2023-2024学年语文六年级下册第六单元提升版知识点.doc

部编版语文下学期六年级第六单元拓展延伸设计对象基础中等或比较好的学生设计目的让学生进一步冲击提优考点和提优题目每单元配备提优题目课内向课外迁移把控学生进步一文学常识老师领进门刘绍棠当代作家北京市人他岁开始发表作品岁成为中国作家协会最年轻的成员是世纪年代中国文坛的神童作家主要作品京门脸子柳敬亭说书蒲柳人家蛾眉等作文上的红圈圈黄蓓佳年月出生于江苏省如皋市年考入北京大学中文系年成为江苏省作家协会专业作家主要作品请和我同行这一瞬间如此辉煌目光一样透明等我为少男少女们歌唱何其芳原名何永芳诗人散文家文学评论家主要作品画梦录夜歌星火集关于现实主义西苑集关于写诗和读诗等聪明在于学习天才在于积累华罗庚年月年月出生于江苏常州金坛区祖籍江苏丹阳数学家中国科学院院士美国国家科学院外籍院士第三世界科学院院士联邦德国巴伐利亚科学院院士中国科学院数学研究所研究员原所长送元二使安西王维约唐代诗人画家字摩诘祖籍山西祁县官至尚书右丞故世称王右丞诗与孟浩然齐名并称王孟又因为王维诗歌中的佛教意味和宗教倾向故又称王维为诗佛在中国诗歌史上王维以擅长描写山水田园等自然风景著称他的山水田园诗幽静恬适且体物精细状写传神极具诗情画意苏轼评价他味摩诘之诗诗中有画观摩诘之画画中有诗主要作品相思鹿柴山居秋暝九月九日忆山东兄弟等春夜喜雨杜甫公元年公元年字子美自号少陵野老唐代伟大的现实主义诗人与李白合称李杜为了与另外两位诗人李商隐与杜牧即小李杜区别杜甫与李白又合称大李杜杜甫也常被称为老杜主要作品春望北征三吏三别等早春呈水部张十八员外韩愈字退之唐代诗人文学家世称韩昌黎曾任监察御史阳山令潮州刺史吏部侍郎等职政治上既不赞成改革主张又反对藩镇割据尊儒反佛比较关心人民疾苦主要作品马说师说进学解等江上渔者范仲淹年字希文汉族北宋著名的政治家思想家军事家文学家世称范文正公范仲淹文学素养很高有很多著名的诗词主要作品岳阳楼记渔家傲秋思苏幕遮怀旧御街行秋日怀旧严先生祠堂记等泊船瓜洲王安石年月日年月日字介甫号半山封荆国公世人又称王荆公北宋著名政治家思想家文学家改革家唐宋八大家之一主要作品元日登飞来峰书湖阴先生壁等游园不值叶绍翁生卒年不详字嗣宗号靖逸他长期隐居钱塘西湖之滨与真德秀交往甚密与葛天民互相酬唱主要作品四朝闻见录靖逸小集嘉兴界田家三咏等卜算子送鲍浩然之浙东王观字通叟如皋今属江苏人宋代词人官至翰林学士其词构思新颖用语巧妙不落俗套主要作品卜算子送鲍浩然之浙东临江仙离怀高阳台等浣溪沙苏轼字子瞻号东坡居士世称苏东坡眉州今四川眉山人北宋著名文学家书画家豪放派词人代表他与父亲苏洵弟弟苏辙合称三苏散文与欧阳修合称欧苏诗与黄庭坚合称苏黄词与辛弃疾合称苏辛主要作品江城子水调歌头念奴娇水龙吟赤壁赋等清平乐黄庭坚字鲁直号山谷道人晚号涪翁北宋著名文学家书法家与杜甫陈师道和陈与义素有一祖三宗之称与张耒晁补之秦观都游学于苏轼门下合称为苏门四学士生前与苏轼齐名世称苏黄主要作品清平乐鹧鸪天菩萨蛮等二主题中心老师领进门本文写我不满六周岁就到邻村小学读书执教四个年级的是口才文笔都很好的田老师我深深地感受到启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的启蒙老师对我的恩情我终身难忘作文上的红双圈这篇文章讲述了我学生时代在一次征文比赛中获得了成功作文补考被老师打了九十八个红双圈后被陆续刊载在这次成功的激励下我走上了文学创作的道路并最终成为一名作家聪明在于学习天才在于积累这篇演讲稿首先以科学家和作家为例告诉人们每个人在成功之前都要经过很多次失败走过很多弯路劝勉大家不要气馁要善于总结经验教训继续前进然后结合自己的学习经历说明只有靠坚持不断的努力才能不断积累知识提高能力最终获得成功阐明了聪明在于学习天才在于积累的道理给老师的一封信本文写了方老师在一年级入学那天叫出我的名字并送我到座位上教我写字运动会上鼓励运动员三件事反映了方老师对学生无怨无悔的关爱和教育采薇节选本诗写一位远征战士在回乡途中的所思所想等表达了从军将士思归的情怀送元二使安西本诗通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景含蓄地表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情春夜喜雨这首诗细致入微地描写了春夜降雨润泽万物的美景表达了作者对春雨来得及时的喜悦之情早春呈水部张十八员外这首诗描写了早春的优美景色表现了作者对春天来临时生机勃发的景象的敏感表达了作者由此而引发的喜悦之情江上渔者这首诗通过描写江岸上来来往往的人们只爱味道鲜美的鲈鱼和渔民捕鱼的艰辛表达了作者对出没于风浪中的渔民的关切和同情也表达了作者对但爱鲈鱼美的岸上人的规劝之意泊船瓜洲这首诗借景抒情寓情于景表达了作者思家念归的深切感情以及重返政治舞台推行新政的欲望游园不值这首七言绝句描写了诗人游园不成看到红杏出墙的动人情景流露出了诗人对春天的喜爱之情同时也说明了一切美好充满生命力的新鲜事物都是外力禁锢不了的它必将冲破束缚蓬勃发展卜算子送鲍浩然之浙东这首词通过描写词人送别好友鲍浩然归乡的情景表达了词人对好友的美好祝愿抒发了朋友间的依依惜别之情浣溪沙这首词描写了清泉寺幽雅的风光和环境词人即景抒怀表达自己虽处困境而老当益壮自强不息的精神洋溢着一种豁达乐观积极向上的人生态度清平乐春归何处这首词描写了词人因春天的消逝而感到寂寞希望有人知道春天的去处唤春天回来与其同住表现出词人对春天逝去的惋惜对美好春光的珍惜与热爱对美好事物的执着和追求三问题归纳老师领进门老师领进门中的门指的是什么门文学的大门文学殿堂的大门田老师把我领进了文学殿堂的大门田老师使幼小的我对文学产生了浓厚的兴趣文学的种子在我幼小的心田生根发芽了从哪些地方看出田老师是一位讲故事高手田老师讲故事娓娓动听身临其境引人入胜从我听得入迷恍如身临其境田老师的话戛然而止我却仍在发呆直到三年级的学兄捅了我一下我才惊醒我在田老师门下受业四年听到上千个故事有如春雨点点入地这些语句中可以看出你体会到了作者对田老师有什么样的情感培养一个人才要花费很多的心血即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激作文上的红圈圈文章写了一件什么事表现了作者什么样的思想感情文章写了因为一篇作文的成功给了作者自信和力量自此以后陆续发表文学作品最终成为知名作家一事表达了作者对老师的感激之情我的作文补考有着怎样一段平凡的经历贴在报告栏上发表在县办刊物上发表在地区刊物上发表在正式刊物上当我听说作文被贴在报告栏上时我有什么表现我很兴奋即刻就想去看看却又矜持不愿在同学面前显出我的迫不及待红双圈给我这一生带来了怎样的影响我在红双圈的鼓励下走上了文学创作的道路最终成为作家我为少男少女们歌唱作者把少男少女比做什么早晨希望未来的事物正在生长的力量使我重新变得年轻了使我对于生活我又充满了梦想作者用什么概括了少男少女的特点作者用未来的事物生长的力量形象地概括了少男少女的特点他们充满青春活力代表着祖国的未来与希望一阵微风一片阳光是两个比喻形象地写出诗人希望他的歌声能极大地感动广大青年引起广大青年的共鸣作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点诗歌的第句就紧扣标题接着四句排比歌唱早晨希望属于未来的事物和正在生长的力量这里面暗含比喻即把少男少女们比喻成这种事物其相似点是生机勃勃充满朝气和希望读完本诗后你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女例如早晨的太阳朝气蓬勃雨后的彩虹多姿多彩绚烂的春天生机勃勃初生牛犊英勇无畏雨后春笋茁壮成长等第节中的微风和阳光代表着什么这里的微风和阳光代表着快乐或者好的思想聪明在于学习天才在于积累这篇演讲稿主要写什么这是华罗庚在年北京大学的演讲演讲稿的观点鲜明感情真挚语言通俗易懂以亲身经历说明了坚持和积累的重要性充满了对莘莘学子的关爱和期待说说文章的条理第一段举例说明某些人失败的原因第二段总结科学家成功的必要条件第三四五段以我的亲身实践说明坚持和积累的重要性你知道还有谁也像华罗庚一样的热爱学习坚持积累吗如囊萤映雪悬梁刺股凿壁借光五课外拓展给老师一封信回忆了方老师的哪些事例文章回忆了方老师的三件事第一件事是我刚跨进校门是方老师把我带到座位上第二件事是方老师指导我写字第三件事是运动会上对同学的关爱哪些语句令你感动您俯下身子轻轻地对我说你是书哲我抬起头来望着您惊讶于您居然叫得出我的名字俯下身子轻轻表现了方老师动作轻柔能够叫出学生的名字体现了方老师对学生的关爱说罢亲切地摸摸我的头然后握着我的手捏着笔杆慢慢地在纸上移动几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上老师和蔼可亲手把手教我写字我受到老师的启发和熏陶从此字写得越来越好当运动员冲过终点时您会快步奔上去紧紧地把他搂在怀里脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲遇到没发挥好的运动员您会拉住他的手温柔地鼓励他别放弃老师为胜利的孩子感到骄傲对失败的孩子温柔鼓励她得法的教育使孩子们感受到关爱与温暖在学生心中树立起了一个崇高的形象文章赞美了方老师的什么品质表达了作者怎样的心情给老师一封信这篇文章通过记述方老师曾经给予自己和同学们的种种关爱和教诲赞美了方老师的奉献精神表达了对方老师真挚的感谢之情文章具有哪些写作特色把叙述描绘想象结合在一起用优美抒情的语句用对具体事例的回忆表达对老师真挚的感谢之情采薇节选怎样的杨柳会让人感到依依诗中人是一位即将出征的战士在这如诗如画的景色中我却要离开家乡家乡的一草一木都值得留恋但出征的我眼中却只看到了依依的杨柳柳与留谐音既表示挽留之意又表达思乡之情这哪里是依依的杨柳啊这分明是双依依挽留的手啊最能表达诗中人心情的诗句是什么行道迟迟载渴载饥我心伤悲莫知我哀四诗词赏析采薇节选作者抓住杨柳依依和雨雪霏霏这两种分别代表春天和冬天的自然景物描述了军旅生活的漫长杨柳依依写出了杨柳枝条随风摇曳的样子雨雪霏霏写出了雪花飞舞的情景送元二使安西前两句写送别的时间地点环境气氛朝雨浥尘客舍青青柳色如洗环境越美越让人不忍离别也就更衬出依依惜别的情绪三四两句剪取了饯行宴席上一刹那间的情景这一杯酒代表了自己珍贵的感情是友谊的象征同时多饮一杯就是多挽留对方一刻诗人把一种具有普遍性的感情友谊表现得极其饱满深挚自然朴素使这首诗获得了永久的艺术生命力成为送别曲友谊曲更成为离筵别宴的绝唱春夜喜雨本诗是一首五言律诗一二两句中的知字和乃字极为传神诗人喜雨的心情跃然纸上三四两句中的潜字和细字都用得准确贴切前者透露出风微后者说明了雨小五六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色雨意正浓而一片墨黑的世界里唯有江边的渔船上放射出光芒显得格外明亮最后两句是写夜雨后次日晓景全诗描写细腻动人始终充满喜意早春呈水部张十八员外这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句这首诗咏早春能摄早春之魂给读者以无穷的美感和趣味甚至是绘画所不能及的作者没有彩笔但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩一种淡素的似有却无的色彩如果没有锐利深细的观察力和高超的诗笔便不可能把早春的自然美提炼为艺术美江上渔者这是一首语言朴实形象生动对比强烈耐人寻味的小诗反映了渔民捕鱼的艰辛唤起人们对渔民疾苦的注意首句写江岸上人来人往十分热闹次句写岸上人的心态揭示往来的原因后两句写风浪中时隐时现的捕鱼小船鲈鱼虽味美捕鱼却艰辛此诗表达出作者对渔民疾苦的关心深含对但爱鲈鱼美的岸上人的规劝泊船瓜洲本诗从字面上看流露出对故乡的怀念之情大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望其实字里行间也寄寓着作者重返政治舞台推行新政的强烈欲望这首诗不仅借景抒情寓情于景而且叙事也富有情致境界开阔格调清新游园不值本诗以游园不值为题本是说游园的目的没有达到可是作者却由此生发感想他想可能园主人怕踩坏园中的青苔怕破坏了园中的美景因此才不让自己进园诗的前两句表现了作者的善解人意也表现了他那一片怜春惜春的情怀但这首诗更为脍炙人口的还是后两句柴门虽然不开满园春色却难以关住你看那一枝红杏伸到墙外不正在向人们炫耀着春天的美丽吗关不住出墙来简单的几个字写出的并不仅仅是园中美丽的春色还写出了春天的勃勃生机尽管园主人没有访到但作者的心灵已经被这动人的春色完全占满了卜算子送鲍浩然之浙东词的上阕写友人一路山水行程着重写人起首两句运用风趣的笔墨把景语变成情语把送别时所见自然山水化为有情之物含蓄地表达了惜别之情当这位朋友归去的时候路上的一山一水对他都显出了特别的感情那些清澈明亮的江水仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波而一路上团簇纠结的山峦也似乎是她们紧蹙的眉峰了山水都变成了有感情之物正因为友人鲍浩然归途中怀着深厚的浓浓感情下阕直抒胸臆写离愁别绪和对友人的祝愿最后两句一反送别词中的悲悲切切写得情意绵绵而又富有灵性才始送春归二句抒写良情别绪方才送春已是十分怅恨今又送君更添怅恨十分旦夕之间两谙别苦情何以堪但作者却故意出以淡语含而不露若到江南二句再发奇想叮嘱友人如能赶上江南春光务必与春光同驻惜春之情既溢于言表对友人的祝福之意亦寓于句中浣溪沙本词是苏轼元丰五年年被贬黄州期间所作词的上阕写景描写生机盎然的早春景象同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境和悲凉心情暮雨萧萧子规哀鸣均是实写下阕笔锋一转不再陷于子规啼叫声带来的愁思中他从眼前的溪水西流悟出溪水尚能西流难道人生就不能再重来吗于是下阕转入抒怀集中表现了他虽处困境仍力求振作精神体现了词人旷达的人生观千百年来这首词像他积极进取的人生观一样不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心就是在今天读了也让人倍受鼓舞清平乐这是一首惜春词上阕写春在不知不觉中过去下阕写春之无踪影可寻词人用笔委婉曲折层层加深惜春之情直至最后仍不一语道破结语轻柔余音袅袅言虽尽而意未穷词人用了拟人的手法构思巧妙设想新奇创造出优美的意境毕业赠言一怎样写好赠言呢赠言的写作没有严格的格式要求写法自由因人而异赠言通常篇幅短小感情真挚激人向上赠言一般可采用两种形式自拟和摘录自拟要根据被赠人的性格爱好志向以及双方的关系自己拟写赠言所拟赠言形式不限但力求自然亲切诚挚切忌应付做作摘录要摘出有针对性的句子摘录时一定要先弄懂原意看看是否适合送给对方所摘句子最好是具有启发性和哲理性的句子二注意事项语言要规范语言要完整通顺用词要恰当语言要优美语言要形象优美传达真挚感情能打动人语言要精练赠言一般不能太长两三句话即可所以写时要多推敲多提炼语言要有寓意赠言能发人联想给人启迪以尽量少的语言传达尽量多的意思三常见的类型激励性赠言如你没有摘到的只是春天里的一朵花而整个春天还是属于你的朋友别灰心祝愿性贈言如今日同窗分手说一声珍重明朝校友相逢贺一句成功褒扬性赠言如你留给我的是美丽的记忆当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时却先醉了自己怀念性赠言如毕业了多么想留住那些温暖的日子那以往的同窗生活是一串甜美的糖葫芦那迷人的甜与酸将水远回味不完鞭策性赠言如拥有一颗年轻快乐的心给别人一个灿烂的微笑给自己一个真诚的自我给学业画个完美的句号让我们扬起风帆共赴风雨四常见的赠言形式诗歌式如阳光会走花儿会谢唯有你我的友谊才是水恒抒情式如春天的你是葱绿的夏天的你是火红的今天的你是最美丽的格言式如什么是路路是从荆棘的地方开辟出来的是从没有路的地方踩出来的五赠言不能千篇一律要根据同学的不同特点来写不同的赠言赠给缺乏自信的同学如天空吸引你展翅飞翔海洋召唤你扬帆起航高山激励你奋勇攀登平原等待你策马驰骋出发吧你一定前途无量赠给悲观的同学如聚不是开始散也不是结束同窗数载无数美好的瞬间将水远铭刻在我的记忆之中