过故人庄__教案.doc

过故人庄教案教学要求能正确流利有感情地朗读课文背诵课文学会本课个生字理解由生字组成的词语联系课文内容理解诗句的意思说说作业中带点词语的意思并初步体会诗中对仗句的特点通过诵读这首诗感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊激发学生珍惜人间友谊的美好情感教学准备瑞博课件教学过程一导入同学们在我们的文学长河中有一颗璀璨的星星那就是唐诗有成就的诗人更是数不胜数孟浩然就是其中的一个以前学过几首孟浩然的诗谁来背一下学生背诵春晓宿建德江今天我们就来学习孟浩然的另一首诗过故人庄二介绍作者及诗歌创作背景师哪位同学给大家介绍一下孟浩然生介绍孟浩然怎么知道师我们介绍诗人一般从哪几个方面介绍朝代作品生平诗歌风格诗歌流派有没有同学作补充怎么知道的师那过故人庄是在怎样的情况下写的生这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时拜访一位山村友人所写师那标题过故人庄是什么意思生拜访老朋友的村庄师过是拜访的意思故人是老朋友的意思那接下来听老师来朗读一下这首诗歌三同学们从哪里可以看出过故人庄是一首田园诗呢大家回去一定预习过吧大家可以各自先散读一会儿结合注解说一说师谁先来说生我从首联故人具鸡黍邀我至田家这句话的意思可以看出师给大家说一说生老朋友准备了饭菜邀请我到他家去做客我从鸡黍田家可以看出这是一首田园诗师很好你抓住了关键的字词那这个句子中的具是什么意思准备老朋友准备了好饭好菜诗人应邀赴约板书应邀赴约可见这老朋友之间感情很深厚师这样男同学一起来扮演一下诗人朗读一下首联男女分读哎这句话犹如日记叙述一般娓娓道来我们该怎么读女同学来点评一下生要娓娓道来亲切自然师你们来试试读得很好看来巾帼不比须眉啊师还有谁做补充哪里看得出是田园诗生我从绿树村边合青山郭外斜这句可以看出因为这句话写出了朋友家的优美风光师怎样的风光生村庄被绿树环绕着倾斜的青山在城外蜿蜒师我觉得你有个词用得很好村庄被绿树环绕着哪个词解释为环绕生合师很好老师仿佛见到了山随平野尽的景象村庄开阔青山连绵无限风光尽收眼底啊板书欣赏风光师谁给大家朗读一下我们班的小记者播音员的声音真好听个别读师邹妙文这么一读我们的视线更清晰了谁来说你仿佛看见了什么什么样的村子什么样的树什么样的山可能还有生我仿佛看见了绿绿的树青青的山还有几间农舍可能还有小溪流村边的菜花师你讲的真好绿树环绕青山逶迤简直就是一幅田园山水画我们学过的诗歌中有没有类似的优美诗句生青山横北郭生山随平野尽江入大荒流生晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲生篱落疏疏一径深梳头花落未成阴宿新市徐公店杨万里生儿童疾走追黄碟飞入菜花无处寻宿新市徐公店杨万里生草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪村晚雷震生今朝试卷孤篷看依旧青山绿树多水口行舟朱熹师看来大家对诗歌的热情不减记忆犹新啊刚才是说了颔联还有什么地方可以看出是一首田园诗呢生我来说颈联开轩面场圃把酒话桑麻师给大家说说生打开窗子看见一片打谷场和菜地诗人和老朋友一遍喝着酒一边聊着庄稼事师谷场和菜地给人宽敞舒展的感觉桑麻是指在庄稼就更让读者感到有田园气息师有这两句和前两句的结合绿树青山村舍场圃桑麻和谐地打成一片构成一幅优美宁静的田园风景画师诗人心情如何生开心愉快心旷神怡这样的农家生活真是一种享受板书享受生活后改情趣师那我们一起来感受一下诗人心旷神怡的样子预备起师真好接下来我们来看尾联待到重阳日还来就菊花同学们你怎么理解生等到重阳节那天我还要和你一起喝菊花酒这说明什么说明诗人非常喜欢和老朋友在一起计算好了日子还要和老朋友相聚很喜欢田园生活师待到重阳日还来就菊花就在文言中是什么意思生靠近靠近干什么闻闻花香欣赏欣赏师就和哪个字相呼应生邀师很好老朋友你不邀请我我也会不邀自来不要而就板书不邀而就谁来读一读这个句子个别读读的真好我们来看一下老师讲的这些重点字词有没有圈画出来我们在平时理解诗句的时候一定要善于抓住诗句中的重点字词并且要把语句表达得连贯表达得清楚师看来诗人对田园生活非常的喜欢非常喜欢和老朋友在一起这种喜欢在诗句中自然地流淌我们一起来朗读一下全诗大家读的真好平仄有声乐在其中如果能注意一下音节停顿相信会读得更好我们来温故一下五言古诗句的停顿古诗五言句按音节划分一般是例如绿树村边合有破读现象时要按意义划分例如故人具鸡黍古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的所以懂字词说译文是正确划分古诗节奏的关键我们再齐声朗读一遍过故人庄故人具鸡黍邀我至田家绿树村边合青山郭外斜开轩面场圃把酒话桑麻待到重阳日还来就菊花大家读得很有进步哎讲到这儿老师很纳闷为什么诗人临走时要主动相约要重阳再聚大家不妨分小组讨论一下分钟因为诗人觉得老朋友待客热情淳朴主客相处关系融洽人美生联系诗句说一说师那接下来诗人有没有写款待的情况师主要的不是为了吃这顿饭主要的是为了师这顿饭虽然称不上什么美味但这顿饭中包含着包含的情谊彼此的了解彼此的情分比最醇的美酒还要醉人师除了老朋友待客热情关系融洽之外还有什么原因生我觉得朋友家的环境很美朋友当然欣然前往板书景美师写了那些景生近处绿树村庄场圃菊花远处青山师点拨同学们透过诗你们仿佛看见了什么明确我看见了青青的山绿绿的地清清的溪水和金灿灿的菊花谷垛堆堆的稻场郁郁葱葱的菜地地里村民们在田间辛勤地劳动着孩子们在捉迷藏放牛追蝴蝶大一点的孩子放牛小一点的孩子在追蝴蝶点拨同学们透过诗你们仿佛闻到了什么明确稻香菊花香泥土的气息大自然的清新空气空山新雨后点拨同学们透过诗你们仿佛听见了什么我听见了鸡在叫喔喔鸭在叫嘎嘎师把酒话桑麻桑麻是什么我们仿佛听见诗人对老朋友说庄稼事今年的收成怎么样还好有可能是个大丰收今年的桑麻种得的怎么样明年准备还要种植桑麻吗油菜花榨菜籽油很有收成明年多种一点师难道一定是聊庄稼事吗生家事师哪些家里的话家里人身体都还好吗朋友年纪大了要注意保养身体师告别的时候朋友很有可能会说真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴下次欢迎你到我家去做客你们这儿真美真想一直住在这儿啊师除了谈家事国事他们很有可能还会谈国家大事最近咱们国家经济繁荣人丁兴旺我们才有闲情坐下来聊天啊是啊深情厚意只在淡淡的交流中就在这悠然地举杯饮酒闲谈杂事中看来还来就菊花不仅仅是环境美好主客友情甚笃聊天叙事的氛围也很美好板书氛围美还有谁来补充老师还有个问题待到重阳日还来就菊花为什么选择重阳日什么时候干什么和朋友在一起看来是个性情中人为什么要喝菊花酒不和糯米酒菊花在古典文学中它象征着什么长寿隐逸那为什么喝菊花酒呢表明诗人隐归的思想看来诗人不仅仅是乐在其中而是醉在其中啊那诗人为什么要写这首诗生表达了对田园生活的热爱生表达了对幽静悠闲地隐居生活的热爱可以想见在这样的生活中诗人的身心倍感愉悦舒爽自然心生依恋有了再聚之念让我们再次沉浸到诗歌中感受一下诗人的这份感情谁来读个别读比赛读齐读师我感受到了你的乐在其中但我没感受到你的醉在其中啊朗读诗歌的时候老师在月下独酌中教过大家阳声调要读的则声调要读的我们还可以学着古人的样子摇摇头晃晃身谁来试一试大家推荐一下师读得真好让我们陶醉在诗中跟着再读一遍来你来领读一下师我终于知道什么叫身临其境什么叫醉在其中你们真棒有人说本诗和山居秋暝孟浩然一位曾经慨叹过当路谁相假知音世所稀的诗人不仅把政治追求中所遇到的挫折名利得失忘却了就连隐居中孤独抑郁的情绪也丢开了这其实是一种境界现实生活中人都在追求一种境界只不过有的人境界高有的人境界低孟浩然能做到这样说明他已经真真正正地喜欢上了这种田园生活那是一种真真实实的情感