (2 ) 提出问题 你能根据这些信息 ，提出数学问题吗 ?( 这里可能是一些浅程次的问题 ,要 求互相解决) 如 :一共有多少人 ? 需要多少只大船 ? 需要多少只小船 ? ( 这个过程要注重 生成问题。 ) (3 ) 创设障碍 可是一共有 36 个小朋友，也许有的喜欢坐大船，有的又喜欢坐小船，怎么 办呢?  生 : 即租大船，又租小各。 请大家仔细琢磨这个问题 : 最少要租几只大船， 才能租大船 ?只有36 人 ， 最多租几只大船，才能保证又租大船呢? 你们想不想来研究这个问题呀! (4 ) 合作探究 下面 ,请同学们在小组内商量一下 ,看一看你们都能找出哪些不同的租船方 案。(摆-摆、勾一勾、画-画) ( 5 ) 全班交流 ( 重点环节) 你的方案租了几条大船 ? 几条小船 ? 坐了多少人 ? 空了多少座位 ?( 并用表 格表示 ) 大船 (只 小甬【只》 能坐多少人 空位〈个) 这个环节 ,我一直