《孟子语录》教案

《孟子语录》教案 《孟子语录》教案【一】一、检查预习情况:提问有 关和孟子的资料和字词 孟子: 名辆，字子与，鲁国争人人。战国时期思想家、 政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》，是继孔子之后 的又一位儒家学派大师，史称“亚圣“。 二、展示目标 三、学习新知: 1、师范读课文。 2、生自读课文。 3、结合译文理解内容 课文分析 本文选自《备子. 告子上》。《和孟子》一书共收入七篇文 章，每篇又分"上篇"和"下篇"。先讲解字、词 所: 不译。欲: 想要得到。也: 句末加强判断的语气 词，不译。亦: 也。可: 能。得兼: 应为"兼得“的倒装， 同时得到。含: 舍弃。者也: 连用时，加强判断语气。生: 生命，也可以理解为"活着"。义: 可以理解为最高尚的思 想、行为、道德。 译文; 鱼是我想要得到的;能掌也是我想得到的。如果二者不  能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命是我想要 的;义也是我想要的。如果二者不能同时得到，那么我宁愿 舍弃生命而选择义。全文共四句话，有两层意思。第一层 是一个设喻，用”鱼“和”能掌“两种事物来假设比喻，让作 者对二者做的一个取舍，结论是舍鱼取熊掌，突出了熊掌 的重要性。 这样，自然引出“生“和”义“及对二者的取售， 作者最后得出结论: 舍生取义。选择了“义“，也就是选择 了真理，正义信仰，有益于大众的思想和行为，表明了和孟 子的高尚情操。 来玉玉 孟子提倡的“售生取义“和孔子提倡的“杀身成仁 在内 容上基本接近，是几千年来中华民族传统文化的最高道德 标准之一。这种思想道德在近、当代革命过程中激发了许 许多多的仁人志士，为国捐颈，慷慨赴国难，抛头颅，酒 热血。今天，对于广大的中学生的道德建设来说，也有深 刻的现实意义。 重子是讲道理的高手，能用通俗、形象、生动的比喻， 并述深奥的哲学道理，这样便于读者的理解。这种写法也 为同学们今后写议论文提供了经验。 4、学生思考; “合生取义“这个成语的意思? 学习目标:  1、熟练有感情地朗读课文。 2、掌握文中重点词语的含义。 3 、掌握理解“仿生取义“的意思。 学习重点: 全文字、词含义，全文大意。学习难点: 对“合生取义“的理解。 课时安排: 一课时教学过程: 5、练习背诵课文。 四、小结: 内容和重子思想。 五、作业: 默写课文和练习册内容。 《孟子语录》教案【二】教学目标 1 、知识与技能: 了解有关和孟子和和孟子的思想;掌握文 中重点词语的含义。 2、过程与方法， 熟