人教版九年级下化学9.1溶液的形成教案.doc

课题溶液的形成教材分析教材所编位置和作用溶液是九年级第九单元所学习的内容在继空气等的又一类混合物在日常生活中和学习生活中对溶液已经有一些了解教材最后两个单元的学习中又将大量涉及到溶液和溶液中的有关反应因此本节课具有承上启下的作用教学目标一知识与技能了解溶液的形成能从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一体系知道溶液溶质溶剂的概念从宏观上认识溶液的特征了解一些常见的乳化现象知道乳化与溶解的不同3探究几种物质在水中溶解时温度的变化二过程与方法通过对比探究实验的方法学会用实验现象总结理论知识用理论知识指导实验现象和生活通过科学的实验探究方法掌握学会分析归纳总结的能力三情感态度与价值观了解溶液在生产生活中的应用用所学知识解决生活中一些常见的问题通过实验等多种方法了解学习化学的乐趣和体验科学探究的过程培养交流合作能力体会到化学来源于生活且走进生活走向社会这一宗旨教学重点溶液的形成溶质和溶剂的判断溶解时的吸热放热乳化现象教学难点溶质与溶剂的判断对溶液形成的理解学情分析本课是关于溶液的一些初步知识在前面的学习和生活中学生已接触到溶液本课是将学生对溶液的感性认识上升到理论化系统化这就要从微观角度认识溶液形成的过程理解溶液的概念本课比较适合采用实验探究与多媒体相结合的教学方法教学方法本课比较适合采用实验探究与多媒体相结合的教学方法根据化学新课程标准本课主要的指导思想是将探究的全过程贯穿于实验的始终通过创设问题情景诱导学生提出问题作出假设设计实验实施实验最终通过分析实验结果得出结论把实验探究和理论分析有机的结合起来即完成了知识点教学又锻炼和培养了学生科学的探究能力乳浊液及乳化现象教材介绍的比较简单可组织学生通过实验和阅读教材完成学习培养学生的自学能力在生活中的溶液的讨论环节要让学生充分认识到溶液在生产生活中的作用认识到化学学科的社会意义激发学生学习的兴趣认识到我们其实是生活在溶液的世界中教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图环节创设情境导入新课展示配制好了的几种溶液品红溶液硫酸铜溶液氯化铁溶液高锰酸钾溶液氯化钾溶液等让学生观察并设疑你看到和想到了什么观察想象回答不同颜色的溶液想知道它们各自的味道想知道它们是怎么形成的想到它们可能是色素与水混合而成的它们颜色各不相同可能是混合物展示不同颜色的溶液以激发学生的探究欲培养学生的想像能力让学生在轻松愉快的氛围中开始新一课题的学习过渡讲解通过大家的发言可以看出同学们的想象力很丰富探究化学奥秘的愿望很强今天开始我们学习有关溶液的知识首先学习板书课题溶液的形成聆听过渡环节溶液的形成屏幕展示实验探究一溶解实验用品试管药匙氯化钠蔗糖水步骤氯化钠加入水中蔗糖加入水中氯化钠蔗糖都加入水中现象结论分组实验交流一组学生用多媒体展示作品实验现象及结论现象固体都消失了结论氯化钠蔗糖以及他们的混合物都能溶于水所得液体都是混合物培养学生小组合作意识和分析归纳能力讲述这说明这些固体没有被水溶解完诱导有什么办法使它完全被水溶解对学生的作品及回答给以肯定问题这些都是溶液形成溶液的固体哪里去了为什么消失了你能解释吗媒体动画展示氯化钠蔗糖溶于水的微观变化过程根据微观溶液的形成过程理解分析讨论溶液的特点引导提问下面让我们再来观察课前配置的这五种溶液放置了这么长时间你有没有看到哪种液体变化情况要求从上中下左右仔细观察有些什么特点根据微观分析和实验观察讨论交流总结什么叫溶液溶液的组成溶质溶剂等概念讲述由以上实验得出溶液是由一种或几种物质分散到另一种物质中形成均一稳定的混合物板书一溶液的定义一种或几种物质分散到另一种物质里形成均一稳定的混物二溶液的特征均一性稳定性小结概念一溶液1溶质象蔗糖氯化钠等被溶解的物质称为溶质2溶剂能溶解其他物质的物质如水3溶液溶质在溶剂中溶解后得到的物质糖水盐水提问联系实际谁能说一说你在生活中所见到的溶液并说出它的溶质和溶剂问题我们这组还发现有少量固体物质仍存在液体中回答再加水观察归纳回答听讲学生从微观角度了解了溶液的形成及特征再从宏观上进一步加深印象培养学生分析观察和归纳总结能力从而得出溶液等概念培养学生严谨求实的精神要让学生充分认识补充说明清澈的江河湖海中水的其实都是溶液水培植物的营养液饮用的白酒调味用的醋酱油火锅用的工业酒精等都是溶液我们其实生活在溶液的世界中多媒体展示1溶液均一性稳定性的意义2蒸馏水是溶液吗3泥水是溶液吗4溶液里的溶质只能是一种吗5只有水能做溶剂吗7将蔗糖溶液和NaCl溶液混合后还是溶液吗溶质是什么回答糖水糖是溶质水是溶剂医生给我打针时的药是溶质蒸馏水是溶剂洗衣粉水洗衣粉是溶质水是溶剂碘酒碘是溶质酒精是溶剂思考回答到溶液在生产生活中的作用认识到化学学科的社会意义让学生巩固对溶液概念的认识过渡情景提问图片展示当油渍滴到了你的衣服上时你将怎么办司机同志的双手上沾满了黑古隆冬的润滑油他该用什么东西洗去手上的这些润滑油呢酒精水汽油引导学生讨论以洗去布条上的油渍为例让学生根据教师提供的实验用品设计试验方案加以验证思考培养学生理论联系实际能力将理论知识运用到实际生活中去环节屏幕展示实验探究二溶解实验用品试管药匙滴管碘高锰酸钾汽油水分组完成实验培养学生的动手能力操作能力观察能力溶质和溶剂的关系溶剂溶质现象结论水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾交流一组同学将他们的实验现象结论展示给大家其他各组发结论碘难溶于水易溶于汽油而高锰酸钾难溶于汽油易溶于水讨论总结同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同即物质溶解能力与溶质溶剂性质有关培养学生总结表达能力过渡问题以上实验说明固体可以做溶质液体可以做溶质吗我们用实验证明一下思考过渡屏幕展示实验探究三乙醇溶于水实验用品乙醇高锰酸钾水溶液高锰酸钾起显色作用便于观察试管胶头滴管溶剂溶质振荡前现象振荡后现象静置后现象结论水乙醇分组实验交流振荡前分层振荡后不分层静置后不分层乙醇能溶解在水中形成溶液培养学生的动手能力操作能力观察能力培养学生总结表达能力讲解通过实验可知液体也可以做溶质例如我们生活中的消毒酒精白酒中的溶质都是液体其实气体也可以做溶质例如盐酸溶液中的溶质就是氯化氢气体聆听过渡讲解如果我们遇到一种溶液如何确定其中的溶剂和溶质接下来我们一起来看看溶质和溶剂的确定方法聆听过渡环节溶质与溶质的确定内容实例溶质溶剂固液混合固为质碘酒碘酒精气夜混合气为质盐酸氯化氢气体水液液混合少为质若有水在水为剂酒精酒精水记笔记把握溶质溶剂判断的基本方法认识到同一种物质在不同溶液中充当的角色可能不同过渡提问那当同学们在家吃饭时当油渍不小心滴到了你的衣服上用水可以出去吗你是用什么方法除掉它的你家中餐具上的油污是如何清洗的洗涤剂为什么能除油污讲述接下来我们带着这三个问题进行实验探究思考过渡引导学生讨论不仅使学生将理论用于生活实际中巩固溶剂溶解等知识还有利于激发和开拓学生的思维增强学生探究欲环节乳化现象屏幕展示实验探究四乳化现象实验用品水植物油洗涤剂2支试管胶头滴管先完成第一个实验试管中加入的物质现象液体倒掉后试管是否干净振荡前振荡后静置后水和植物油水和植物油及洗涤剂问题这种液体是溶液吗教师引导这种液体叫乳浊液乳浊液小液滴分散到液体里形成的混合物引导完成第二个实验看实验现象与第一个实验有何不同交流把植物油滴入水中振荡前分层振荡后不分层静置后分层在振荡过程中有一些小油滴分散在水中液体倒掉后试管不干净讨论总结这种液体不是溶液它的特点是分层完成第二个实验交流所做的实验现象是将植物油滴入水中振荡前它们是分层的振荡后静放置又分层把液体倒掉后试管不干净但加入洗涤剂用水清洗后试管干净了通过讨论观察与实验让学生认识到只要开动脑筋解决问题的方式多种多样注意事物一般特点的同时也要注意充分利用事物的特殊性解决问题注意溶解与乳化的区别问题这是为什么呢大家请阅读课本第页讲述现在大家已经解决了我们刚开始的个问题其实就是当洗涤剂加入油水混合液中发生了乳化现象乳化是一种液体以极微小液滴均匀地分散在互不相溶的另一种液体中的作用问题用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污二者的原理相同吗讲述生活中常见的乳化现象生活中的乳化品如女同学用的护肤品金属表面的乳化剂阅读教材p30聆听讨论总结前者是油溶解在汽油中形成溶液后者是乳化现象聆听巩固加深学生对溶解和乳化的认识让学生在学习化学知识的同时体会到科技的魅力过渡教师演示通过演示趣味实验引入向烧杯底部粘有一个小木片中注入半杯水加入较多固体并不断搅拌提问同学们观察到了什么现象讨论与交流烧杯底部的小木片脱落猜想可能的原因是什么你还想知道什么回答烧杯底部粘着的木片掉下来了猜想可能是加入水中溶解时溶液的温度升高使烧杯引起学生兴趣培养学生大胆猜想敢于提出问题的能力引导教师引导学生提出问题讲述下面我们就围绕同学们的猜想和疑惑来进行研究底部的石蜡熔化因而木块掉下来了问题是不是所有的物质溶解时溶液的温度都会升高问题物质溶解时溶液的温度为什么会升高同时也过渡到下一环节环节溶解时的吸热或放热现象屏幕展示实验探究五溶解时的吸热或放热现象实验方案将分别放入烧杯中然后加入水搅拌观察现象实验用品试管烧杯玻璃棒温度计水中加入的溶质加入溶质前水的温度溶解现象溶解溶解溶解溶质溶解后的温度进行试验记录数据讨论归纳培养学生操作能力总结能力结论温度不变温度降低温度升高讲解溶解过程有两种变化扩散过程吸收热量和水合过程放出热量扩散过程吸收热量水合过程放出热量则吸热扩散过程吸收热量水合过程放出热量则放热扩散过程吸收热量水合过程放出热温度则不变聆听记笔记让学生了解物质溶解温度变化的原因是知其然必知其所以然环节归纳总结提问这节课学到了那些知识运用到了那些知识掌握了什么方法并积极发言屏幕展示一节课所学内容练习下列液体中属于溶液的是白醋牛奶蒸馏水通入少量二氧化碳的澄清石灰水溶液的基本特征是含有溶质和溶剂其组分一定含有水具有无色即透明具有均一性和稳定性可以做溶质的是固体气体液体均可以拓展延伸让学生回家后利用家中的试剂配置成几种溶液并向回忆讨论发言做练习完成老师布置的作业了解学生的学习情况和对本节课知识掌握的状况检测学生掌握知识的程度拓展学习化学的知其家人和朋友介绍溶质溶剂并利用现代网络技术查询溶液在工农业中的应用识面环节布置作业请同学们完成课后作业完成作业巩固所学知识板书设计溶液的形成一溶液的定义一种或几种物质分散到另一种物质里形成均一稳定的混合物二溶液的特征均一性稳定性三溶质被溶解的物质溶剂溶解物质的物质四乳化一种液体以极微小液滴均匀地分散在互不相溶的另一种液体中的作用五溶解时的吸热放热现象