铃兰花教案

铃兰花教学目标1客观环境描写对人物心理的烘托作用2了解散文的藏和露的运用3在学习中感悟爱与责任的力量教学重难点客观环境描写对人物心理的烘托作用教学课时一课时教学过程一新课导入人有人言花有花语人们在长期的生活实践中对一些花已经形成了较为固定的寓意大家请看这几种生活中常见的花说说它们的花语出示PPT出示铃兰花的PPT大家认识这种花吗了解它的寓意吗出示PPT请一学生读铃兰花的传说故事现在我们一起跟随南斯拉夫作家沃兰茨去采摘一束芳香馥郁的铃兰花去了解它的花语二检查预习1走进作者2文中字词黑黢黢黄檗攫取半爿天归咎潺潺馥郁3用简洁的语言概述本文通过铃兰花讲了什么故事提示不到六岁的我第一次独自去地狱放牧因恐惧而逃回去又在某一天的清晨勇敢地在地狱采回一大把铃兰花三文本研习1我对地狱这个地方它有什么特点让我如此恐惧齐读第一节提示地狱特征是阴森恐怖神秘的2对地狱的景物描写有什么样的作用出示PPT景物描写的作用提示渲染了地狱的神秘阴森可怕烘托了我的恐惧心理3文中除了通过客观的环境来烘托的对地狱的恐惧还有哪些句子来直接写我对它的主观感受4地狱对我来说是如此的恐惧是一个非常可怕的考验我去那几次提示第一次放牧恐惧跑回来被动第二次采铃兰花恐惧采到铃兰花跑回来主动两次跑回来一样吗提示第一次落荒而逃第二次是高兴激动跑回家5一切景语皆情语在我第二次去地狱看到了什么样的风光齐读28节为什么会有这样的变化呢提示不是地狱变成天堂而是因为我感情变化了变勇敢了6人总要学着长大有哪些因素促使我勇敢主动去那如此阴森的地狱采摘芬芳馥郁的铃兰花我对它是那么地恐惧为什么我第二次会主动去地狱采摘铃兰学生先在文中找出相关信息然后讨论总结答案提示源于对母亲的爱对美好事物的追求特别喜欢铃兰花强烈的责任感71同学再思考什么是促使我去地狱的直接事件提示父母的一次对话2请两位同学朗读他们的对话并思考这是父母无意的还是有意为之提示有意安排因为母亲说话时是若有所思这是暗示有意安排因为对话时间恰是星期六黄昏母亲又想星期日带着铃兰去教堂时间较晚了并且也只有地狱里有铃兰父母精心安排安排为了锻炼我的胆量表面上笔墨集中在我这一方的露如果没有父母一方巧妙激励的藏我最终能战胜自己就失去了可信度影响到人物形象的塑造8父母可谓用心良苦父母的目的达到了吗看课文最后几段生齐读3336节提示我沉浸在幸福和无限喜悦之中更显容光焕发我因为战胜了恐惧和为母亲采摘到铃兰而幸福高兴9什么是我战胜恐惧的力量提示我对父母的爱和父母对我的爱总结是爱的力量爱能战胜一切使人变得勇敢顽强这个爱包括我对父母的爱以及父母对我正确的爱当然也需要我们自身有一颗向善的心就像文中的我对美好事物有一种追求主旨人在成长过程中需要接受许多考验只有勇敢面对才能找到真正的幸福完成人生的飞跃这其中需要爱的导航四课堂交流在生活中每个人都有因爱而战胜困难的回忆你能和大家一起分享爱的力量课上34人交流在周记上体现五作业布置选择自己喜欢的一种花写一写与它相关的故事