关注托管教育基于中小学生课外学习生活的思考.docx

关注“托管教育”——基于中小学生课外学习生活的思考 一、托管教育的来龙去脉及其基本内涵  托管古已有之，其实质是管理权力与义务的委托性转移。托管教育也不例外，由于其适应性较强，将在未来教育体系中占据重要地位。  1. 托管与托管教育的产生  自从有了人，成人对儿童的监护就产生了。及至近现代，伴随着儿童接受义务教育，这种监护成为家长的法定义务。如果监护中的教育缺失，就将导致教育脱管。长期脱管的孩子，在学业、品行及身心等诸多方面可能偏离正常轨道，个别孩子甚至会危及社会安全。而由于种种原因，总是有部分家长难以落实课后的监护使命。为此，那些不能有效监护又不愿让孩子脱管的家长，通常会根据自身价值判断及孩子的自身情况，选择不同形式的教育托管，于是托管教育就产生了。改革开放以来，随着我国城市化进程和生活节奏的加快及学校教育的变革，社会竞争使得优质教育资源成为人们的追逐目标，而越来越多的家长却因忙于工作而无法辅导监管孩子，教育脱管成为其心病，产生了大量具有支付能力的教育托管需求。相应地，上述需求刺激着教育托管供给的产生。  2.托管教育的两种不同含义  现代意义上的托管，原本是一个经济