苏科版初中物理第七章第一节 走进分子世界 教学设计（表格式）.doc

第七章从粒子到宇宙走进分子世界教材分析本节知识的结构及内容编排上体现从现象到本质从知识到应用的的特色以活动探究为主线提倡做中学和前面的内容不同的是了解物质内部的微观结构需要合理的猜想在逻辑推理的基础上收集证据来证实猜想从而证实模型教学目标通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法知道分子模型的主要内容知道分子是保持物质化学性质的最小单元对分子大小有一定的感性认识知道显微镜在拓展人们的视觉范围探测微观粒子方面的重要作用通过实验探究及生活中的现象初步了解分子在做永不停息的运动并能定性解释一些物理现象了解科学家是如何探索微观世界奥秘的初步体会探究微观物质结构的模型方法通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣产生进一步探究物质微观结构的欲望养成学以致用的良好习惯进一步体会生活物理社会之间密不可分的关系教具铅笔中性笔水高锰酸钾酒精玻璃管铅块钩码烧杯课件教学重点根据观察到的现象提出一种模型猜想收集证据证实提出的猜想知道分子动理论的内容教学难点建立分子结构模型理解分子间既有引力又有斥教学过程教学阶段教学活动教师主导学生主体同伴建议一导入从今天这节课开始我们将进入第七章的学习第七章的口号是向物质世界的两级进军那么这里的两极是指什么呢极小和极大小到什么程度微小的粒子大到什么程度呢浩瀚的宇宙这节课我们就先从极小入手先从物质的结构入手即世界万物是由什么构成的它们有最小的结构吗如果有那是什么来开始本节的学习板书走进分子世界二通过对观察到的现象提出猜想收集证据验证猜想的探究方法建立物质微观结构模型实验用铅笔在白纸上划线在显微镜下观察看到什么现象生线是由一个个小点组成颗粒靠在一起形成连续体师根据这个现象请同学们猜想一下物质可能是由什么构成的生物质是由小颗粒组成的师这些微小的颗粒是如何构成我们所看到的连续体的猜一下生两种可能颗粒是紧密的靠在一起或者颗粒之间是有空隙师究竟哪种猜想正确那么为了验证猜想请看演示实验实验向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置再注入酒精在液面最高处做一标记然后封闭管口并将玻璃管反复翻转使水和酒精充分混合观察液面的位置混合后你们看到了什么现象生酒精与水混合后的体积变小了师这个现象说明说明生说明构成水的颗粒和构成酒精的颗粒之间是有空隙的两种颗粒在混合时彼此进入对方的空隙所以混合后总体积变小如果液体是连成一片的话混合后这两种液体的总体积不会改变师以上是我们根据观察到的现象对物质微观结构提出的猜想是下面科学家在研究物质结构时提炼出了关于物质微观结构的三种模型你认为哪种模型能够完善的解释上面活动中看到的现象呢模型物质是由微小的颗粒组成的各个颗粒紧靠在一起形成了我们所看到的连续体模型固体是由微小颗粒组成的液体是连成一片的模型物质是由微小的颗粒组成的颗粒之间有空隙生模型师为什么不选模型模型呢请学生回答生各个颗粒之间有空隙并不是紧靠在一起的所以模型不成立而酒精和水的混合实验说明液体不是连成一片的不仅是固体液体之间也有空隙所以模型也不成立选三介绍分子是保持物质化学性质的最小微粒师这样我们就从宏观现象入手通过猜想和论证建立了物质的微观模型物质是由微小的颗粒组成的颗粒之间有空隙下面的问题是这些微粒究竟可以分到怎样的程度打个比方一桶水可以分为一滴水一滴水可以分为半滴水能分到什么程度不能再分师科学家们发现当物质分到一定程度后化学性质会发生变化比如水分到一定程度就不再保持水的性质了科学家把能保持物质化学性质的最小颗粒称为分子板书一分子保持物质化学性质的最小微粒四观看显微镜下分子结构图支持物质微观结构模型师来看一些图片这是通过光学显微镜看到的植物细胞细胞还不是分子看到分子怎么办需要分辨率更高的显微镜电子显微镜展示苯分子蛋白质分子图片师放大镜各种显微镜的发明和利用为科学家收集证据认识物质微观世界起了非常重要的作用它们拓展了人们的视力范围收集了更多证据支持了科学家提出的模型五知道分子的直径对分子大小有感性认识并建立分子模型师分子很小分子直径的数量级水分子的直径约为这是一个什么概念想象一下如果让万个人手拉手站成一行那么这个长度将绕地球赤道一圈而如果让万个水分子一个挨一个排成一行那么这个长度就只有厘米师既然引入分子概念我们从物质微观结构模型就可以上升到分子结构模型请同学们总结板书二物质由大量分子组成分子间有间隙六收集分子永不停息运动的实验证据师物质是由大量分子构成的分子间有空隙那么构成物质的分子是静止的还是运动的实验下面请同学们看一个实验将高锰酸钾颗粒放入水中将会看到什么现象生高锰酸钾的颗粒在水中慢慢扩散开来再过段时间整各烧杯里面的水都会变成紫色师这种现象叫扩散如果水温越高扩散现象的速度会越快师扩散现象说明分子在运动如果如果分子不运动高锰酸钾颗粒在水中就不会扩散水就不会整杯变成紫色师扩散现象还说明什么生还进一步说明构成水分子之间是有间隙的高锰酸钾的颗粒进入水分子间的空隙使水慢慢变成紫色师从日常生活中你们还能找到哪些证据来证明分子在运动生樟脑丸会变小闻到菜的香味等等气味跑进我们的鼻子里说明分子在运动板书三分子永不停息无规则运动七收集分子间存在作用力的证据师分子会运动而分子间又有间隙那所有的物体为什么没有四散开来固体还能保持一定的形状和体积这是为什么学生猜想生分子间也许存在相互吸引的力演示实验把二个表面光滑的铅块相互紧压在一起师你观察到了什么现象生两块铅块紧挤在一起师说明了什么生分子之间存在吸引力师如果我继续用劲往里压能不能很轻易的把铅块压短生不能师这说明什么生分子间还存在相互排斥的力师生活中还有哪些现象说明分子间有相互作用的吸引力和排斥力生液体很难被压缩生铁棒很难被拉长生铁丝很难被拉断板书四分子间存在引力和斥力八分子动理论及固液气体的性质的分子模型解释师将前面几点加以总结就是分子动理论的内容物质由大量分子构成分子永不停息地做无规则运动分子间存在相互的引力和斥力师我们知道固体有一定的形状和体积液体无形状有体积气体没有固定的形状和体积这些气液固性质的不同是由它们分子间的距离不同决定的让学生阅读读一读并能自己解释原因生固体分子靠得很紧它们有规律地排在一起每个分子只能围绕某一点振动因此固体有一定地体积和形状师固体分子可类比上自习课时教室里的同学生液体中分子间距离较固体大它们有规律的排在一起每个分子除围绕某一点振动外还能在一定的范围内运动因此液体占有一定的体积但形状不确定师液体分子可类比课间教室里的同学生气体中分子离得比较远分子间距离为液体中分子间距离的倍以上每个分子能自由地沿各个方向运动因而气体没有一定的体积和形状师气体分子可类比上体育课在操场上自由活动的同学九纳米材料及应用教师指导学生自主阅读十小结分子保持物质化学性质的最小微粒物质是由大量分子组成的分子间有间隙分子处在永不停息的无规则运动中分子间存在吸引力和排斥力扩散现象说明分子间有空隙分子再运动温度升高扩散现象速度加快说明分子无规则运动加快十一当堂训练花气袭人知骤暖鹊声穿树喜新晴这是南宋诗人陆游村居书喜中的两句诗对前一句从物理角度可以理解为花分泌的芳香油分子加快说明当时周围的气温突然下列事例中能表明分子在不停的做无规则运动的是扫地时灰尘四起花开时花香满园下雪时雪花飘飘刮风时黄沙扑面下列现象不能说明分子间存在着作用力的是用胶水把邮票黏在信封上用很大的力才能把铅丝折断两滴水银靠近时能自动结合成较大的一滴水银磁铁能吸引铁钉十二布置作业课堂练习册页页练习一走进分子世界课后反思