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莫忘
上传于：2024-07-07
《短撇》教学设计
教学目标：
1.使学生了解颜体短撇的姿态特征与基本运笔方法和书写要领。
使学生能借助米字格基本准确地临习范字“仁”，提高临习能力。
3.让学生初步感受汉字的形体美，提高审美能力。
教学重难点：
掌握短撇的书写要领，运笔力求准确熟练。
掌握单人旁的字要注意左窄右宽。
教学过程：
一、激情导入：
课件出现彭丽媛教米歇尔和外国学生练毛笔的画面。
师：这是彭丽媛（彭妈妈）在教前美国总统夫人米歇尔和印度学生写毛笔字的图片。彭妈妈写得一手好字，5岁就开始练习书法。她在现场分别书写了“厚德载物”和“温故知新”两幅字。米歇尔高兴地说：“中国书法太美了（very beautiful!)，今后我要多练习。”
中国书法这么受欢迎，这是因为它是无与伦比的艺术，是世界文化的瑰宝，是中华民族子孙的骄傲。我们要认真写好毛笔字，把中华文化的艺术传承下去。
二、观察了解，初步感知：
过渡：今天这节课我们一起学习“短撇”。
1.课件出现短撇的图片，揭示课题。（板书：短撇 ）
2.“你觉得短撇的形状像什么？”
学生观察，展开想象。
3.过渡：同学们的想象力真丰富，让我们通过一个微课来认识短撇。
4.播放微课《短撇》
微课内容：【同学们，今天我们来认识短撇。看！这就是短撇。短撇像什么呢？
图中的鸟叫鹈鹕，它善于游泳和捕鱼，嘴巴长长的、尖尖的，嘴的下面有皮囊。看，鹈鹕嘴巴的这部分多像短撇呀！
在“永字八法”中，对短撇是这样诠释的：短撇为啄，落笔左出，快而峻利。
意思就是：短撇就好比鸟啄食，下笔的时候往左出，用笔要快而峻利。但是我们在初学短撇时，要放慢速度书写，等熟练后再快一些。
短撇和我们之前学习的点撇相似，但还是有所不同的，短撇要比点撇长一些，大一些。另外，短撇的长短差异很大，而且它根据字的不同而有所不同。】
三、感悟笔画，反复练习。
过渡：现在请你们先试着写一写短撇吧。
生练写。
“写字前，让我们先做到——
头正、身直、肩平，
双脚张开与肩宽。
轻轻拿起笔来——做到
肘起臂张笔杆正。
好，现在每个格子写一个短撇，写一行。开始——
点评学生的短撇。
选取一个写得好的。你为什么能写得这么好？说说你的心得。学生自评。
选取一个有待进步的。你觉得哪里不满意？说说怎么才能写得更好。（其他学生可帮忙）
过渡：“同学们刚才写短撇时都有了自己初步的感悟。那么短撇要怎么写，才会漂亮呢？让我们睁大眼睛仔细看。”
观看小视频，最后出现运笔的步骤图。
点击课件，回顾运笔步骤。
老师把四个运笔步骤的语言提炼出来，边板贴。
【逆锋入笔、顿笔调锋、中锋行笔、提笔出锋】
生书空，边写边念运笔要领。
师范写。“这次老师也来写一写好吗？”
生练写。“你们再来试试好吗？”
“写之前，我们回顾一下六步写字法【写、看、比、想、改、记】（写完第一个撇之后，咱们不要急着往下写，看一看，对比屏幕上的撇，想一想哪里不够好，写下一个撇时要注意，争取一个写得比一个好。写得好的经验要把它牢记在心中。）”
生再次练习短撇。音乐起。（教师巡视指导，个别辅导。）
9.师生共同点评。（选取两个人的练习，对照“逆锋入笔、顿笔调锋、中锋行笔、提笔出锋”点评）
四、听书法故事，精神熏陶。
过渡：同学们刚才都练习得很认真。有一点我们要注意的是，在书写时笔锋要调正，如锥子般“刻”入纸中，力求做到力透纸背。说到笔力，老师想起一个故事。想与大家分享，大家想听吗？
1.播放“入木三分”的动画。
2.小结：王羲之不愧是书圣啊，我们也要学习他这种勤学苦练的精神。
五、运用笔画，学写“仁”字。
过渡：接下来，让我们学以致用，一起来学习带有短撇的“仁”字。
1.出示“仁”。（“仁”是什么结构的字呢？怎么才能写好这个字？让我们一起来做个拼图游戏。）
2.电脑组合各种“仁”字，评价。
“这里有一宽一窄两个单人旁，一宽一窄两个