归园田居导学案.doc

归园田居（其一） 陶渊明 【学习目标】 1、知识能力 ①熟读全诗，解释重点词句含义；了解本诗内容，感受作者字里行间所含蕴的隐士情怀。 ②品味写景句，能分析把握诗中比喻、以动衬静手法的作用，把握诗中写景所蕴之情。 2、过程方法 ①课前查找资料，了解作者、写作背景。 ②课前独学，梳理诗歌词句意义，初步了解本诗的内容。 ③探讨分析，把握诗中比喻、动静结合手法的作用，把握写景所蕴之情。 3、情感态度 ①理解作者辞官归田，不与当时龌龊官场同流合污，热爱田园生活的个性和精神。 ②学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、课前检测［填空］ 1、《桃花源记》中理想的生活境界：土地平旷，屋舍俨然，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。阡陌交通， ＿＿＿＿＿。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 2、《归园田居（其三）》中的劳动艰辛与快乐心境：道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，＿＿＿＿＿＿＿。 3、《饮酒》：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，＿＿＿＿＿。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，＿＿＿＿＿＿。 4、《五柳先生传》： 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。21教育网 赞曰：黔娄之妻有言：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？21cnjy.com 二、课文学习 ㈠、自主学习 1、文学知识填空 陶渊明（365—427）一名＿＿，字元亮，江西浔阳人，东晋＿＿＿诗人。后人称之为“＿＿＿先生”，又自称作“＿＿＿先生”。21·cn·jy·com 陶渊明出身仕宦家庭，年幼时，家道衰微，八岁丧父，十二岁母亲病逝。他年少时依傍当时名士外祖父孟嘉生活。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒、道两种不同思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。www.21-cn-jy.com 他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，挂印回家。这一年他41岁，以后终老农村。 2·1·c·n·j·y 陶渊明今存诗125首，多为五言诗，分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。 他归隐田园后所作的《归园田居》诗，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。【来源：21·世纪·教育·网】 陶渊明的田园诗，任性而率直，他在平淡与自然之中，注入浓厚的田园风趣，在中古诗时代的中国诗坛，这样的风趣还是全新的、独创的，所以他能够在诗坛上开辟新的局面，引起新的变化，对于后世的影响，为同时代的其他诗人所不及。21·世纪*教育网 2、给加点的字词注音 ①羁＿＿＿鸟；②守拙＿＿＿；③榆＿＿＿柳；④荫＿＿＿后檐 ⑤暧暧＿＿＿；⑥墟＿＿＿里；⑦深巷＿＿＿；⑧樊＿＿＿笼 3、解释加点的字词 ①少无适俗韵：适＿＿＿＿＿＿＿＿；韵＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②误落尘网：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③羁鸟恋旧林：羁＿＿＿＿＿＿＿＿ ④开荒南野际：际＿＿＿＿＿＿＿＿；⑤守拙归园田：守拙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑥方宅十余亩：方＿＿＿＿＿＿＿＿；⑦荫后檐，罗堂前：荫＿＿＿＿＿；罗＿＿＿＿＿＿ ⑧暧暧远人村：暧暧＿＿＿＿＿＿＿；⑨依依墟里烟：依依＿＿＿＿＿＿；里＿＿＿＿＿＿ ⑩虚室有余闲：虚室＿＿＿＿＿＿＿；余闲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ㈡、合作探究 1、整体把握 “归田园居”这个标题中最重要的是哪个字？ 思考如下问题［找出相应的诗句，回答问题］： ⑴、为何而归？ ⑵、从何而归？ ⑶、归向何处？ ⑷、归去如何？ 2、深入探究 ⑴、诗人给我们展现了一幅怎样的田园风光？表达了怎样的感情？［抓住几组意象分析］ ⑵、诗人在写宁静闲适的田园生活时写到鸡鸣狗吠，这用了什么艺术手法？