学塑兵马俑（教案）美术四年级下册.doc

学塑兵马俑 教学目标 知识与技能: 初步了解秦兵马俑的造型特征,尝试用陶泥整体捏塑、雕刻的方法塑造一个泥塑兵马俑。 过程与方法: 在赏析、讨论与仿制兵马俑的过程中,学习从整体到局部塑造泥塑兵马俑的表现方法。 情感态度与价值观: 体验用陶泥塑造立体陶勇的乐趣,感受秦兵马俑雄壮的艺术魅力,激发民族自豪感。 学情分析 ①当代四年级孩子对自然环境、人文景观、历史瑰宝并不熟悉;兵马俑是我国古代历史文物瑰宝,我国奴隶制社会转向封建王朝的标志,并被誉为世界第八大奇迹,有着很多未解之谜;了解兵马俑可以了解我们国家的历史,唤起民族自豪感培养爱国情感,因此以秦朝兵马俑为对象开展泥塑课程是很有意义的事情。 ②为了让学生了解秦朝的伟大,利用短片与图片动静结合方法介绍,为了让学生理解兵马俑动态的生动形象让学生来表演体会,制作动态装饰各异的泥塑作品,激发学生的学习兴趣。 重点难点 教学重点: 了解秦兵马俑造型特点,用陶泥塑造兵马俑。 教学难点: 兵马俑动态与装饰的细致刻画。 教学过程 活动1【导入】情景导入 ㈠、播放一段兵马俑的视频,情景引入。 ㈡、讨论什么是兵马俑。 ㈢、揭示课题《学塑兵马俑》。 解析:短片给了学生大致的概念——秦兵马俑,采用影片观摩的方法,让学生注意力集中,从宏伟的影片场景中激发学生学习的欲望。 活动2【活动】发现与认知 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815726745101572680b05901b1" \l "##"  ㈠、仔细观察秦兵马俑,我们一起来看看都有些什么俑?表演一下。 ㈡、我们看看兵马俑活着的时候究竟是怎样的。 ㈢、学生交流,教师补充,归纳兵马俑衣着特征: 身披铠甲;袖口宽松;头顶发髻;嘴留胡须;动态丰富;威风凛凛。 ㈣、了解秦兵马俑比例关系,坐姿人高为五个头长;站姿人高为七个头长。 ㈤、除了我们已知的兵马俑动态外,设想一下还有什么兵马俑?表演一下。 解析:深入了解兵马俑的外形与本质,加强联想、为下一环节作业示范做铺垫。 活动3【练习】探究与实践 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.