河北省2022届高三一轮复习联考(三)语文试卷（解析版）.doc

第1页共22页河北省2022届高三一轮复习联考三语文试卷注意事项1答卷前考生务必将自己的姓名考场号座位号准考证号填写在答题卡上2回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号回答非选择题时将答案写在答题卡上写在本试卷上无效3考试结束后将本试卷和答题卡一并交回考试时间150分钟满分150分一现代文阅读35分一现代文阅读本题共5小题19分阅读下面的文字完成15小题材料一词原是歌筵酒席间演唱的歌辞然而后人却又往往从这种歌辞中看到了比兴寄托的深意比兴寄托有广义的解释也有狭义的解释有字面的解释也有引申的解释有就作者方面而言的说法也有就读者方面而言的说法我们可以从不同的角度分析这个问题先讲比兴二字词天生有这一特质容易把作者引向比兴寄托的路子也容易引起读者比兴寄托的联想本来比兴二字是写诗的两种作法如果换一种较新的说法我以为比兴就是指心与物相结合的两种基本关系兴是见物起兴是由物及心见物起兴是说你看到一个物象引起你内心的一种感发以诗经来说关关雎鸠在河之洲是外在的物象所谓物象是眼睛所能看见的耳朵所能听见的凡是感官所能感受的统称物象这在中国诗歌中有很久远的传统即如诗品序中就曾说气之动物物之感人故摇荡性情形诸舞咏又说若乃春风春鸟秋月秋蝉夏云暑雨冬月祁寒斯四候之感诸诗者也陆机的文赋也曾说悲落叶于劲秋喜柔条于芳春都是说你看到外界的景物后引起了你内心的感发是由物及心的物与心的关系这就是所谓的兴李后主乌夜啼林花谢了春红太匆匆无奈朝来寒雨晚来风胭脂泪相留醉几时重自是人生长恨水长东这种由于看到林花谢了春红而引起的感发就属于此类什么叫比呢比是以此例彼是说你内心中有一种情意要借助于外在的物象来传达因为诗歌这种美文如果只讲抽象的概念中的情意便不易引起读者直接的感动所以常要把抽象概念的情意与具体的物象联系起来才能引起读者的感发由心及物的例证如诗经硕鼠硕鼠硕鼠无食我黍三岁贯女莫我肯顾逝将去女适彼乐土乐土乐土爰得我所是用一只吃粮食的大老鼠来比喻剥削者这是他心中先有一个剥削者的概念然后用硕鼠这一形象来表现的是先有内心的情意然后找形象来比喻是由心及物的心与物的关系这就是所谓比秦观的欲见回肠断尽金炉小篆香减字木兰花天涯旧恨说你要看到我内心中那千回百转的情意就如同像篆字般曲折的小篆香一样寸寸燃尽以此形容他回肠的寸断这也是比是先有其回肠的情绪而后以小篆香来做比喻的所以一般说来比兴就是表达情意的两种基本方式或者是由物及心或者是由心及物这是对比兴最简单的解释不过兴的情况比较复杂因为兴只是纯粹直接的感发并没有明显的理性的衡量和比较所以有时是正面的感发有时是反面的感发而且同样的物象可以引起不同的感发所以兴这种感发的范围是非常自由的不是理性所能够完全掌握的相对而言比是比较有理性的总之比与兴基本上原该是指诗歌创作中心与物相交感时的两种方式和作用但是汉儒却对比兴有了另一种解释说比是见今之失不敢斥言取比类以言之而兴则是见今之美嫌于媚谀取善事以喻劝之周礼春官大师郑注不过这种说法并不完全可信因为从诗经的作品分析用兴的方法写的对象不一定都是美的用比的方法写的对象也不一定都是恶的总而言之在中国文学批评的传统上比兴就开始有了另外的意思就是言在此意在彼的一种美刺托喻的意思这以后在诗歌创作中说到比兴就再难只以单纯的心物交感的比兴来衡量而有了一种言外之意可以追寻体会的意思了摘编自叶嘉莹诗显而词隐材料二有时候你会感觉到一种宿命好像是注定了要让一个诗人亡一次国然后李煜才会写出第2页共22页分量那么重的几个句子出来就是如果不是遭遇这么大的一个事件他的生命情调不会从早期的有点轻浮有点淫乐转到那么深沉就是一个亡国忽然让这个才华横溢的人领悟到繁华到幻灭所以我们读到虞美人读到浪淘沙读到他这些后期的作品的时候忽然带动了一个很不同的生命经验这种在亡国之后产生出来的创造力其实是值得我们重视的五代词刚好是诗词这两种文体的连接因为在唐诗的黄金时代之后你要写诗超过李白杜甫想都不必想了所以要另辟蹊径另辟一条新路出来反而走到了通俗的这个世界上去把通俗重新开创新经验当时有一批傻傻的人还在那边继续模仿唐诗的全部都完了反而走到流行歌曲的这批人出现了新的东西这就是我们今天讲的五代词的变革意义就是词根本就是流行歌曲大家也许可以理解为什么我们今天读到林花谢了春红这样的句子我们会隐约感觉跟唐诗不一样太匆匆就是一个很直接的民间感情就是觉得好快啊所以你会发现把这些东西变成歌变成现代的流行歌曲非常容易因为它本来就是歌我们现在读的虞美人乌夜啼都不是文学的名字而是音乐的名字等于现在我们讲的降G大调之类的意思升调降调的意思摘编自蒋勋为什么唐诗会变成宋词1下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是3分A叶嘉莹认为词虽然是歌筵酒席间演唱的歌辞但天生就有比兴特质作者容易运用比兴寄托而读者也容易产生比兴寄托的联想B叶嘉莹认为比兴是写诗的两种作法即心与物相结合的两种基本关系兴是由物及心比则是由心及物C叶嘉莹认为汉儒对比兴兴美比恶的解释并不可信但引出了比兴的言在此意在彼的美刺托喻的解释D蒋勋认为李煜经历了亡国之痛有了跟以往不同的生命体验爆发出艺术上的创造力创作出虞美人浪淘沙这些后期作品2根据材料内容下列说法正确的一项是3分A比兴有各种解释叶嘉莹在材料一中选择的是广义的解释和引申的解释是就读者方面而言的说法来分析的B叶嘉莹引用乌夜啼是为了解说兴的概念蒋勋引用林花谢了春红太匆匆是为了说明五代词与唐诗不同C因为兴的情况比较复杂感发的范围非常自由所以只是纯粹直接的感发并没有明显的理性的衡量和比较D唐诗在黄金时代之后已经不可能超越继续模仿唐诗的没有出路而另辟蹊径将通俗的词创新的反而超越了唐诗3结合材料内容下列选项中不属于见物起兴的一项是3分A昔年种柳依依汉南今看摇落凄怆江潭树犹如此人何以堪B桃之天夭灼灼其华之子于归宜其室家C苕之华芸其黄矣心之忧矣维其伤矣D我心匪石不可转也我心匪席不可卷也心之忧矣如匪浣衣4请简要分析材料一的论证思路4分5温庭筠菩萨蛮中懒起画蛾眉弄妆梳洗迟照花前后镜花面交相映新帖绣罗襦双双金鹧鸪本是写一个女子起床梳妆画眉簪花照镜穿衣张惠言却说它有离骚初服之意请结合叶嘉莹先生比兴寄托理论谈谈你对此的理解6分二现代文阅读本题共4小题16分阅读下面的文字完成69题懒狗石舒清红羊乡有个村子叫舒家川舒家川有个叫虎虎的人虎虎家有一条狗在村里是有些名气的它的名气由它的懒而来一般懒人有懒狗不多见虎虎家的这条狗可算是懒断筋了趴在那里一动不动就像是把它的筋抽去了那样有时候趴在火日头下晒得要冒烟了晒得狗蝇子要爬满它的眼睛了比如树荫墙影就在眼前不远处它宁晒着也不活动到阴凉里去第3页共22页天气热渴得它吐出舌头来忽闪忽闪的然而你要是把水盆搁在远处它是不会来喝水的因为它有这个毛病就有人专门试它究竟懒到了什么程度就把水盆一点点挪近着它看离多近它才会喝水真是不可思议水盆离得那么近只要它探一下头就可以喝到水但它就是不探这个头好像往前一探它的脑袋就会掉下来好像它的身子不是它的身子而只是它的一个拖累它的眼神也是淡漠的好像没有什么可以促使它和诱惑它都说它是宁愿渴死也不动一动的当然它也是宁愿饿死也不大愿意动的它从来不走近食盆食盆可以和它保持一个恒定的距离要把食盆拿到它跟前搁到它的嘴下面说吃它才不大情愿地吃起来好像它的吃不是为了自己而完全是在照顾着谁的情绪和面子养这样一条狗做什么说不清也就养着了它在门上那么一卧总还是个狗吧狗能起到的一些作用它也是能起到的因为多吃少动它还是较胖大的村里人笑话说虎虎家养的那不是狗那是养了个老爷狗里头能被称作老爷的也就虎虎家里这条了吧一般喂狗吃喝都是虎虎的事虎虎一边喂它一边说到头懒死你信不信看狗那不大愉快的面孔它未必相信这话说话就到了那天黄昏月亮早早地出现在半空但是没有光亮像灯还没有通电似的虎虎端着狗的食盆找不到狗咦这懒狗到哪里去了院里不见出了街门见外面蓝乌乌的有些古怪和沉闷好像要突然间打雷下雨那样更为可怪的是懒狗挣脱了缰绳在门前跑来跑去汪汪叫着就像咬着只有它才能看见的东西随着懒狗的叫那种若飘若浮的蓝雾一样的东西似乎在不停地浓郁着收紧着好像天空绷紧了好像天空突然要变脸了虎虎没来由地一阵心悸吃来他向懒狗喊着懒狗看到他忽然就像终于找到了他那样跑过来把头抵到他的脚上嗅来嗅去而且呜呜哝哝若有所告虎虎觉得气闷好像有什么东西沉沉地要压下来使他觉得呼吸有些不够用他不想喂狗了他想返回屋里去但是懒狗却咬住他的裤脚不放又咬住他的鞋把他的脚都咬痛了他刚准备踢懒狗一脚时就像突然来了一阵飓风把他卷起来扔到了地上接着就是满耳朵的撞击声和破裂声在黄风土雾中大地像巨浪中的船那样颠簸摇晃起来了地动了虎虎趴住不动一手伸出去拉着一条狗腿什么也看不到大震过后家里就剩了虎虎和懒狗懒狗第一次主动地把一盆食吃了它看起来就像是从黄土里钻出来的村子几乎被摇平了眼前的世界完全不认识看起来就像一个人的五官全部长错了位置人变麻木了人凭着这难得的麻木渡过难关没有伤心也不觉得害怕一切感觉好像都隔膜着距离人远远的冷往骨头里头冷冷得这个人好像不是自己不是自己又是谁呢总还会一点点冷到自己身上来虎虎搭狗窝那样搭了个简易的草棚暂时住在里面和他的狗挤睡在一起竟然弯月还出来像大出血的瘦女人把脸贴着怪诞的天幕天空像个旧门帘似的好像一阵风就可以吹个无影无踪虎虎觉得狗身子在热着自己晚上不知什么时候好像有什么动静虎虎恍惚间觉得自己身边空了好像懒狗出去了在远处山呼海啸一般撕咬也可能是个梦吧虎虎觉得如果白天不再到来日头不再出来都是有可能的啥事情都是有可能的但是天还是亮了日头出来像刚刚剥出的一枚蛋黄日头好像不知道这个世界发生了什么那样又一次兴冲冲地出现在这世上懒狗躺在离草棚三十米开外的地方眼睛还睁着一身血脖子被咬断了没有血再流出来流过血的毛板结在一起使人看起来有些扎眼来了两个人看了看又走了那两个人拍打着虎虎的脸摇晃着他的身子说活着就好活着就好多大的难啊若不是你的狗护你你早被狼吃掉了夜里不知谁张罗着把幸存的人招呼到一起把几根旧椽子劈成柴火点燃了大家烤着月儿在火光的上面一浮一飘一浮一飘就像谁提了个灯笼在荒山里走震后第三天虎虎好像有些明白了过来而且大家在一起吃了一顿饭精神了一些摘编自地动有删改6下列对小说相关内容的理解正确的一项是3分A虎虎家的懒狗在村里出名并受到村人痛恨是因为出奇的懒懒到宁愿渴死也不动一动的宁愿饿死也不大愿意动的B虽然虎虎对懒狗不够好并骂它到头懒死你信不信但懒狗不计前嫌关键时刻还是勇敢地用自己的生命救下了虎虎C地震之前懒狗挣脱了缰绳在门前跑来跑去汪汪叫着就像咬着只有它才能看见的东西可见它感受到了险情D地震后来了两个人看了看又走了把幸存的人招呼到一起大家在一起吃了一顿饭突出了团结才能战胜灾难的主题第4页共22页7下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A小说运用夸张的手法表现了懒狗的懒如趴在那里一动不动就像是把它的筋抽去了那样B看狗那不大愉快的面孔它未必相信这话通过狗的神态描写用拟人的手法表现了懒狗似乎能听懂主人的话C小说直接描写了懒狗与狼撕咬搏斗的场景通过其眼睛还睁着一身血脖子被咬断了的死后情况表现了它的神勇D小说以虎虎作为叙述视角作者采用第三人称平静从容张弛有度地描写让读者印象深刻8小说有多处环境描写请分别指出文中三个画线句子的作用4分9石舒清的长篇小说地动是一部关于海原大地震的力作其实质是小小说的组合以真实发生的历史事件为背景用非虚构的方式书写世道人心懒狗构思取材巧妙独特请简要分析6分二古代诗文阅读35分一文言文阅读本题共5小题20分阅读下面的文言文完成1014题春二月甲寅诏曰朕亲率天下农耕以供粢盛皇后亲桑以供祭服其具礼仪初秦时祝官有秘祝即有灾祥辄移过于下夏诏曰盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之齐太仓令淳于意有罪当刑诏狱逮系长安其少女缇萦上书曰妾父为吏齐中皆称其廉平今坐法当刑妾伤夫死者不可复生刑者不可复属虽后欲改过自新其道无繇也妾愿没入为官婢以赎父刑罪使得自新天子怜悲其意五月诏曰诗曰恺弟君子民之父母今人有过教未施而刑已加焉或欲改行为善而道无繇至朕甚怜之夫刑至断支体刻肌肤终身不息何其刑之痛而不德也岂为民父母之意哉其除肉刑有以易之及令罪人各以轻重不亡逃有年而免具为令丞相张苍御史大夫冯敬奏请定律曰诸当髡者为城旦舂当黥髡者钳为城旦舂当劓者笞三百当斩左止者笞五百当斩右止及杀人先自告及吏坐受赇枉法守县官财物而即盗之已论而复有笞罪者皆弃市罪人狱已决为城旦舂者各有岁数以免制曰可是时上既躬修玄默而将相皆旧功臣少文多质惩恶亡秦之政论议务在宽厚耻言人之过失化行天下告讦之俗易吏安其官民乐其业畜积岁增户口浸息风流笃厚禁罔疏阔罪疑者予民是以刑罚大省至于断狱四百有刑错之风焉六月诏曰农天下之本务莫大焉今勤身从事而有租税之赋是为本末者无以异也其于劝农之道未备其除田之租税节选自资治通鉴汉纪七10下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是3分A盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之B盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之C盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之D盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之11下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是3分A甲寅甲为天干首位寅为地支第三位干支相配可以用来纪年纪月纪日B官婢指古时因罪没入官府作奴婢的女子没入官府的男子为官奴C诗指诗经又被称为诗三百中国最早的一部诗歌总集D黥髡古代的两种刑罚黥指剃去头发髡指在面上刺字第5页共22页12下列对原文有关内容的概述不正确的一项是3分A汉文帝亲自率领天下臣民进行农耕皇后也参加劳动亲自采桑养蚕B汉文帝认为肉刑太残酷不合道德应该废除用别的惩罚去代替C张苍冯敬提出了所有刑罚都应该减免的建议汉文帝下达了同意的文书D汉文帝特别重视农业认为农业是天下的根本他下令免除了农田的租税13把文中画横线的句子翻译成现代汉语8分1今人有过教未施而刑已加焉或欲改行为善而道无繇至朕甚怜之2今勤身从事而有租税之赋是为本末者无以异也其于劝农之道未备14文中提到汉文帝时期刑罚大省具体原因是什么请简要说明3分二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首唐诗完成1516题松江独宿刘长卿洞庭初下叶孤客不胜愁明月天涯夜青山江上秋一官成白首万里寄沧洲久被浮名系能无愧海鸥注刘长卿的主要创作活动是在安史之乱以后刘长卿早年生活困顿又屡试不第长期功名无成直到四十多岁方才中第授长洲县尉入仕后他的遭遇反而更不幸曾两遭贬谪这首诗应作于第二次被贬谪后沧洲古时常用以称隐士的居处15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是3分A首联点明时节地点见到洞庭落叶触发了无边的愁绪B孤客点明了身份不胜愁统领了全诗强化了愁绪C颈联含蓄地表达了怀才不遇之悲与报国无门的惆怅深哀D尾联通过与自由飞翔海鸥的比较表达了摆脱功名束缚的期望16请简要赏析明月天涯夜青山江上秋联6分三名篇名句默写本题共1小题6分17补写出下列句子中的空缺部分6分1苏轼的念奴娇赤壁怀古中两句把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致2岳阳楼记中写在朝廷里做高官就应当心系百姓处在僻远的地方则为国君担忧的句子是3东风在古诗中经常用来形容春风比如等闲识得东风面万紫千红总是春东风夜放花千树更吹落星如雨等请再举出一例三语言文字运用20分一语言文字运用本题共3小题11分阅读下面的文字完成1820题属于孩子们的纯真夏日是的刘仁杰的夏至中孩子抬着头若有所思身后的老人埋头劳作屋檐下酣睡的黄狗正享受着夏日的宁静画面中地里的菜叶儿盛开的花儿飞舞的蝴蝶以及孩子的脸庞都沐浴着日光闪耀着温暖的光芒夏至正是莲花初放的时节赏莲便成了夏日里一项极具风雅的活动莲花素有水宫仙子的雅称大家熟知的宋代文学家周敦颐就在他的府衙中栽种莲花千古名篇爱莲说出淤泥而不染的名句更是赏莲既要看莲花娇艳也要看荷塘碧绿离开了骄阳夏日夜晚的莲花也同样娇媚可人陈孟昕的工笔画作品夏塘风轻花落迟描绘了一片夏夜的莲池幻境画面中蓝紫相交的夜空女子素雅的粉红衣衫白净通透的莲荷似有皓月普照清透明亮画家以独特的色彩传播出日退暑散后的清凉之感呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面夏至之景有阳光熠熠有更有宁静闲适的温柔面孔它交织着多样的情绪也第6页共22页是生活热度自然的延绵18依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是3分A高枕无忧应运而生传颂至今疾风骤雨B高枕无忧水到渠成传诵至今疾风劲草C无忧无虑应运而生传诵至今疾风骤雨D无忧无虑水到渠成传颂至今疾风劲草19文中画波浪线的句子有语病下列修改最恰当的一项是3分A画家以独特的色彩传播出日退暑散后的清凉之感呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面B画家以独特的色彩传递出日退暑散后的清凉之感呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面C画家以独特的色彩传递出日退暑散后的清凉之感呈现的充满诗意和无限遐想的夏夜画面D画家以独特的色彩传播出日退暑散后的清凉之感呈现了充满诗意和遐想无限的夏夜画面20文中画横线的句子使用了排比的修辞手法请简要分析其构成和表达效果5分二语言文字运用本题共2小题9分阅读下面的文字完成2122题通常商用飞机的飞行高度是3500040000英尺在这个高度人们甚至无法肉眼直接观察到飞机更不用说它在地面上形成的阴影即使同一架飞机飞得很低例如距离地面仅有几百英尺的高度然而如果飞机离从地面起飞仅距离地面几十英尺你肯定会看到它的影子飞机太小这个说法听起来很奇怪但如果你观察一下飞机相对于光源的体积大小看看飞机与光源太阳的大小比例就会发现虽然飞机长度可达几十米但它们飞行在数万米高空其长度就显得微不足道了同样的道理也适用于鸟类因为与飞行高度相比它们的身体显得太小然而如果一颗巨大小行星掠过地球上空地面上数百万人肯定会看到小行星在地面上形成的影子事实上这也是日食和月食的形成原理月食本质上就是月球运行至地球本影区域所形成的所以但这些非常分散以至于普通人几乎看不到21下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是3分A飞机的阴影在起飞和降落时都是可见的就是因为这个原因B在起飞和降落时都可见飞机的阴影就是因为这个原因C这就是为什么飞机在起飞和降落时都可见的阴影D这就是为什么飞机的阴影在起飞和降落时都是可见的22请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过18个字6分四写作60分23阅读下面的材料根据要求写作60分所谓礼射就是带有传统礼仪文化的射箭技艺是在起源于商周时期射礼基础上用于外修自身体魄内修品格精神的练习射箭技艺的一种方式射者在开弓射箭过程中每个步骤张弛有度礼仪严谨行为规范通过长期的练习达到修身养性的目的有人认为射箭就应该追求百发百中不应遵循礼也有人认为礼射讲究谦和礼让庄重提倡发而不中反求诸己不埋怨那些胜过自己的人注重人的道德自省在激烈竞争的今天更有学习借鉴意义对此你怎么看请结合以上材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字河北省百师联盟2022届高三一轮复习联考三语文试卷第7页共22页注意事项1答卷前考生务必将自己的姓名考场号座位号准考证号填写在答题卡上2回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号回答非选择题时将答案写在答题卡上写在本试卷上无效3考试结束后将本试卷和答题卡一并交回考试时间150分钟满分150分一现代文阅读35分一现代文阅读本题共5小题19分阅读下面的文字完成15小题材料一词原是歌筵酒席间演唱的歌辞然而后人却又往往从这种歌辞中看到了比兴寄托的深意比兴寄托有广义的解释也有狭义的解释有字面的解释也有引申的解释有就作者方面而言的说法也有就读者方面而言的说法我们可以从不同的角度分析这个问题先讲比兴二字词天生有这一特质容易把作者引向比兴寄托的路子也容易引起读者比兴寄托的联想本来比兴二字是写诗的两种作法如果换一种较新的说法我以为比兴就是指心与物相结合的两种基本关系兴是见物起兴是由物及心见物起兴是说你看到一个物象引起你内心的一种感发以诗经来说关关雎鸠在河之洲是外在的物象所谓物象是眼睛所能看见的耳朵所能听见的凡是感官所能感受的统称物象这在中国诗歌中有很久远的传统即如诗品序中就曾说气之动物物之感人故摇荡性情形诸舞咏又说若乃春风春鸟秋月秋蝉夏云暑雨冬月祁寒斯四候之感诸诗者也陆机的文赋也曾说悲落叶于劲秋喜柔条于芳春都是说你看到外界的景物后引起了你内心的感发是由物及心的物与心的关系这就是所谓的兴李后主乌夜啼林花谢了春红太匆匆无奈朝来寒雨晚来风胭脂泪相留醉几时重自是人生长恨水长东这种由于看到林花谢了春红而引起的感发就属于此类什么叫比呢比是以此例彼是说你内心中有一种情意要借助于外在的物象来传达因为诗歌这种美文如果只讲抽象的概念中的情意便不易引起读者直接的感动所以常要把抽象概念的情意与具体的物象联系起来才能引起读者的感发由心及物的例证如诗经硕鼠硕鼠硕鼠无食我黍三岁贯女莫我肯顾逝将去女适彼乐土乐土乐土爰得我所是用一只吃粮食的大老鼠来比喻剥削者这是他心中先有一个剥削者的概念然后用硕鼠这一形象来表现的是先有内心的情意然后找形象来比喻是由心及物的心与物的关系这就是所谓比秦观的欲见回肠断尽金炉小篆香减字木兰花天涯旧恨说你要看到我内心中那千回百转的情意就如同像篆字般曲折的小篆香一样寸寸燃尽以此形容他回肠的寸断这也是比是先有其回肠的情绪而后以小篆香来做比喻的所以一般说来比兴就是表达情意的两种基本方式或者是由物及心或者是由心及物这是对比兴最简单的解释不过兴的情况比较复杂因为兴只是纯粹直接的感发并没有明显的理性的衡量和比较所以有时是正面的感发有时是反面的感发而且同样的物象可以引起不同的感发所以兴这种感发的范围是非常自由的不是理性所能够完全掌握的相对而言比是比较有理性的总之比与兴基本上原该是指诗歌创作中心与物相交感时的两种方式和作用但是汉儒却对比兴有了另一种解释说比是见今之失不敢斥言取比类以言之而兴则是见今之美嫌于媚谀取善事以喻劝之周礼春官大师郑注不过这种说法并不完全可信因为从诗经的作品分析用兴的方法写的对象不一定都是美的用比的方法写的对象也不一定都是恶的总而言之在中国文学批评的传统上比兴就开始有了另外的意思就是言在此意在彼的一种美刺托喻的意思这以后在诗歌创作中说到比兴就再难只以单纯的心物交感的比兴来衡量而有了一种言外之意可以追寻体会的意思了摘编自叶嘉莹诗显而词隐材料二有时候你会感觉到一种宿命好像是注定了要让一个诗人亡一次国然后李煜才会写出分量那么重的几个句子出来就是如果不是遭遇这么大的一个事件他的生命情调不会从早第8页共22页期的有点轻浮有点淫乐转到那么深沉就是一个亡国忽然让这个才华横溢的人领悟到繁华到幻灭所以我们读到虞美人读到浪淘沙读到他这些后期的作品的时候忽然带动了一个很不同的生命经验这种在亡国之后产生出来的创造力其实是值得我们重视的五代词刚好是诗词这两种文体的连接因为在唐诗的黄金时代之后你要写诗超过李白杜甫想都不必想了所以要另辟蹊径另辟一条新路出来反而走到了通俗的这个世界上去把通俗重新开创新经验当时有一批傻傻的人还在那边继续模仿唐诗的全部都完了反而走到流行歌曲的这批人出现了新的东西这就是我们今天讲的五代词的变革意义就是词根本就是流行歌曲大家也许可以理解为什么我们今天读到林花谢了春红这样的句子我们会隐约感觉跟唐诗不一样太匆匆就是一个很直接的民间感情就是觉得好快啊所以你会发现把这些东西变成歌变成现代的流行歌曲非常容易因为它本来就是歌我们现在读的虞美人乌夜啼都不是文学的名字而是音乐的名字等于现在我们讲的降G大调之类的意思升调降调的意思摘编自蒋勋为什么唐诗会变成宋词1下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是3分A叶嘉莹认为词虽然是歌筵酒席间演唱的歌辞但天生就有比兴特质作者容易运用比兴寄托而读者也容易产生比兴寄托的联想B叶嘉莹认为比兴是写诗的两种作法即心与物相结合的两种基本关系兴是由物及心比则是由心及物C叶嘉莹认为汉儒对比兴兴美比恶的解释并不可信但引出了比兴的言在此意在彼的美刺托喻的解释D蒋勋认为李煜经历了亡国之痛有了跟以往不同的生命体验爆发出艺术上的创造力创作出虞美人浪淘沙这些后期作品2根据材料内容下列说法正确的一项是3分A比兴有各种解释叶嘉莹在材料一中选择的是广义的解释和引申的解释是就读者方面而言的说法来分析的B叶嘉莹引用乌夜啼是为了解说兴的概念蒋勋引用林花谢了春红太匆匆是为了说明五代词与唐诗不同C因为兴的情况比较复杂感发的范围非常自由所以只是纯粹直接的感发并没有明显的理性的衡量和比较D唐诗在黄金时代之后已经不可能超越继续模仿唐诗的没有出路而另辟蹊径将通俗的词创新的反而超越了唐诗3结合材料内容下列选项中不属于见物起兴的一项是3分A昔年种柳依依汉南今看摇落凄怆江潭树犹如此人何以堪B桃之天夭灼灼其华之子于归宜其室家C苕之华芸其黄矣心之忧矣维其伤矣D我心匪石不可转也我心匪席不可卷也心之忧矣如匪浣衣4请简要分析材料一的论证思路4分5温庭筠菩萨蛮中懒起画蛾眉弄妆梳洗迟照花前后镜花面交相映新帖绣罗襦双双金鹧鸪本是写一个女子起床梳妆画眉簪花照镜穿衣张惠言却说它有离骚初服之意请结合叶嘉莹先生比兴寄托理论谈谈你对此的理解6分分析本题考查学生理解和分析相关内容的能力这类题目首先要速读题干明确对象及要求解答时要整体理解文章的内容尤其是对选文中心句的理解要将题目材料信息带入选文比对理解还要辨明检索区间确定对应语句联系上下文体会本题考查根据材料信息进行理解推断的能力准确解读文本筛选整合信息理解和分析材料内容做好选项和文章内容的比较辨别确认正确选项本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力注意结合句子和文段意思仔细辨别分析认真推敲本题考查学生分析文章结构把握文章思路的能力解答此类题目应先梳理文章的内容圈出每段的中心句把握文章的观点论据注意分析文章的思路中心论点和分论点的关系论点和论据之间的关系论证方法的类型第9页共22页本题考查学生把握文章内容要点筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步找出题干中的关键词语确定筛选对象第二步在把握全文内容要点的基础上在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括解答并不可信错误文中说的是这种说法并不完全可信选项说法太绝对故选就读者方面而言的说法错误也有就作者方面而言的说法例如如果只讲抽象的概念中的情意便不易引起读者直接的感动所以常要把抽象概念的情意与具体的物象联系起来才能引起读者的感发这是从作者方面而言的正确因为所以错误原文因为兴只是纯粹直接的感发并没有明显的理性的衡量和比较所以有时是正面的感发有时是反面的感发而且同样的物象可以引起不同的感发所以兴这种感发的范围是非常自由的不是理性所能够完全掌握的可知因果关系颠倒反而超越了唐诗错原文只是说所以要另辟蹊径另辟一条新路出来反而走到了通俗的这个世界上去把通俗重新开创新经验词并没有超越唐诗故选借助于石席等意象表达内心的情意是由心及物都是由物及心都是看到了某一物象引起内心的一种感发故选材料一开头词原是歌筵酒席间演唱的歌辞然而后人却又往往从这种歌辞中看到了比兴寄托的深意提出观点词中有比兴寄托的深意第二三段本来比兴二字是写诗的两种作法如果换一种较新的说法我以为比兴就是指心与物相结合的两种基本关系对比兴进行解释见物起兴是说你看到一个物象引起你内心的一种感发以诗经来说即如诗品序中就曾说陆机的文赋也曾说李后主乌夜啼以诗经诗品序文赋乌夜啼为例详细解说了中国诗歌见物起兴的传统第四段比是以此例彼是说你内心中有一种情意要借助于外在的物象来传达由心及物的例证如诗经硕鼠秦观的欲见回肠断尽金炉小篆香减字木兰花天涯旧恨以诗经硕鼠减字木兰花为例详细诠释了中国古诗的以此例彼的方式最后比与兴基本上原该是指诗歌创作中心与物相交感时的两种方式和作用但是汉儒却对比兴有了另一种解释总而言之在中国文学批评的传统上比兴就开始有了另外的意思就是言在此意在彼的一种美刺托喻的意思分析了比兴从古诗的心物交感到言在此意在彼的含义演变过程材料二中在中国文学批评的传统上比兴就开始有了另外的意思就是言在此意在彼的一种美刺托喻的意思提出诗歌创作中比兴手法有言在此意在彼的美刺托喻的意思温庭筠菩萨蛮中描写的是一个独处闺中的妇女从起床而梳妆以至穿衣一系列的动态从中体现出她的处境及孤独苦闷的心情思妇形象是作者怀才不遇生活的真实写照作者是以女子自比表达了作者的同情之心抒发了自己内心无人赏识的孤独寂寞之情说有离骚初服之意是因为离骚中有进不入以离尤兮退将复修吾初服的句子进是说他希望得到楚王的进用他说我想得到进用但不能得到进用进不入而且我离尤离同罹尤罪过罹是遭遇意思遭遇到谗毁获得罪过这样我就退回来退回来修吾之初服我要修整我自己原来的那个洁白美好的衣服所以初服代表他那本来的清白的高洁的美好的本质离骚初服之意也是指到朝廷做官不被接纳退下来重新整理自己原先的志向这种感情与温庭筠菩萨蛮的情感有相近之处答案第10页共22页材料一首先提出词中有比兴寄托的深意的观点接着对比兴进行解释以诗经诗品序文赋乌夜啼为例详细解说了中国诗歌见物起兴的传统以诗经硕鼠减字木兰花为例详细诠释了中国古诗的以此例彼的方式再分析了比兴从古诗的心物交感到言在此意在彼的含义演变过程诗歌创作中有比兴手法在中国文学批评的传统上比兴有言在此意在彼的美刺托喻的意思温庭筠以女子自比当男子求取功名仕宦而不得的时候其感情与女子那种弃妇的感情也有某种暗合之处所以以失落的爱情或追求爱情而不得的闺中怨妇自比说有离骚初服之意是因为离骚中有进不入以离尤兮退将复修吾初服的句子也是指到朝廷做官不被接纳退下来重新整理自己原先的志向这种感情与温诗的情感有相近之处点评阅读社会科学类非连续性复合文本首先应梳理文本的结构辨析清楚文本一共由几部分组成其次要根据材料的出处从标题要素入手整体把握各则材料的大致内容最后聚焦图表中的数据报告中的结论评论中的观点等关键信息多元组合整体把握非连续性文本的核心要义有些文段没有明显中心句必须对几个互有关联的句子进行意义整合进而明确文本的主要观点二现代文阅读本题共4小题16分阅读下面的文字完成69题懒狗石舒清红羊乡有个村子叫舒家川舒家川有个叫虎虎的人虎虎家有一条狗在村里是有些名气的它的名气由它的懒而来一般懒人有懒狗不多见虎虎家的这条狗可算是懒断筋了趴在那里一动不动就像是把它的筋抽去了那样有时候趴在火日头下晒得要冒烟了晒得狗蝇子要爬满它的眼睛了比如树荫墙影就在眼前不远处它宁晒着也不活动到阴凉里去天气热渴得它吐出舌头来忽闪忽闪的然而你要是把水盆搁在远处它是不会来喝水的因为它有这个毛病就有人专门试它究竟懒到了什么程度就把水盆一点点挪近着它看离多近它才会喝水真是不可思议水盆离得那么近只要它探一下头就可以喝到水但它就是不探这个头好像往前一探它的脑袋就会掉下来好像它的身子不是它的身子而只是它的一个拖累它的眼神也是淡漠的好像没有什么可以促使它和诱惑它都说它是宁愿渴死也不动一动的当然它也是宁愿饿死也不大愿意动的它从来不走近食盆食盆可以和它保持一个恒定的距离要把食盆拿到它跟前搁到它的嘴下面说吃它才不大情愿地吃起来好像它的吃不是为了自己而完全是在照顾着谁的情绪和面子养这样一条狗做什么说不清也就养着了它在门上那么一卧总还是个狗吧狗能起到的一些作用它也是能起到的因为多吃少动它还是较胖大的村里人笑话说虎虎家养的那不是狗那是养了个老爷狗里头能被称作老爷的也就虎虎家里这条了吧一般喂狗吃喝都是虎虎的事虎虎一边喂它一边说到头懒死你信不信看狗那不大愉快的面孔它未必相信这话说话就到了那天黄昏月亮早早地出现在半空但是没有光亮像灯还没有通电似的虎虎端着狗的食盆找不到狗咦这懒狗到哪里去了院里不见出了街门见外面蓝乌乌的有些古怪和沉闷好像要突然间打雷下雨那样更为可怪的是懒狗挣脱了缰绳在门前跑来跑去汪汪叫着就像咬着只有它才能看见的东西随着懒狗的叫那种若飘若浮的蓝雾一样的东西似乎在不停地浓郁着收紧着好像天空绷紧了好像天空突然要变脸了虎虎没来由地一阵心悸吃来他向懒狗喊着懒狗看到他忽然就像终于找到了他那样跑过来把头抵到他的脚上嗅来嗅去而且呜呜哝哝若有所告虎虎觉得气闷好像有什么东西沉沉地要压下来使他觉得呼吸有些不够用他不想喂狗了他想返回屋里去但是懒狗却咬住他的裤脚不放又咬住他的鞋把他的脚都咬痛了他刚准备踢懒狗一脚时就像突然来了一阵飓风把他卷起来扔到了地上接着就是满耳朵的撞击声和破裂声在黄风土雾中大地像巨浪中的船那样颠簸摇晃起来了地动了虎虎趴住不动一手伸出去拉着一条狗腿什么也看不到大震过后家里就剩了虎虎和懒狗懒狗第一次主动地把一盆食吃了它看起来就像是从黄土里钻出来的村子几乎被摇平了眼前的世界完全不认识看起来就像一个人的五官全部长错了位置人变麻木了人凭着这难得的麻木渡过难关没有伤心也不觉得害怕一切感觉好像都隔第11页共22页膜着距离人远远的冷往骨头里头冷冷得这个人好像不是自己不是自己又是谁呢总还会一点点冷到自己身上来虎虎搭狗窝那样搭了个简易的草棚暂时住在里面和他的狗挤睡在一起竟然弯月还出来像大出血的瘦女人把脸贴着怪诞的天幕天空像个旧门帘似的好像一阵风就可以吹个无影无踪虎虎觉得狗身子在热着自己晚上不知什么时候好像有什么动静虎虎恍惚间觉得自己身边空了好像懒狗出去了在远处山呼海啸一般撕咬也可能是个梦吧虎虎觉得如果白天不再到来日头不再出来都是有可能的啥事情都是有可能的但是天还是亮了日头出来像刚刚剥出的一枚蛋黄日头好像不知道这个世界发生了什么那样又一次兴冲冲地出现在这世上懒狗躺在离草棚三十米开外的地方眼睛还睁着一身血脖子被咬断了没有血再流出来流过血的毛板结在一起使人看起来有些扎眼来了两个人看了看又走了那两个人拍打着虎虎的脸摇晃着他的身子说活着就好活着就好多大的难啊若不是你的狗护你你早被狼吃掉了夜里不知谁张罗着把幸存的人招呼到一起把几根旧椽子劈成柴火点燃了大家烤着月儿在火光的上面一浮一飘一浮一飘就像谁提了个灯笼在荒山里走震后第三天虎虎好像有些明白了过来而且大家在一起吃了一顿饭精神了一些摘编自地动有删改6下列对小说相关内容的理解正确的一项是3分A虎虎家的懒狗在村里出名并受到村人痛恨是因为出奇的懒懒到宁愿渴死也不动一动的宁愿饿死也不大愿意动的B虽然虎虎对懒狗不够好并骂它到头懒死你信不信但懒狗不计前嫌关键时刻还是勇敢地用自己的生命救下了虎虎C地震之前懒狗挣脱了缰绳在门前跑来跑去汪汪叫着就像咬着只有它才能看见的东西可见它感受到了险情D地震后来了两个人看了看又走了把幸存的人招呼到一起大家在一起吃了一顿饭突出了团结才能战胜灾难的主题7下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A小说运用夸张的手法表现了懒狗的懒如趴在那里一动不动就像是把它的筋抽去了那样B看狗那不大愉快的面孔它未必相信这话通过狗的神态描写用拟人的手法表现了懒狗似乎能听懂主人的话C小说直接描写了懒狗与狼撕咬搏斗的场景通过其眼睛还睁着一身血脖子被咬断了的死后情况表现了它的神勇D小说以虎虎作为叙述视角作者采用第三人称平静从容张弛有度地描写让读者印象深刻8小说有多处环境描写请分别指出文中三个画线句子的作用4分9石舒清的长篇小说地动是一部关于海原大地震的力作其实质是小小说的组合以真实发生的历史事件为背景用非虚构的方式书写世道人心懒狗构思取材巧妙独特请简要分析6分分析本题考查学生分析文本内容的基本能力本题具有一定的综合性从考查的范围来看既涉及全篇又侧重局部解答此类题首先要通读全文整体感知其次明确主旨关注手法最后结合文章主旨做出准确判断本题考查学生分析文本艺术特色的基本能力本题具有一定的综合性从考查的角度来看既有对主旨的探究也有对人物形象的分析解答此类题首先要通读全文整体感知其次明确主旨关注手法最后结合文章主旨做出准确判断本题考查分析环境描写的作用的能力解答此类题目可从人物情节环境主旨效果几个方面思考本题考查学生探究作品的艺术特色的能力答题前先通读小说整体理解把握文本内容理清小说故事情节理解把握人物形象了解主要写作手法领悟小说主旨明确探究方向解答并受到村人痛恨错文中说虎虎家有一条狗在村里是有些名气的它的名气由它的懒而来村里人笑话说虎虎家养的那不是狗那是养了个老爷可见村里人只是嘲笑虎虎家的懒狗看不出村人痛恨这只懒狗第12页共22页虎虎对懒狗不够好懒狗不计前嫌错从一般喂狗吃喝都是虎虎的事可以看出他对狗还是很好的到头懒死你信不信也不是真骂只是责怪狗太懒或许正因为虎虎的好才换来懒狗的忠诚所以不计前嫌于文无据正确突出了团结才能战胜灾难的主题错小说重点不在写人们的团结重点是通过人和狗之间的温情故事揭示灾难之际狗对主人的忠诚表现出人世间的善良和美好故选小说直接描写了懒狗与狼撕咬搏斗的场景错误小说没有直接描写懒狗与狼撕咬搏斗的场景而是通过懒狗眼睛还睁着一身血脖子被咬断了的死后情况侧面描写的故选第一处画线句子是外面蓝乌乌的有些古怪和沉闷好像要突然间打雷下雨那样结合下文一阵飓风把他卷起来扔到了地上接着就是满耳朵的撞击声和破裂声在黄风土雾中大地像巨浪中的船那样颠簸摇晃起来了地动了懒狗挣脱了缰绳在门前跑来跑去汪汪叫着就像咬着只有它才能看见的东西可知外面蓝乌乌的有些古怪和沉闷是地震前不同寻常的景象好像要突然间打雷下雨渲染了紧张的气氛预示灾难的即将到来第二处画线句子是村子几乎被摇平了眼前的世界完全不认识看起来就像一个人的五官全部长错了位置此处环境描写运用比喻手法把地震后几乎被摇平的村子比喻成人全部长错了位置的五官突出了地震后村子被夷为平地后满目疮痍的惨状结合下文人变麻木了分析眼前的世界完全不认识反映了遭受地震灾难的人们心灵所受到的巨大打击结合虎虎搭狗窝那样搭了个简易的草棚暂时住在里面可知村子几乎被摇平人物没有遮蔽的地方为下文狼的出现作铺垫第三处画线句子是月儿在火光的上面一浮一飘一浮一飘就像谁提了个灯笼在荒山里走句中月儿在火光的上面一浮一飘一浮一飘烘托出灾后黑夜的清冷一浮一飘一浮一飘的月儿让人感觉地震后幸存的人们依旧惊魂未定的心理状态而把在荒山飘飘浮浮的月儿比喻成灯笼生动形象音韵和谐让读者感受到身临其境感受冷清气氛的同时也让读者看到生活的希望结合懒狗却咬住他的裤脚不放又咬住他的鞋把他的脚都咬痛了突然来了一阵飓风把他卷起来扔到了地上接着就是满耳朵的撞击声和破裂声在黄风土雾中大地像巨浪中的船那样颠簸摇晃起来了地动了懒狗躺在离草棚三十米开外的地方眼睛还睁着一身血脖子被咬断了没有血再流出来那两个人拍打着虎虎的脸摇晃着他的身子说活着就好活着就好多大的难啊若不是你的狗护你你早被狼吃掉了分析这篇小说以地震为背景通过懒狗在地震来临之时向主人示警并咬住主人裤脚在主人遇狼时以命相搏最终因救主人而被狼咬死的故事表现了灾难之际狗对主人的忠诚小说第一段集中写了懒狗懒的表现如它的名气由它的懒而来它是宁愿渴死也不动一动的当然它也是宁愿饿死也不大愿意动的虎虎家的这条狗可算是懒断筋了趴在那里一动不动就像是把它的筋抽去了那样等等突出了懒狗平日里是在太懒了但是在地震来临前懒狗却表现出它的灵敏而勇敢的反应文中先是说懒狗挣脱了缰绳在门前跑来跑去汪汪叫着就像咬着只有它才能看见的东西懒狗却咬住他的裤脚不放又咬住他的鞋把他的脚都咬痛了后来懒狗为了保护主人与狼搏而丧身文中这样描写懒狗的勇敢懒狗躺在离草棚三十米开外的地方眼睛还睁着一身血脖子被咬断了综上分析文中把懒狗平日的懒与地震时的灵和勇对比将懒狗平日的无用与灾难时的大用对比突出了在极端事件中动物表现出来的良好品质无畏无惧英勇献身的奉献牺牲精神这篇小说是长篇小说地动的删选部分主要内容反映海原大地震中真实发生的历史事件题干说这部小说用非虚构的方式书写世道人心懒狗的懒惰虽然极端但现实生活中不乏见所以在取材方面懒狗作为一部灾难题材的小说没有过多渲染地震发生时的惨状也不过度追求情节的跌宕起伏只是平静从容地讲述人和狗之间的温情故事懒狗很懒但作为主人不抛弃不放弃坚持喂养作为虎虎家的一员懒狗凭借狗的本能预先感知了灾难拼尽全力守护并保卫主人以至于最终献出了宝贵的生命表现出人世间的善良第13页共22页和美好情节设置既出乎意料又在情理之中令人读后唏嘘感叹心生对自然生灵的敬仰和珍惜之情答案第一处画线句子描写了地震前不同寻常的景象渲染了紧张的气氛预示灾难的即将到来第二处画线句子是地震后的环境描写突出了地震后的满目疮痍同时反映了人物心灵所受到的巨大打击也为下文狼的出现作铺垫第三处画线句子的环境描写烘托出黑夜的清冷氛围让读者感受到灾后幸存的人们依然惊魂未定的心理状态同时也让读者看到希望小说以地震为背景通过懒狗在地震来临之时向主人示警并咬住主人裤脚在主人遇狼时以命相搏最终救下主人而被狼咬死的故事表现了灾难之际狗对主人的忠诚小说将懒狗平日的懒与地震时的灵和勇加以对比将懒狗平日的无用与灾难时的大用加以对比在极端事件及其情境中把动物的良好品质凸显出来作为一部灾难题材的小说小说没有过多渲染地震发生时的惨状也不过度追求情节的跌宕起伏只是平静从容地讲述人和狗之间的温情故事表现出人世间的善良和美好点评规范作答不能忘记的三个原则答案在文中直接来源于文中或从文中提炼选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致分点分条作答二古代诗文阅读35分一文言文阅读本题共5小题20分阅读下面的文言文完成1014题春二月甲寅诏曰朕亲率天下农耕以供粢盛皇后亲桑以供祭服其具礼仪初秦时祝官有秘祝即有灾祥辄移过于下夏诏曰盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之齐太仓令淳于意有罪当刑诏狱逮系长安其少女缇萦上书曰妾父为吏齐中皆称其廉平今坐法当刑妾伤夫死者不可复生刑者不可复属虽后欲改过自新其道无繇也妾愿没入为官婢以赎父刑罪使得自新天子怜悲其意五月诏曰诗曰恺弟君子民之父母今人有过教未施而刑已加焉或欲改行为善而道无繇至朕甚怜之夫刑至断支体刻肌肤终身不息何其刑之痛而不德也岂为民父母之意哉其除肉刑有以易之及令罪人各以轻重不亡逃有年而免具为令丞相张苍御史大夫冯敬奏请定律曰诸当髡者为城旦舂当黥髡者钳为城旦舂当劓者笞三百当斩左止者笞五百当斩右止及杀人先自告及吏坐受赇枉法守县官财物而即盗之已论而复有笞罪者皆弃市罪人狱已决为城旦舂者各有岁数以免制曰可是时上既躬修玄默而将相皆旧功臣少文多质惩恶亡秦之政论议务在宽厚耻言人之过失化行天下告讦之俗易吏安其官民乐其业畜积岁增户口浸息风流笃厚禁罔疏阔罪疑者予民是以刑罚大省至于断狱四百有刑错之风焉六月诏曰农天下之本务莫大焉今勤身从事而有租税之赋是为本末者无以异也其于劝农之道未备其除田之租税节选自资治通鉴汉纪七10下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是3分A盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之B盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之C盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之第14页共22页D盖闻天道祸自怨起而福繇德兴百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德朕甚弗取其除之11下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是3分A甲寅甲为天干首位寅为地支第三位干支相配可以用来纪年纪月纪日B官婢指古时因罪没入官府作奴婢的女子没入官府的男子为官奴C诗指诗经又被称为诗三百中国最早的一部诗歌总集D黥髡古代的两种刑罚黥指剃去头发髡指在面上刺字12下列对原文有关内容的概述不正确的一项是3分A汉文帝亲自率领天下臣民进行农耕皇后也参加劳动亲自采桑养蚕B汉文帝认为肉刑太残酷不合道德应该废除用别的惩罚去代替C张苍冯敬提出了所有刑罚都应该减免的建议汉文帝下达了同意的文书D汉文帝特别重视农业认为农业是天下的根本他下令免除了农田的租税13把文中画横线的句子翻译成现代汉语8分1今人有过教未施而刑已加焉或欲改行为善而道无繇至朕甚怜之2今勤身从事而有租税之赋是为本末者无以异也其于劝农之道未备14文中提到汉文帝时期刑罚大省具体原因是什么请简要说明3分分析本题考查文言文断句能力可借助标志词云曰人名官名地名等熟练掌握文言句式文学常识进行断句本题考查理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓官职的变迁建筑的名称年号谥号庙号一些文书的名称官场的一些礼节朝廷的一些机构典章制度行政区划还有一些避讳的说法等平时注意积累尤其是课本的注释的相关内容答题时还要注意结合语境的含义作答本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求一是归纳内容要点概括中心意思二是鉴赏文学作品的形象本题考查理解并翻译文中的句子注重文言实词虚词的意义和用法的积累了解并掌握常见的文言特殊句式掌握文言文翻译的技巧文言文翻译记清两原则一是直译为主字字落实所谓直译就是字字落实不可凭大意去翻译所谓字字落实就是在翻译时要将文言语句中的每个字都落实到译文中去这是文言文翻译的最基本的要求本题考查把握文章内容要点筛选整合文中信息的能力本考点要求考生在理解文章的基础上能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别筛选并提取组合对文章的内容进行分析和归类从而体现出对文章的理解程度答题时要仔细审读题干把握命题意图抓住关键语句进行分析整合解答句意朕听说天之道祸从怨而起福由德而兴百官的过失都应该由朕一人负责现在秘祝官员把过失的责任推给臣下是彰显了朕的失德朕很不赞成应予废除祸自怨起和福繇德兴结构一致而表并列所以福繇德兴不可断开排除彰的宾语是吾之不德所以中间不可断开排除故选黥指剃去头发髡指在面上刺字的说法错误选项犯了张冠李戴的错误正确说法是黥在面上刺字髡指剃去头发故选所有刑罚都应该减免的说法错误如文章倒数第三段当斩右止及杀人先自告及吏坐受赇枉法守县官财物而即盗之已论而复有笞罪者皆弃市提到原来判处斩右脚以及杀人之后先去官府自首的官吏因受贿枉法监守自盗等罪名已被处置但后来又犯了应判处答刑的全都改为公开斩首这就不是减免故选过过错施施行或有人怜怜悯同情该句译为现在人们有了过错还没有施行教育就处以刑罚有的人想改变行为向善也无路可走了或译为也没有办法了朕很怜悯同情他们勤身从事辛苦劳作是这为本末者从事农耕本业和从事工商末业的人劝鼓励备完备该句译为现在那些农民辛苦劳作还要缴纳租税这第15页共22页样做使从事农耕本业和从事工商末业的人没有区别说明鼓励农耕的方法或政策不完备首先找到刑罚大省的位置在倒数第二段文中说是以刑罚大省意思是所以刑罚大量减少由是以可知原因在前面然后找到相关句子并进行概括如惩恶亡秦之政论议务在宽厚耻言人之过失化行天下告讦之俗易意思是君臣以导致秦灭亡的弊政为鉴诫论议国政讲究以宽厚为本耻于议论别人的过失这种风气影响到全国改变了那种互相检举攻讦的风俗其结果是风流笃厚即风俗归于笃实厚道可知社会的风气好转风俗变得厚道再如禁罔疏阔罪疑者予民意思是法网宽松有犯罪嫌疑的从宽发落当时的法网宽松有犯罪嫌疑的也从轻发落答案现在人们有了过错还没有施行教育就处以刑罚有的人想改变行为向善也无路可走了或译为也没有办法了朕很怜悯同情他们现在那些农民辛苦劳作还要缴纳租税这样做使从事农耕本业和从事工商末业的人没有区别说明鼓励农耕的方法或政策不完备因为社会风气好转风俗归于笃实厚道法网宽松有犯罪嫌疑的从宽发落译文春季二月甲寅日文帝下诏说朕亲自率领天下臣民进行农耕供应宗庙祭祀的粮食皇后亲自采桑养蚕供应祭祀的祭服制定有关此事的礼仪当初秦朝的祝官中有秘祝一旦出现了灾异就把造成过失的责任从皇帝身上移到臣子身上夏季文帝下诏书说朕听说天之道祸从怨而起福由德而兴百官的过失都应该由朕一人负责现在秘祝官员把过失的责任推给臣下是彰显了朕的失德朕很不赞成应予废除齐国太仓令淳于意犯了罪当处以肉刑被逮捕拘压在长安诏狱他的小女儿缇萦向皇帝上书说我父亲做官齐国人都称赞他廉洁公平现在他犯了罪按法律应判处肉刑我感到悲痛伤心的是死人不能复生受刑者残肢不能再接即使以后想改过自新也没有办法了我愿意没入官府做官婢以抵赎我父亲该受的刑罚使他得以改过自新文帝很怜悯和同情缇萦的孝心五月下诏书说诗经说开明宽厚的君主是爱护百姓的父母现在人们有了过错还没有加以教育就处以刑罚有的人想改变行为向善也无路可走了朕很同情他们肉刑的残酷以至于切断人的肢体摧残人的皮肉使人终生无法生育这是多么残酷和不合道德难道这符合为民父母的本意吗应该废除肉刑用别的惩罚去代替它此外应规定犯罪的人各依据罪名的轻重只要不从服刑的地方潜逃服刑到一定年数就可以释放他制定出有关的法令丞相张苍御史大夫冯敬奏请制定这样的法律条文原来应判处髡刑的改为罚作城旦和城旦春原来应判处黥髡刑的改作钳为城旦钳为城旦春原来应判处劓刑的改为答三百原来应判处斩左脚的改为答五百原来判处斩右脚以及杀人之后先去官府自首的官吏因受贿枉法监守自盗等罪名已被处置但后来又犯了应判处答刑的全都改为公开斩首罪犯已被判处为城旦城旦春的各自服刑到一定年数后赦免文帝下达命令同意这一时期文帝自身谦逊自守而将相大臣都是老功臣少文采而多质朴君臣以导致秦灭亡的弊政为鉴诫论议国政讲究以宽厚为本耻于议论别人的过失这种风气影响到全国改变了那种互相检举攻讦的风俗官吏安于自己的官位百姓乐于自己的生业府库储蓄每年都有增加人口繁衍风俗归于笃实厚道法网宽松有犯罪嫌疑的从宽发落所以刑罚大量减少甚至一年之内全国只审判了四百起案件出现了停止动用刑罚的景象六月文帝下诏书说农业是天下的根本没有什么事情比农业更为重要现在那些农民辛苦劳作还要缴纳租税这样做使从事农耕本业和从事工商末业的人没有区别说明鼓励发展农业生产的方法不完备应当免除农田的租税第16页共22页点评断句常见方法通读文段弄懂大意断句总则牢记一个前提领会大意要通读文段领会基本意思在此基础上将能断开的先断开一步一步缩小范围然集中精力分析难断句与上下文的联系抓住曰云言等表示对话的词语进行断句根据虚词进行断句根据固定句式断句根据句子的结构成分断句二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首唐诗完成1516题松江独宿刘长卿洞庭初下叶孤客不胜愁明月天涯夜青山江上秋一官成白首万里寄沧洲久被浮名系能无愧海鸥注刘长卿的主要创作活动是在安史之乱以后刘长卿早年生活困顿又屡试不第长期功名无成直到四十多岁方才中第授长洲县尉入仕后他的遭遇反而更不幸曾两遭贬谪这首诗应作于第二次被贬谪后沧洲古时常用以称隐士的居处15下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是3分A首联点明时节地点见到洞庭落叶触发了无边的愁绪B孤客点明了身份不胜愁统领了全诗强化了愁绪C颈联含蓄地表达了怀才不遇之悲与报国无门的惆怅深哀D尾联通过与自由飞翔海鸥的比较表达了摆脱功名束缚的期望16请简要赏析明月天涯夜青山江上秋联6分分析本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象语言表达技巧和思想情感等每个选项一个考点几乎涵盖诗词的所有内容注意结合全诗进行分析主要的错误是意象的含义不对手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗词意思答题时注意仔细辨析本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力要从炼字手法等角度进行赏析还要分析传达的感情解答含蓄错颈联写一官成白首万里寄沧洲意思是做一个官就渐渐老去寄身万里之外的沧州这种情感是直接表达出来的属直抒胸臆明月天涯夜青山江上秋这两句点明时间和地点写明月照着天涯之外的夜晚江上青山也显出秋色此处运用情景交融的表现手法通过描写夜晚的明月青山与秋江营造出一幅凄清萧瑟的意境而这种意境恰恰与诗人此刻内心的孤独愁苦交融在一起从而表达了诗人羁旅思乡之情对官场生活的厌倦以及郁郁不得志但又无可奈何的复杂情感答案这两句情景交融借景抒情通过夜间明月青山秋江营造出凄清的意境与诗人凄凉的内心交融在一起从而表达了诗人羁旅思乡官场失意郁郁不得志的复杂愁绪点评如何鉴赏诗歌一关注标题明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间地点人物情感倾向等可以揭示思想内容可以让人明了是哪一类诗歌进而明了全诗的结构及表现手法等便于快速理解诗歌二关注作者知人论世多关联读诗讲究知人论世所以一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世所处的时代特点及创作倾向主要内容作品风格特点等三关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语地名帮助考生读懂诗句或介绍写作背景暗示诗歌的思想主题或介绍相关诗句帮助考生理解诗歌用典或意境或介绍作者暗示诗歌的思想情感或写作风格四关注意象寄托意第17页共22页意象是诗人思想感情的寄托古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情五关注关键词句情感意关键词主要是名词动词形容词它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨情感往往体现在只言片语上要善于把握这样的词句借此领悟情感三名篇名句默写本题共1小题6分17补写出下列句子中的空缺部分6分1苏轼的念奴娇赤壁怀古中两句把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致2岳阳楼记中写在朝廷里做高官就应当心系百姓处在僻远的地方则为国君担忧的句子是3东风在古诗中经常用来形容春风比如等闲识得东风面万紫千红总是春东风夜放花千树更吹落星如雨等请再举出一例分析此题考查了默写常见的名句名篇的能力能力层级为高考时以考试说明规定的篇目为主文体侧重于诗歌和散文完成此类型题目主要是靠同学们平时的积累同时也要注意突破关键字生僻字通假字同义异形字语气助词等避免错别字的出现做题时书写要工整清晰留意语句的出处和具体的语境情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查学生要在理解文意的基础上进行识记解答故答案为谈笑间樯橹灰飞烟灭重点字樯橹居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君重点字忧相见时难别亦难东风无力百花残重点字残点评念奴娇赤壁怀古中的名句辑录苏轼念奴娇赤壁怀古谈笑间樯橹灰飞烟灭描绘了周瑜的英气勃发苏轼念奴娇赤壁怀古中运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪本文中既点题又为周瑜出场营造声势的句子是大江东去浪淘尽千古风流人物具体描写江山如画之意的句子是乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪表达诗人旷达之情的句子是人生如梦一尊还酹江月三语言文字运用20分一语言文字运用本题共3小题11分阅读下面的文字完成1820题属于孩子们的纯真夏日是的刘仁杰的夏至中孩子抬着头若有所思身后的老人埋头劳作屋檐下酣睡的黄狗正享受着夏日的宁静画面中地里的菜叶儿盛开的花儿飞舞的蝴蝶以及孩子的脸庞都沐浴着日光闪耀着温暖的光芒夏至正是莲花初放的时节赏莲便成了夏日里一项极具风雅的活动莲花素有水宫仙子的雅称大家熟知的宋代文学家周敦颐就在他的府衙中栽种莲花千古名篇爱莲说出淤泥而不染的名句更是赏莲既要看莲花娇艳也要看荷塘碧绿离开了骄阳夏日夜晚的莲花也同样娇媚可人陈孟昕的工笔画作品夏塘风轻花落迟描绘了一片夏夜的莲池幻境画面中蓝紫相交的夜空女子素雅的粉红衣衫白净通透的莲荷似有皓月普照清透明亮画家以独特的色彩传播出日退暑散后的清凉之感呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面夏至之景有阳光熠熠有更有宁静闲适的温柔面孔它交织着多样的情绪也是生活热度自然的延绵18依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是3分A高枕无忧应运而生传颂至今疾风骤雨B高枕无忧水到渠成传诵至今疾风劲草C无忧无虑应运而生传诵至今疾风骤雨D无忧无虑水到渠成传颂至今疾风劲草19文中画波浪线的句子有语病下列修改最恰当的一项是3分A画家以独特的色彩传播出日退暑散后的清凉之感呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面第18页共22页B画家以独特的色彩传递出日退暑散后的清凉之感呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面C画家以独特的色彩传递出日退暑散后的清凉之感呈现的充满诗意和无限遐想的夏夜画面D画家以独特的色彩传播出日退暑散后的清凉之感呈现了充满诗意和遐想无限的夏夜画面20文中画横线的句子使用了排比的修辞手法请简要分析其构成和表达效果5分分析本题考查考生正确辨析和使用成语的能力此类题一定要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义感情色彩和语境需要注意色彩不明断词取义对象误用谦敬错位功能混乱不合语境望文生义等错误使用类型本题题考查学生辨析并修改病句的能力常见的病句类型有成分残缺搭配不当语序混乱结构混乱语意不明语言赘余等先通读全文凭语感判断正误如果不能判断的可以压缩句子看搭配是否得当找出病因本题考查学生对修辞手法的掌握能力修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式使语言表达得准确鲜明而生动有力主要包括比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问引用对比借代反语要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心解答第一组高枕无忧用来形容平安无事无所忧虑无忧无虑没有一点忧愁和顾虑根据语境属于孩子们的纯真夏日选无忧无虑合适第二组应运而生旧指应天命而产生现指适应时机而产生水到渠成水流到的地方自然形成一条水道比喻条件成熟事情自然会成功根据因为栽种莲花而写爱莲说的语境选应运而生合适第三组传诵流传开来被很多人诵读或称赞传颂传播颂汤重在颂扬传诵的对象是文学作品而传颂的对象是人物事迹选传诵至今合适第四组疾风骤雨形容风雨来势猛比喻迅猛激烈的斗争疾风劲草在猛烈的大风中只有坚韧的草才不会被吹倒比喻只有经过严峻的考验才知道谁真正坚强语境中用的是疾风骤雨的本意选疾风骤雨合适故选文中画波浪线的句子有三处语病一是搭配不当传播与清凉之感搭配不当应把传播改为传递排除二是搭配不当和连接的是并列短语前后结构应一致都应是名词短语故应为无限遐想三是成分残缺呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面成分残缺应为呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面排除故选构成划线句画面中蓝紫相交的夜空女子素雅的粉红衣衫白净通透的莲荷似有皓月普照清透明亮中蓝紫相交的夜空女子素雅的粉红衣衫白净通透的莲荷句式整齐结构相同都是定语名词的偏正结构短语共同组成主语意义相关都表现了清透明亮的特点表达效果蓝紫相交的夜空女子素雅的粉红衣衫白净通透的莲荷读起来感到琅琅上口节奏感强有一股强大的力量能增强文章的表达效果列举夜空粉红衣衫莲荷三种不同的景物内容集中描写细腻突出了陈孟昕的工笔画作品夏塘风轻花落迟画面独特的色彩和莲池幻境答案构成三个蓝紫相交的夜空女子素雅的粉红衣衫白净通透的莲荷都是定语名词的偏正结构短语共同组成主语结构相同语气一致意思密切关联为成分排比表达效果形式上给人以一气呵成之感节奏感强增强语言气势加强表达效果第19页共22页内容上一气列举了画面中三种不同的景物能使层次清楚描写细腻突出了画面独特的色彩和莲池幻境点评解答病句辨析题首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当语序不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑等其次平时学习中要多积累经验辨析时可采用紧缩句子主干的办法先审主干再审枝叶如果是选择题可以采用排除法如果是主观题修改病句还要注意不要改变原意二语言文字运用本题共2小题9分阅读下面的文字完成2122题通常商用飞机的飞行高度是3500040000英尺在这个高度人们甚至无法肉眼直接观察到飞机更不用说它在地面上形成的阴影即使同一架飞机飞得很低例如距离地面仅有几百英尺的高度然而如果飞机离从地面起飞仅距离地面几十英尺你肯定会看到它的影子飞机太小这个说法听起来很奇怪但如果你观察一下飞机相对于光源的体积大小看看飞机与光源太阳的大小比例就会发现虽然飞机长度可达几十米但它们飞行在数万米高空其长度就显得微不足道了同样的道理也适用于鸟类因为与飞行高度相比它们的身体显得太小然而如果一颗巨大小行星掠过地球上空地面上数百万人肯定会看到小行星在地面上形成的影子事实上这也是日食和月食的形成原理月食本质上就是月球运行至地球本影区域所形成的所以但这些非常分散以至于普通人几乎看不到21下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是3分A飞机的阴影在起飞和降落时都是可见的就是因为这个原因B在起飞和降落时都可见飞机的阴影就是因为这个原因C这就是为什么飞机在起飞和降落时都可见的阴影D这就是为什么飞机的阴影在起飞和降落时都是可见的22请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过18个字6分分析本题考查语言表达的连贯性本题采取从文中抽出一句话的方式来考查这就要求考生要关注前后的语境关注前后的主语关注语气的一致性和句子结构的对称性本题考查学生语言表达连贯的能力此类型题首先要通读语段了解句意然后注意上下句的衔接呼应做到话题统一句序合理衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会解答括号前说明飞机在刚飞离地面时距离地面很近这是我们此时能看到飞机影子的原因所以括号的句子就是表明结果的句子两项还在强调原因语意重复故排除项语意的重心落在了阴影上与整段内容不符故选处前面内容强调的是飞机飞到一定高度人们无法肉眼直接观察到飞机更不用说它在地面上形成的阴影接着用即使指出一种假设情况就是飞机距离地面仅有几百英尺高度的时候我们也看不飞机投下的影子所以处应填写我们仍无法看到它投下的影子处用鸟类和飞机进行类比飞机飞行在数万米高空其长度就显得微不足道所以在地面上看不到飞机的影子鸟类也是如此所以处应填无法在地面上投下清晰的影子处前面说一颗巨大小行星掠过地球上空会在地面上形成影子这就说明无论什么物体只要在空中飞行就会在地面上留下影子根据文本说明的对象是飞机所以处应填飞行中的飞机确实会在地面上投下影子故答案为我们仍无法看到它投下的影子无法在地面上投下清晰的影子飞行中的飞机确实会在地面上投下影子点评答好语句补写题的关键词阅读语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力但首先应是阅读能力推导一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容做到内容上扣得紧二是由与上下文相关词语句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语做到形式上接得上第20页共22页检查检查补写后内容是否符合题干要求语言是否连贯有无语病是否简洁等要防止草率审题盲目机械地答题如果发现问题要及时纠错最好在写好后代入原文读一读看看是否真的连贯贴切严密四写作60分23阅读下面的材料根据要求写作60分所谓礼射就是带有传统礼仪文化的射箭技艺是在起源于商周时期射礼基础上用于外修自身体魄内修品格精神的练习射箭技艺的一种方式射者在开弓射箭过程中每个步骤张弛有度礼仪严谨行为规范通过长期的练习达到修身养性的目的有人认为射箭就应该追求百发百中不应遵循礼也有人认为礼射讲究谦和礼让庄重提倡发而不中反求诸己不埋怨那些胜过自己的人注重人的道德自省在激烈竞争的今天更有学习借鉴意义对此你怎么看请结合以上材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字分析本题考查学生写作的能力这是一道引语式材料作文题本题共有两则材料第一段讲述的是礼射的内涵第二段提出了两种不同的看法题干要求体现学生自己的感悟与思考讲礼重义是中华民族世代相传的优秀传统射箭已经超越了军事范畴具有品行修养和礼乐教化的功能射箭本为竞技活动双方激烈争夺但礼射赋予其正心正已谦让互敬修身修德的功能外修自身体魄内修精神品格礼射的过程其实就是陶冶情操反复自省静心修为不断进取的过程由艺人道礼射具有对射者品德心境和意念锤炼的哲学内蕴将射者正已的观念根植于处事待人接物之上从而塑造懂礼节知进退具有强烈人文情怀健全人格的现代青年学生充分感悟传承中华民族传统美德对于今天仍有重要意义行文构思上可以围绕礼射来谈修养身心开篇由材料引入由射箭之道引申到人生之道如为学修身治国依次递升最后回归材料呼应开头参考立意追求完美成就自我反复自省静心修为提升素养净化心灵内外兼修正心正已射箭之道人生大道解答内外兼修全面发展党的十八大报告指出要把立德树人作为教育的根本任务培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人将美与德智体并列作为学生全面发展的四大组成部分之一党的十八届三中全会通过的中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定进一步指出改进美育教学提高学生审美和人文素养年月日习近平总书记给中央美术学院老教授的回信中提出做好美育工作习近平总书记在全国教育工作会议上的讲话中又强调要全面加强和改进学校美育坚持以美育人以文化人提高学生审美和人文素养中华民族历来重视美育对人和社会发展的重要意义美育对广大青年学生的成长成才和全面发展至关重要我们应该深刻理解党和国家关于加强美育工作的一系列重大举措的深远意义这就要求我们扎根时代生活遵循美育特点弘扬中华美育精神在人才培养过程中古代的礼射给我们以启示所谓礼射就是带有传统礼仪文化的射箭技艺是在起源于商周时期射礼基础上用于外修自身体魄内修品格精神的练习射箭技艺的一种方式射者在开弓射箭过程中每个步骤张弛有度礼仪严谨行为规范通过长期的练习达到修身养性的目的讲究谦和礼让庄重提倡发而不中反求诸己注重人的道德自省中华民族素有礼义之邦之称讲礼重义是中华民族世代相传的优秀传统在以儒学为主体的中华优秀传统文化和传统美德中礼是最基本的内容处于重要地位礼在社会生活中的作用不言而喻它是一个个体一个组织乃至一个国家和民族内在的精神文化素养的显示是中华民族内化的文化基因是安身立命之本第21页共22页治国理政之据它为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要的精神资源礼文化融入中华民族的血脉贯穿于国家社会民众生活的方方面面是中华被誉为礼义之邦的重要依据所在也是每一个炎黄子孙感到骄傲和自豪之处礼对中国传统文化的重要性大致包括以下两个方面在理论层面若未触及礼之特性便不能真正理解中国文化在实践层面若未继承传统礼仪的合理内核弘扬中华文明便是一纸空谈作为中华民族优秀传统文化重要组成部分的礼射是西周时期六艺教育的重要内容之一兼有礼乐教化和军事训练的功能从先秦文献中可以看出早在西周之前射箭就已经超越了军事范畴具有了品行修养和礼乐教化的功能西周的礼射包括大射宾射燕射乡射等四种形式它们都被赋予了除射艺技术以外的精神与价值内涵礼记射义载射者进退周还必中礼内志正外体直然后持弓矢审固持弓矢审固然后可以言中此可以观德行矣古人十分注重由艺入道因礼射具有对射者品德心境和意念锤炼的哲学内蕴故其主要价值之一便是通过对射艺技术与礼仪的学习引导学生沿着志于道据于德依于仁游于艺四个层次不断推动传统人文关怀走向更高的精神层面通过射艺实践将儒家主敬的思想融入射艺训练将射者正己的观念根植于处事待人接物之上从而塑造懂礼节知进退具有强烈人文情怀健全人格的现代青年学生习近平总书记从培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度明确提出要全面加强和改进学校美育让新一代祖国青年学子身心都健康成长在传统美育中众多学者视美育为情感教育美感教育审美教育德育的辅助工具等若从美学的范畴上讲礼射的美不仅仅是一种客观的存在更是一种拥有主观参与主观力量的特殊存在礼射完整的体现了人的本质力量化表现出了客体的运动和主体的力量礼射的过程其实就是陶冶情操反复自省静心修为不断进取的过程为此针对美育教育现代大学应本着创新性发展创造性继承的原则着力加强研究阐释合理开设礼射选修课程并在此基础上更加强调礼射的终极人文关怀突出对真理与道德的追求以及追寻古礼的人文素养要通过礼射提升青年学生的道德修养净化青年学生的内心世界塑造青年学生的健全人格增强青年学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感从而回应并满足新时代的社会需求具体可从礼记史记左传等儒家经典史书文集中挖掘整理古代仁人志士赋予射艺的文化内涵从射以观德正己修心进退中礼等思想理念出发指导和规范礼射实践最终在儒家射以观德等思想理念的指导下让青年学生充分感悟传承中华民族谦让仁爱的传统美德这对于形成正直向上的社会风气具有重要意义礼射以礼为核心以射为基础射箭本为竞技活动双方激烈争奋但礼射赋予其正心正己谦让互敬修身修德的功能外修自身体魄内修精神品格青年学生静心研习礼射既是传承与弘扬中华优秀传统文化的具体表现也是规范品行滋养心灵的有效途径要用射箭的态度对待人生姿势要端正要用心要全神贯注射以观德不仅是射箭之道更是人生之道点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索第22页共22页揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点