6景阳冈教案.doc

景阳冈第二课时教案一学情分析本文是水浒传中的一个故事情节改编的再现了武松打虎时惊心动魄的场面语言带有古代白话文色彩五年级的学生对水浒传应有一定的了解因此在教学中要调动学生已有的阅读积累去理解课文从关于武松的人物描写和打虎场面中感知人物形象感受古典名著的语言魅力第二课时重点引导学生结合具体的语句分析人物形象特点感受古典名著的语言魅力二教学目标依据故事情节抓住人物描写的方法了解武松性格特点默读理解课文积累词语体会课文语言的表达形式激发阅读名著的兴趣三重点难点教学重点自主阅读抓住语言心理动作描写感知打虎的经过体会武松豪放勇敢无畏的性格特征教学难点初步了解作者借物反衬人物的写法感受古文的语言魅力体验阅读名著的乐趣四教学过程一复习导入生字复习出示景阳冈饥渴等词语复习生字请学生朗读师生正音然后学生齐读巩固生字词回顾词语巩固课后词语故事回顾观看故事武松打虎回忆课文内容探讨结构要求试着在文中找到对应内容的段落找出课文详写的内容第一部分自然段喝酒详写第二部分自然段上冈第三部分自然段打虎详写第四部分自然段下冈目的促使学生进一步理解课文为分析课文打好基础二整体感知导读提示说说课文为什么详写喝酒和打虎两个情节画出武松的语言动作等词句说说表现了武松怎样的性格特点用自己的话详细讲述武松打虎的过程语言解读朗读自然段分析武松性格特点明确豪爽倔强胆量过人细节描写分析酒量出示相关语句使学生在喝酒的数量上体会武松酒量惊人教师点拨为下文借酒助胆打虎做铺垫写法作用明确写法引导学生通过武松喝酒语言描写及酒量描写中体会武松的形象明确刻画了武松勇敢无畏超于凡人的形象点拨这特点是赤手空拳打虎成功的条件人物形象朗读自然段分析武松性格特点明确心理描写刻画了武松倔强固执无畏的形象特点写法探究朗读自然段详细说说武松打虎的过程要求圈画出相关的动词体会老虎与武松的特点明确老虎凶猛残暴武松机警敏捷写法反衬再陷危机出示梢棒打虎的语句提问唯一的武器断了怎么办呢作用险情再次出现故事走向高潮为下文赤手空拳打虎做铺垫描写方法出示赤手空拳打虎的语段圈画重点动词感受武松形象明确运用动作描写刻画了武松勇武的英雄形象主要情节学生自主梳理武松打虎过程中的重点动词教师补充要求根据关键词复述打虎过程目的梳理故事情节加深学生对经典故事情节的理解和印象篇末品析出示文章篇末提问这段心理描写表现了武松怎样的性格特点思考把挨换成走好不好为什么发散思维辩论武松在你心中是一个怎样的形象正方武松真勇敢明知山有虎偏向虎山行反方武松很要面子有些鲁莽不听别人善意的劝告三课外拓展武松相关故事学生自主发言请个别学生讲讲武松其他故事举例血溅鸳鸯楼威镇安平寨大闹飞云浦醉打蒋门神目的增长学生知识激起学生继续了解武松的兴趣加深学生对武松这一人物形象的解读水浒人物学生自主发言说说自己所了解到的水浒人物目的激发学生交流分享阅读成果的兴趣增长见识四课堂小结我的收获故事中武松的性格特点武松打虎的经过是写法特点通过细节描写体现人物形象主题归纳本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店里开怀畅饮后趁着酒兴上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事表现了武松豪放勇武而又机敏的性格品质五随堂小测给下面的句子换个说法意思不变你留我在家里歇莫不是半夜三更要谋我财害我性命却把大虫吓我你留我在家里歇就是想半夜三更要谋我财害我性命所以拿大虫来吓我倘或又跳出一只大虫来时我却怎地斗得他过倘或再跳出一只大虫来时我斗不过他六板书设计七布置作业交流说说我们要向武松学习什么阅读水浒传了解书中其他故事