人教版九年级化学下册第九单元溶液课题１溶液的形成教学设计.doc

人教版九年级化学下册第九单元溶液课题溶液的形成教学设计章节名称第九单元课题一学科化学授课班级初三授课时数设计者马志强所属学校厦门市第三中学本节课教学内容分析本单元是初中化学的重要教学内容共分三个课题第一课题是关于溶液的一些初步知识其中涉及到溶解过程包括溶液的形成溶质溶剂溶液的概念溶解过程的吸热和放热现象等这一课题主要是使学生从宏观上认识溶液的特征从微观上认识溶液是溶质以分子或离子的形式分散到溶剂中形成的均一体系在此基础上帮助学生建立一个有关溶液较为科学的概念加深对溶解现象的理解本节课与日常生活联系密切可充分利用生活中有关的知识激发学生的兴趣对学生今后的学习起着至关重要的作用从而体现新课改的精神培养学生学以至用的意识依据标准课程标准注意从学生已有的经验出发让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性了解化学与日常生活的密切关系逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题让学生有更多的机会主动地体验探究过程在知识的形成联系应用过程中养成科学的态度获得科学的方法在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献认识化学在实现人与自然和谐共处促进人类和社会可持续发展中的地位和作用相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用本节课教学目标知识和技能能说出溶液溶质溶剂的概念并能说出常见的溶液的组成能例举一些溶液在生产生活中的重要意义能说出一些常见的乳化现象和乳化在生产生活中的重要应用过程和方法初步学会从实验中得到信息归纳概括得出概念的科学思维方法情感态度和价值观通过本课的学习建立溶液在科学实验工农生产和生活中的重要意义并对溶液的知识产生兴趣学习者特征分析一般特征在本课之前学生在日常生活和学习中已经知道一些溶液的实例而且大多数学生知道溶液是物质溶解于水以后得到的具备了一定的基础初始能力不能准确理解溶液的特征以及溶解的过程在本节课中应注意引导对浊液学生在生活中也并不陌生如果和溶液进行对比学习更有利于对溶液特征的理解也有助于学生对溶解和乳化的区分信息素养初步具备一定的信息处理能力信息的获取分析知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句了解溶液溶质溶剂浊液的概念并能说出常见的溶液的组成理解例举一些溶液在生产生活中的重要意义应用常见的乳化现象和乳化在生产生活中的重要应用教学重点和难点项目内容解决措施教学重点建立溶液的概念认识溶液溶质溶剂三者的关系通过实验得到信息归纳概括得出概念教学难点从微观角度理解溶解的过程通过实验及录像视频得到信息归纳概括突破难点教学环境设计多媒体设备溶液在生产生活中的应用工农生产和生活的视频图片资料实物展示装有无色液体的注射液瓶实验设备氢氧化钠固体硫酸铜固体烧杯药勺玻璃棒研钵碘高锰酸钾酒精水植物油洗涤剂葡萄糖注射液氯化钠注射液沙土教学媒体资源选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源了解视频图片溶液的形成了解溶液的形成过程与条件网络下载领会图片文本生活中的溶液生活中的溶液存在自制应用视频文本溶液在工农生产和生活的应用从科学探究过程中感知溶液在工农生产和生活的应用的广泛和重要性网络下载媒体在教学中的作用分为提供事实建立经验创设情境引发动机举例验证建立概念提供示范正确操作呈现过程形成表象演绎原理启发思维设难置疑引起思辨展示事例开阔视野欣赏审美陶冶情操归纳总结复习巩固自定义媒体的使用方式包括设疑播放讲解设疑播放讨论讲解播放概括讲解播放举例播放提问讲解播放讨论总结边播放边讲解边播放边议论学习者自己操作媒体进行学习自定义板书设计板书设计课题1溶液的形成Solution一1溶液一种或几种物质分散到另一中物质中形成均一的稳定的混合物乳化现象关于教学策略选择的阐述从学生已有的生活经验出发创设情境激发学生对溶液知识的学习兴趣从实验中得到信息归纳概括得出概念的科学思维方法体会化学与日常生活的密切关系充分利用多媒体辅助教学激发学生的求知欲望提高课堂效率采用小组合作协作学习学习支架示范与模仿等教学策略使学生在科学探究过程中完成学习任务课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体资源设计意图依据引入引导学生从生活中寻找溶液的存在听讲实物录像文本创设学习情境了解溶液在生活的存在和简单介绍文本讲授溶液在生产生活中的应用听讲观察记录录像文本从生活中提取与化学相关的问题激发学生的学习兴趣充分利用多媒体资源丰富课堂教学指导学生观察实验现象指导学生学会使用表格图线的方式记录实验现象文本分组实验个别指导学生分组实验探究氢氧化钠和硫酸铜固体混合小组合作体会溶液在化溶质被溶解的物质溶剂能溶解其他物质的物质溶液观察实验现象记录实验现象学实验中的作用总结引导学生应用演绎推理的方式归纳溶液的概念讨论分析表述观察分析总结文本巩固从实验现象中得到信息归纳概括的科学思维方法用这种方法突破教学重点形成溶液的概念知识迁移巩固重点体会化学与生活和社会的密切联系引导学生发现溶液的特征得出溶液的概念溶剂与溶质常见常见的溶液教学流程图讨论交流实物溶液的区别是否归纳得出正确的概念引导学生思考为什么要用溶液注射而不是直接用葡萄糖固体呢引导学生区分实物中的溶液实物引入溶液在生活中的存在引导分析有关溶液溶质溶剂的概念小组讨论溶液溶质溶剂的概念小组讨论完成相应练习演示实验碘和高锰酸钾分别在酒精和水中的溶解情况开始是否了解溶液在生活中的重要性教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断视频展示溶液在生产生活中的应用实验演示氢氧化钠和硫酸铜固体混合小组合作分析现象回忆生活中你还认为哪些是溶液小组合作配制食盐蔗糖高锰酸钾和沙土种溶液引导比较分析就观察到的主动思考回答问题启发小结物质的溶解能力与溶质和溶剂的种类有关演示实验乳化和乳浊液并用动画演示乳化现象及原理小组讨论交流并联系生活结束总结本节内容归纳溶液溶质溶剂浊液的概念及溶液在生活中的应用图片生活中的乳化现象个性化教学为学有余力的学生所做的调整在完成探究实验及实验数据处理后着重让学生对探究实验的分析与评价方面要求使用物理术语表述结论为需要帮助的学生所做的调整增加溶液配制的操作及注意事项的教学着重辅导学生观察实验现象尽完整地表述所观察到的现象形成性检测知识点编号学习目标检测题的内容了解将下列溶液中溶质的化学式写名称填在相应的短线上稀硫酸澄清石灰水碘酒少量的碘加入到汽油中振荡观察到的现象是所得到的溶液名称是学会少量的植物油加入到水中振荡观察到的现象是该混合物叫做做完实验后这支试管用洗涤因为有的功能评价量表学生课堂表现评价量表项目级级级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲作业认真参与讨论态度认真上课能认真听讲作业依时完成有参与讨论上课无心听讲经常欠交作业极少参与讨论积极积极举手发言积极参与讨论与交流大量阅读能举手发言有参与讨论与交流有阅读课外很少举手极少参与讨论与交流没有阅读课课外读物读物外读物自信大胆提出和别人不同的问题大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法并作出尝试不敢提出和别人不同的问题不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作虚心听取别人的意见能与人合作能接受别人的意见缺乏与人合作的精神难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见解决问题的过程清楚做事有计划能表达自己的意见有解决问题的能力但条理性差些不能准确表达自己的意思做事缺乏计划性条理性不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维能用不同的方法解决问题独立思考能用老师提供的方法解决问题有一定的思考能力和创造性思考能力差缺乏创造性不能独立解决问题注本评价表针对学生课堂表现情况作评价本评价分为定性评价部分和定量评价部分定量评价部分总分为分最后取值为教师评同学评和自评分数按比例取均值定性评价部分分为我这样评价自己伙伴眼里的我和老师的话都是针对被评者作概括性描述和建议以帮助被评学生的改进与提高形成性评价本节课教师以实物引导法小组讨论法实验演示法等进行教学问题设置较有梯度学生对问题的思考较有深度且回答问题较为踊跃小组讨论有分工合作有良好的团队精神而且学习方法的指导相对到位即在教师的指导下能够对相应的问题进行自我完成教学反思总结从学生已有的经验出发让他们在熟悉的化学药品中认识一些溶液的实例通过对物质溶于水等实验现象的观察描述分析理解溶解的过程及溶液溶质溶剂的概念学生通过水和油的小实验了解化学与日常生活的密切关系培养学生分析问题和解决问题的能感谢其他