鲁教版（五四制）九下化学 1.1溶液的形成 说课 教案.doc

说课课题溶液的形成一说教材分析教材地位本课题是关于溶液的一些初步的认识其中涉及到溶解过程包括溶液的形成溶质溶剂溶液的概念溶解过程的吸热和放热现象等这一课题主要使学生从宏观上认识溶液的特征从微观上认识溶液是溶质以分子或离子的形式分散到溶剂中形成的均一稳定的体系我们在生活和实验中也会用到各种溶液因此在本节的学习中学生既能联系生活实际来学习溶液的形成加深对知识的理解又能进一步运用探究性学习的方法探究未知知识并且为将来学习溶解度溶质质量分数与酸碱盐的知识打下基础所以本节课在教材中起到承上启下的作用是一节不可或缺的理论联系实际的化学实践课教学目标认识溶解现象知道溶液溶质溶剂等概念探究几种物质在水中溶解时的溶液温度的变化学习科学探究和科学实验的方法练习观察记录分析实验现象知道溶液在生产和生活中的重要意义教学重难点教学重点溶液的概念及溶液溶质溶剂三者间的关系教学难点从微观角度解释溶液的形成过程二说教学方法根据本节课的教学目标教材特点以及学生的年龄特征我决定采用指导探究主持讨论相结合的方式进行教学以突出学生的主体地位课堂以学生的学自学互学演练展示为主培养学生自主合作探究性学习的能力同时配合使用多媒体辅助教学通过实验探究给学生动手练习的机会深刻体会在做中学学中做的化学学习特点调动学生的积极性使学生主动参与到学习中来三说教学程序一教材分析二教学方法三教学程序四板书设计五课后反思说课流程溶液的形成创设情景独学独研活动与探究归纳小结达标测试课堂小结出示学习目标认识溶解现象知道溶液溶质溶剂等概念探究几种物质在水中溶解时的溶液温度的变化学习科学探究和科学实验的方法练习观察记录分析实验现象知道溶液在生产和生活中的重要意义创设情景引入新课这些液体是混合物还是纯净物混合物物质是怎样溶解到水里的想知道什么是溶液吗独学独研教材活动与探究实验活动在水中加入一匙食盐用玻璃棒搅拌观察现象多媒体演示思考与讨论食盐水的上部中部和下部任意一处是否都一样咸又说明溶液具有什么特征是一样咸均一如果将食盐水保持在温度不变水分不蒸发下放置一个月一年十年会不会出现液体分层或从中析出食盐颗粒又说明溶液具有什么特征不会稳定食盐水和糖水是纯净物还是混合物混合物实验活动小结定义一种或几种物质分散到另一种物质里形成均一的稳定的混合物食盐食盐水食盐溶液中的离子运动事实上是氯化钠在水分子的作用下向水中扩散最终以的形式均一分散于水分子的中间形成氯化钠溶液溶液各部分组成性质完全相同密度浓度等思考讨论哪些物质可以做溶剂哪些物质可以做溶质溶剂水汽油酒精等物质溶质可以是固体气体液体均一稳定的液体一定是溶液吗错不一定如水溶液一定是无色透明的吗错不一定小结溶液悬浊液乳浊液的比较溶液悬浊液乳浊液特征均一稳定性均一稳定放置后不沉淀不分层不均一不稳定放置后沉淀不均一不稳定放置后分层被分散物质原来的状态固体液体或气体固体液体分散在水中的微粒分子或离子许多分子的集合体许多分子的集合实例食盐水蔗糖溶液泥水牛奶油水实验探究物质溶解时溶液温度的变化实验步骤实验数据取只小烧杯分别加入约水并用温度计测量水的温度温度向一只小烧杯加入约氢氧化钠搅拌测量溶液的温度温度向一只小烧杯加入约硝酸铵搅拌测量溶液的温度温度向一只小烧杯加入约氯化钠搅拌测量溶液的温度温度实验结论氢氧化钠溶于水时溶液温度升高要放热硝酸铵溶于水时溶液温度降低要吸热特征均一性稳定性混合物只要温度不变水份不蒸发溶剂与溶质不会分离被溶解的物质溶质溶液里只能有一种溶剂溶液里可有多种溶质组成溶剂能溶解其他物质的物质氯化钠溶于水时温度没有明显变化扩散过程吸收热量水合过程放出热量溶液温度降温扩散过程吸收热量水合过程放出热量溶液温度升温扩散过程吸收热量水合过程放出热量溶液温度变化不大呈现多媒体图片农业生产中无土栽培的植物生长在营养液中化学实验室中用的溶液医疗上用的溶液归纳溶液的用途化学反应在溶液中进行可以提高反应速率溶液对动植物和人的生理活动有很大意义达标测试四板书设计课堂小结课题溶液的形成概念特征均一稳定溶质一溶液组成溶剂用途升高如氢氧化钠浓硫酸二物质溶于水后的温度变化降低如硝酸铵变化不大如氯化钠蔗糖五课后反思本节课的教学可能还存在许多的不足我将从以下几个方面反思教学过程中部分学生可能会在实验中缺乏设计意识动手操作能力不强等问题这就要求我在平时的教学中要加强实验教学多进行一些创新实验设计通过日积月累提高学生的实验操作技能学生在合作探究展示交流环节中可能会出现参与度不高胆怯等问题未能完全做到有序高效思维碰撞原因一是与我的教育观念未完全转变有关已习惯于老师问学生答总怕学生不能回答出问题二是与我组织对话方面的能力欠缺有关如问题的设置是否合理提问是否恰当让学生是否易于回答等扩散过程溶质分子或离子扩散到水分子中去吸收热量溶解水合过程水分子结合溶质分子或离子放出热量同时进行