沪教版美术一年级上册 我的太阳（教案）.doc

【课题】《我的太阳》 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能：初步了解太阳造型的特点，学会把圆形与点线组合，并用色彩表现想象中的太阳造型。 过程与方法：在描述和交流与过程中，发现运用圆形和点线组合，可以表现不同表情、不同光芒太阳的方法。 情感态度与价值观：感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用，培养大胆地创造表现的意识，激发热爱大自然的情感。 【教学重点】圆形与点线组合的表现 【教学难点】有创意地表现太阳光芒 【教学资源】彩色纸、勾线笔、油画棒、彩色水笔、优秀学生作品、教师范画、课件等。 【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程） 教学环节 导入与交流 范画图例 活动序号和活动名称 活动一：谜语导入，激发学生兴趣。
活动目标 了解太阳的作用。 活动任务 环节一：出示关于太阳的谜语，组织猜谜活动，引出谜底——太阳。 环节二：学生结合生活经验，讨论太阳的作用。 环节三：教师小结。 太阳是我们的好朋友，是人类生活不可缺少的自然条件。它每天陪伴着我们，给人类带来光明和温暖，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。 环节四：出示课题《我的太阳》。 关键问题 “有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”的谜底是什么？太阳的作用是？ 活动资源 课件、太阳的图片。 活动要求 知道太阳的作用。 活动评价 评价主体：教师评价、学生互评。评价途径：提问评价。反馈形式： 及时鼓励。 活动说明 发现太阳的特点，激发学生学习兴趣。 教学环节 讨论与尝试 范画图例 活动序号和活动名称 活动二：探究太阳造型不同线条组合的装饰效果。




活动目标 交流太阳的不同表现方法。 活动任务 环节一：讨论太阳的外部形状：由圆形的太阳和太阳光组成。 环节二：组织部分学生在黑板上绘画太阳、并交流太阳的表现方法。 环节三：小结：太阳一般用圆形表现，可以用点线组合表现不同形式的太阳光。 环节四：想一想：除了“太阳公公”，还能为太阳添画怎样的形象？ 拟人化表现。比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。 季节性表现。比如：春天的太阳很温暖，可以把它的光芒画成枝条，花朵；夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。 情感化表现。如：利用人物表情“喜、怒、哀、乐“等。 关键问题 太阳的组成部分有哪些？ 太阳还能添加怎样的的形象？ 活动资源 课件、板书、不同线条组合的作品图片、教师范画 活动要求 1、能够发现太阳以圆形和点线相组合 2、能够发现太阳颜色以暖色为主 活动评价 评价主体：教师评价。评价途径：提问评价。反馈形式：鼓励性语言。 活动说明 掌握用圆形和点线组合的方式表现太阳的造型。（落实重点）。 教学环节 讨论与发现 范画图例 活动序号和活动名称 环节三：有创意的画出不同的太阳形象。

活动目标 画面的结构怎样设计？点线的组合变化表现在画面的什么位置？产生什么样的画面效果？ 活动任务 环节一：教师出示范画，比较思考：点线进行组合后，出现的变化效果。 环节二：学会总结，教师补充： 1、用圆形和点线表现太阳，并画出有创意的光芒。 2、太阳形象的表现要有创意。 3、色彩鲜艳明亮。 环节三：欣赏图片：发现更多样的组合。引导学生注意画面结构的安排。 关键问题 你最喜欢哪一幅作品？描述一下作品的画面效果。 作品运用怎样的点线组合？ 活动资源 课件，彩色纸、勾线笔、彩色笔等 活动要求 能积极参与同伴讨论，探究点线变化组