西泠版 书法练习指导 8集字临摹练习（二） 教案.doc

第8课集字临摹练习（二）教案 教学目标： 复习基本笔画的写法，感受体验传统书法和现代信息技术相结合的书写方式，提高学生对书法的兴趣。 在观察、分析、实践、反思的过程中，体会“师”“造”“化”的笔画与结构特点，临摹好这三个字。 3.了解书法作品的章法要领，在临摹的基础上，完成集字书法作品，初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。 4.继续养成良好的书写习惯，巩固良好的书写姿势。 教学重难点： 重点：参照范作，临写“师造化”。 难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。 一、 课前谈话(2分钟) 小朋友们好，认识我吗？当然啰，我们这是第一次见面。不过咱们一回生二回熟。我先介绍一下自己。我姓罗，来自城南镇中心小学。你们就叫我罗老师。喜欢我吗？为什么？告诉我你叫什么名字？能向我介绍介绍你们的学校吗？ 一、欣赏佳作,激发兴趣 刚才小朋友们介绍了自己的学校，我也想说说我的学校。我们城南镇中心小学的少年宫有书法社团，我们学校的学生写的字可漂亮了。今天罗老师还带来了几张学生的书法作业，想看吗？（课件1 学生在音乐声中欣赏书法作品。）这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？ 　 二、理解“师造化”含义（2分钟）　 师：我们都知道春天来了，同学们都喜欢到大自然中去春游，游玩。欣赏大自然的美景。可是你们知不知道大自然也是我们的老师。那我们学习的书法内容就和大自然有关。今天我们要写的三个字是…（课件）生：师造化。师：什么是师造化呢？(课件) 　请生朗读“师造化”的含义。师：对，大自然不仅景色优美，同时它还是我们的老师。师造化的意思就是让我们去大自然中学习，去感受大自然。　 老师今天收集了一些书法们的师造化的作品（课件），请大家一起来欣赏一下。同时也请大家找一找哪一幅是多宝塔碑的集字作品。（课件） 师：我们欣赏了四幅作品，那谁能说一说哪一幅是多宝塔碑的集字作品呢？生：作品三。师：是作品三吗？生：是。师：那老师还要请同学说一说，为什么你觉得是作品三，你判断的依据是什么呢？ 生：作品三横细竖粗。师：这是多宝塔碑的最主要的特点。（板书：横细竖粗）师：那老师还想问下大家，四幅作品中只有作品三属于（字体）　生：楷书。师：是我们书法当中的楷书。楷书有什么特点呢？生：工整端正。师边板书边写：方正 严整 三、逐字观察练习（24分钟） 师：今天我们就要来学习师造化三个字的习字临摹练习。在学习字之前，老师想让你们看一看这是书法家给我们带来的学习提示（课件）让我们一起来齐读一下。生齐读。师：说的多好呀。只有做到心到才能手到。那如何做到心到呢？就是让我们要认真的读帖。 1、“师”字。　 A、师：接下来就让我们进入读帖的环节。这是师。（出示师字）请同学们观察这个师字，看看有没有要和同学们交流的。想到的同学就可以举手了。 生：左半边横都是往下斜的。师：师字是属于什么结构啊？生：左右结构。左边一共有四个横。并且四个横都是往上斜的。师：非常好，这个观察非常仔细，对我们的书写非常有帮助。师：还有吗？师：右边部分的第一笔横和左边部分第一个横折的中间是对齐的。老师用一条小小的细线把它标注出来。还有吗？ 师：第一笔的竖和右边的竖钩是对齐的。右边的第二笔竖在左边第二三个横的中间。好，老师来做个标记。竖的起笔是在左边第一个和第二个横的中间。你看，我们读帖的时候，把我们的观察用一条细细的线标注出来。那这条线就是我们说的辅助线。它可以在我们写字的时候给我们提示。 师：我们先观察到这里，接下来老师有一项挑战，要大家完成。这个挑战难度非常的高，就是看看我们的同学是不是火眼金睛。有没有把这个字印在我们的心中。你们有信心吗？这个难度非常高。（课件出示师的三个竖） 这时候出现了三个竖，这三个竖是老师从师字中摘出来的。那接下来请同学们看一看这三个竖都有什么不同。它们分别是师字当中的哪一笔？请生答。生：第一个竖是直的。师：除了是直的以外还有什么特点。生：下面是尖的。师：这是什么竖呀？生：悬针竖。这是第一个竖和第二三个最大的区别，它是悬针竖。关键是后面两个竖你看出什么不同了吗？生：第二个竖的收笔是往里面的，第三个竖是往外面的。师：我们不说里面外面，我们说左边右边。老师引导孩子说：第二个竖的收笔是在右边的，第三竖的收笔是在左边的。我们还是用辅助线来画一下。真的是这样吗？（课件）师：发现什么了吗？第二个竖和第三个竖不是直的。它带有一点弯。这是我们书法中最重要的一点，直中有曲，曲中有直。那我们看第二个竖朝哪边弯？生：右边。师：第三个竖呢？生：左边。我们一起来看看师到底是不是这么写的。（课件）第一笔悬针竖在哪里呀。生：最长的一笔。师：第二个竖呢？生：开头的第一笔。师：稍微的往左边弯一点点。第三个竖是右边的第二笔稍微往右边一点点。现在新的问题又出现了，同样是竖为什么有的直有的弯，有的往左边弯，有的往右边弯。多麻烦呀。都把它写成直直的不就好了吗？到底什么原因呢？书法家在写这个字的时候为什么要把它处理的这么麻烦。没关系，我们今天学的字叫“师造化”师造化是让我们向谁学习？生：大自然。那我现在遇到问题应该向谁请教？生：大自然。师：让我们走进大自然去看一看？（课件）师：鲜花，树林很漂亮对吧。那同学们注意一下花茎，大树的树干，　告诉老师你们发现了什么。　生：花茎有的弯了。师引导：有的弯了，有的很直。那么大树的树干也是有直有弯。因为有了这样多姿多彩的曲线造就了美丽的大自然。　我们的书法家肯定是观察到大自然的这些特点。才运用到我们的书法中去，所以也让我们的书法也变得生机勃勃。也变得这么的摇曳多姿。我们看了这么多。想了这么多，观察了这么多。接下来我们就开始临写第一个字。写之前，老师想让你们看看老师昨天写的字。好不好？生：好。师：看看老师是否做到了同学们刚才的观察。 　（视频）第一笔竖垂露竖。横折横往上斜，下一笔还是横折，下面的横折要比上面的大一点。右边部分的第一个横对准左边第一个横