雨霖铃学案

1雨霖铃学案高一语文组梁秀娟教学目标1感悟雨霖铃的意境美和作者的情感美2理解本词情景交融虚实相生的艺术手法一情景导入一首望海潮让我们看到了一个文才飞扬意气风发踌躇满志的柳永然而考场接连的落第仕途的失意使他流连于勾栏瓦舍为歌女填词作曲并与她们结下不解的情缘但同时为了生计不得不到处宦游以期谋得一官半职于是又不得不与佳人分离浪迹江湖致使衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴接下来我们看他中年仕途失意时期的一首词雨霖铃二介绍背景柳永是宋代婉约词派的代表词人他继承发展了突出男欢女爱别恨离愁的婉约词风剪红刻翠的艳科旖旎温柔的情语成了柳词的主题雨霖铃便是柳词中最能体这种风格的杰作雨霖铃这首词是作者离开汴京与情人话别之作此词为抒写离情别绪的千古名篇也是柳词和有宋一代婉约词的杰出代表词中作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻凄婉动人词的上片写临别时的情景下片主要写别后情景全词起伏跌宕声情双绘是宋元时期流行的宋金十大曲之一三整体感知1指导朗读2整体感知师请同学们放声朗诵词作边读边思考雨霖铃抒写了词人怎样的情感明确离愁别绪情人间的伤离别3翻译句子1执手相看泪眼竟无语凝咽2念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔3多情自古伤离别更那堪冷落清秋节4便纵有千种风情更何与人说不难看出词的上阕作者为我们描绘了一对离人离别的过程下阕作者通过想象为我们展示了今宵酒醒处和此去经年后的场景全词通过时空的延伸来展示他的离愁别绪两人离别之时联想今宵酒醒处想象此去经年后四赏析词1名句赏析寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇明确2提问雨霖铃词自上片念去去一句之后是写对别后情形的设想作者是从哪些方面表述自己今后的生活情境和内心情感的明确3名句赏析今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月明确这首词中的杨柳岸晓风残月是千古传诵的名句这跟寒蝉凄切一样也是融情入景的写法为什么特别动人呢第一它把杨柳风残月这三件最能触动离愁的事物集中成为广幅鲜明的画面关于杨柳和残月温庭筠在一首送别词里曾写过江上柳如烟雁飞残月天菩萨蛮关于风曹植也曾写过愿为西南风长逝人君怀七哀这样一幅凄清的画面会使离人勾起对往事的回忆深感眼前的孤单并渴望再次团聚言外之意无穷第二这幅画面又是出现在一个特定时刻里酒醒之后离人饮酒为的是消愁然而举杯消愁愁更愁更何况是在酒醒之后李清照念奴娇云扶头酒醒别是闲滋味闲滋味其实正是愁滋味试想柳永此时不过是他离开心爱的人的第二天早晨执手相看泪眼的图景依然鲜明地留在心上面对着眼前的凄清景象而前路是千里烟波他还要继续前行离自己心爱的人更远真是离愁渐远渐无穷迢迢不断如春水啊4思考雨霖铃描写了那些离别情景明确24思考词的上片和下片所描写的景色有什么不同整首词具有怎样的意境明确5课堂小结1一曲雨霖铃道破了天下有情人难舍难分的那一份眷恋和那一腔离恨阵阵寒蝉沉沉暮霭浩浩烟波泪眼对泪眼无言对无言好一幅凄恻委婉柔肠百结的挥泪图一片残柳一弯残月一叶扁舟多情的远行人孤独的异乡客好一曲深情脉脉离恨悠悠的丝竹调2柳永的一生是充满抑郁和失意的一首雨霖铃道尽了仕途失意落拓江湖辞别情人把酒浇愁愁更愁的痛苦等等真切的感受此词不单写一对恋人的分离而是柳永借助分离这个话题来深刻表达他人生的况味五赏析柳词的风格特点阅读讨论东坡在玉堂官署名在学士院内日有幕士善歌因问我词何如柳七对曰柳郎中词只合十七八女郎执红牙板歌杨柳岸晓风残月学士词须关西大汉铜琵琶铁绰板唱大江东去东坡为之绝倒笑得直不起身子俞文豹吹剑录问题你认为从以上形象的评论中选择的不同歌者和不同的伴奏乐器可以看出柳永的词有何特点明确1具有轻柔凄恻的婉约美具体表现1景物具有轻柔纤的特点2情感具有阴柔美悲恸的离别情怀思念之苦细致入微低婉缠绵3意境具有婉约之美景为冷落的秋景情为伤感的离别状清秋之萧瑟写别离之凄恻情景交融2柳词之美美在有景有物有人有情惟有情才使万物富有神韵1别生情黯然销魂者唯别而已剪不断理还乱是离愁别是一般滋味在心头李煜乌夜啼碧云天黄花地西风紧北雁南飞晓来谁染芳林醉总是离人泪王实甫西厢记长亭送别黯然销魂者惟别而已矣别赋2秋伤情却道天凉好个秋万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人自古逢秋悲寂寥3酒乱情依依惜别时飞蓬各自远且尽手中杯喜时杜甫说白日放歌须纵酒青春作伴好还乡哀时曹操说对酒当歌人生几何愁时李白说抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁苏轼说明月几时有把酒问青天李清照说三杯两盏淡酒怎敌他晚来风急六布置作业1熟读并背诵课文2我们通过学习望海潮读出了青年柳永的情怀在雨霖铃中我们体味了中年柳永复杂的人生滋味请你写一段读你表达你对柳永情感或形象的认知300字左右