浙美版 美术一年级上册第3课《色彩大家庭》（教案）.doc

第三课 色彩大家庭 一、教材分析 造型·表现领域。色彩充满无穷的魅力和生命力，当你用心去体会和领悟的时候，就会得到无穷的视觉享受，被色彩的力量所震撼。自然中的色彩光怪陆离，瞬息万变；生活中的色彩是那么的丰富，令人陶醉；孩子心中的色彩更是捉摸不透，神奇美妙。看看温暖的太阳、鲜艳的花儿、四季色彩的变化，所有这一切都离不开对色彩原理和规律的探求。多少画家为色彩的表现倾注了全部心血，就因为色彩表达了美，表达了力量，表达了精神。如何在一年级的色彩学习中感知这份力量与美，以儿童的生活经验为切入点，以游戏的学习方式诱发孩子的色彩感知。所以，本主题包含学生三个层面的认知点：一是引发学生对大自然中色彩美的发现与表述，感受大千世界中色彩的情趣；二是关联学生认识和辨别生活中常用的十二种以上的色彩；三是在游戏中尝试用不同的方式进行趣味绘画练习，表现自己对色彩的感受。 二、学情分析 一年级的学生刚升入小学，丰富多彩的美术教材对他们来说是新奇、有趣的，他们对美术和材料有大致的概念，对不同的材料和工具的使用有一定的掌握，会用简单的线条和色彩大胆自由地表现自己的所感所想，有初步感知美的能力。他们认知差异性比较大，也特别有创造性思维，想象力和个性。由于他们注意力时间有限，所以教师要创设更多的教学方式吸引学生的兴趣。 三、教学目标 1．初步认识常用颜色，尝试趣味涂色练习。 2．通过感受与认识常用颜色，用绘画游戏的方式表达色彩感受。 3．通过感受大自然中色彩的丰富性与情趣性，唤起对生活色彩的审美情趣，热爱生活。 四、教学重、难点 重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩及象征性感受； 难点：能运用常用颜色表达自己的感受。 五、教学课时 1课时 六、教学准备 课件、油画棒、白纸、水彩颜料（或水粉颜料）、笔刷等 七、教学过程 （一）导入新课（预计用时3分钟） 1．观看视频、感知色彩 教师导言：小朋友们，我们生活的这个世界是五彩缤纷的，因为色彩，我们的世界更加美好。让我们通过以下视频来好好感受一下世界上绚丽的色彩吧。 【设计意图】：视频呈现自然界的色彩变化以及生活中丰富的色彩，让孩子们眼前一亮的同时，体会到色彩带给人们的愉悦感。 2．揭示课题 （1）欣赏视频后学生谈自己的感受。 （2）导入课题 教师总结：是啊，这个世界绚丽多彩、精彩纷呈，让我们为之迷恋！今天就让我们好好来研究一下美丽的色彩，让我们一起走进色彩大家庭。 （二）经验表达（预计用时10分钟） 1．谈谈认知 学生交流自己认识哪些颜色，并相互评价纠正。 2．抒发感受 教师设问：如果让你选择一个颜色来交朋友，你最愿意选择哪个颜色呢？请你说说为什么喜欢它？ 教师小结：有小朋友喜欢红色，红色很热烈，很温暖，红色让人觉得很热情；喜欢绿色的，绿色生机勃勃，很有生命力，看着很清新很舒服；跟黄色交朋友，黄色特别明亮、阳光，每次看到黄色就会心情很好…… 【设计意图】：让学生直观表达内心对色彩的感受和认知，真实表达出对色彩的情感和体会。“代言”让学生选择自己喜爱的颜色进行描述，让学生更有代入感，充分表达。 3．深入理解 教师继续提问：小朋友们，其实每个颜色都有一群兄弟姐妹，它们长得很相近，让我们一起来看看吧！（依次展示不同色彩的相近色）你发现了什么？ 学生经过观察后得出结论：发现每个颜色都有深浅不同的变化，也有色彩倾向。比如红色有深红、浅红、橘红、粉红、紫红等等。 【设计意图】：针对当下学生的实际情况，大多学生在幼儿园期间就已经对十二种以上的基本颜色认识且熟悉，所以在学生已知的的基础之上，增加一些难度，让学生更深入地了解每个颜色。 （三）初步尝试（预计用时5分钟） 1．探究实践 色彩不仅带给我们视觉上的享受，也带给我们如此丰富的心理感受。可见色彩是多么有魅力。老师引导小朋友们一起来玩一玩色彩，看看能玩出名堂来？ 教师为学生准备白纸和油画棒，鼓励学生大胆思考尝试油画棒的多种玩法。 2.交流成果 学生通过游戏实践进行思考，得出多种方法。并交流自己的心得与发现。 （用油画棒涂出渐变色；用手指涂抹颜色，颜色可以融合得很自然；用很多很多的点，点出丰富好看的颜色；会用绕圈圈的方法，画出有变化的线条……） 3. 教师总结：小朋友们真棒，这么简单的一种工具，你们能有这么多不同的玩法！ 【设计意图】：通过动手实践，以一种简单的工具尝试多种不同的玩法，从中体会到色彩创造的丰富性和趣味性。 （四）理解学习（预计用时5分钟） 教师提问：那你们想不想知道画家是怎么玩颜色的？ 1．梵高 教师导语：今天老师带来四位画家，他们可都是“玩”颜色的高手！让我们一一欣赏他们的大作吧！第一位画家就是著名的荷兰画家——梵高，这一幅也是他最为经典的作品之一《星月夜》，我们放大细节来看一看，他是怎么“玩”颜色的？ 学生根据直观感受，进行表达。 （他的颜色好像在旋转，很多蓝色的相近色在重叠，他用了很多很多短短的线条把颜色融合在一起） 教师小结：梵高的《星月夜》用了大量蓝色的相近色，体现出月夜蓝色的层次。他还用了短线条旋转绘画的方式，表现出天空风起云涌的效果。 2．米罗 教师提问：再来看看第二幅作品，这是米罗的《华丽翅膀的