《铃兰花》学案

教师寄语不是每一道河流都能入海不流动的便成了死湖不是每一粒种子都能成树不生长的便成了空壳冰心铃兰花学案学习目标1掌握客观环境描写对人物心理的烘托的作用2了解散文中藏露的运用3感悟爱与责任的力量一整体感知1关于铃兰花的传说传说亚当和夏娃听信了大毒蛇的谎言偷食了禁果森林守护神圣雷欧纳德发誓要杀死大毒蛇圣雷欧纳德与大毒蛇搏斗最后精疲力竭与大毒蛇同归于尽在他死后的土地上长出了开白色小花状似小铃铛的具有香味的铃兰冰冷土地上长出的铃兰花是圣雷欧纳德的化身凝聚了他的血液和精魂把铃兰花赠给亲朋好友幸福之神就会降临到收花人身上2关于作者沃兰茨18531900原南斯拉夫作家作品多表现农民的觉醒和斗争并对城市文明的丑恶和不平进行抨击代表作品与水搏斗纵火者我们的界石等他在乡务农多年二次世界大战中长期被囚于集中营在南斯拉夫现代文学中占有重要地位3字词1注音黑黢黢淙淙耙子绛紫模样攫住揪心翘首惬意一爿天闩门蓦地号啕馥郁黄澄澄2字形din脚d听不寒而lchu穿din记d结沧海一s杀l二自主学习1本文通过铃兰花讲述了一个什么故事一句话概括2分2我为什么对地狱如此恐惧4分3景物描写通常都有一定的作用在此对地狱景物描写起到了什么作用2分4既然地狱如此恐惧但我还是第二次去地狱采回了铃兰花我为什么会有如此举动2分5古人说过一切景语皆情语文章开头和结尾都用了大段的环境描写同一处地方在同一双眼睛下呈现出不同的风格你怎样理解总结景物描写的作用6分三合作探究1我主动去地狱是偶然还是必然为什么6分2文章还有一个尾声3336小节以前在选编这边文章的时候舍去了这个尾声现在我们来比较一下两种结尾方式哪个更好不要拘泥于文章4分四思维拓展我们的生活中有很多因爱而产生战胜困难的勇气的故事请同学们举例说明五当堂检测仿照上文二三的示例自选角度拟写练习至少两道要求附有答案