人教版地理七年级上册第4章 第2节 世界的语言和宗教 教学设计 （表格式）.doc

世界的语言与宗教教学设计一教材分析本节教材包括世界的语言和世界的宗教两部分内容语言部分以图文并茂方式讲述联合国6种工作语言分布世界的宗教在内容安排上力求简单通过读图和查看宗教建筑的典型照片和文字了解主要宗教的分布特征二学情分析学生对当地的语言和宗教有较深刻的生活经验但对世界的语言和宗教的种类分布认识模糊较难正确对待宗教三课标要求运用地图说出汉英法俄西阿语的主要分布地区说出世界三大宗教及其主要分布地区举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统四设计思想根据地理课程标准要求本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发利用已有的知识和能力通过读图分析小组活动合作探究等方式使学生了解世界语言和宗教的分布与差异并尊重世界各国的语言和宗教培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀树立正确的价值观五教学目标1知识与能力能说出联合国的六种语言和运用地图说出它们的主要分布地区运用地图说出世界三大宗教的主要分布地区与发源地教徒数经典及识别宗教的建筑通过运用语言和宗教分布图提高读图能力2过程与方法通过自主阅读课文培养自主学习习惯通过小组讨论培养合作讨论与倾听的习惯与能力通过抢答调动学习热情和竞争意识3情感态度和价值观通过对语言的学习了解语言在交往中的地位和作用及热爱祖国语言的情怀通过对宗教的学习努力做到宗教信仰自由理解宗教信仰差异反对邪教六教学重点世界语言的分布七教学难点世界宗教的分布与正确对待不同宗教八教学方法小组合作探究法表演法自学法读图法九教学准备教师世界政区图评价机制学生已初步训练的学习小组收集三大宗教的服饰与不同手势资料十教学过程教师活动学生活动设计意图和预设引导学生共同做一个游戏这草鱼多少钱一斤这句话在不同地方的有哪些不同的发音接着即兴表演不用说话能否表达出这句话这节课我们一起来学习世界的语言和宗教游戏这草鱼多少钱一斤这句话在不同的地方有哪些不同的发音包括地方话即兴表演两生一生卖鱼一生买鱼不用说话能否表达出这句话哑剧这草鱼多少钱一斤也可改为你叫什么名字目的认识语言在交往中的重要性和语言的多样性表演法创设情景激发兴趣学习新课阅读P47P48课文内容思考问题记忆辅导6大语言记忆方法谐音法汉英和俄阿西讲法语1自主阅读课文2思考问题1全世界共有多少种语言2联合国的工作语言有哪些3使用人数最多的语言是什么4使用范围最广的语言是什么5你正在学习哪一门外语为什么要学习它3个人抢答1政和话是一种语言吗属汉语族闽方言建政语组2为什么英语使用人数不如汉语多但却是分布最广的语言从分布范围上比较用自学法和抢答法是为了培养学生自主学习的能力和学习兴趣提出新问题世界主要语言分布怎样指导教师进行必要的读图指导图名图例查图用地图册P3132现在全求旅游热假如你只会说汉语或法语俄语阿拉伯语西班牙语英语去哪些国家或地区旅游没有语言障碍1分组合作查图讨论2分别说出只会其中一种语言的旅游国家和地区小组抢答1学生上台指挂图说出国家和地区2如果某一小组回答不正确或不完整可由个人抢答补充校正读图法和合作探究法是为了培养学生读图能力和合作能力并把单调的语言分布知识通过游戏的方式来学习轻松易记教师简介语言分类由共同历史来源组成语系如汉藏语系印欧语系闪含语系阿尔泰语系在同一语系下又分为若干语族族下分语支支下分语组汉语有多种方言北方吴湘赣学生听讲了解一些语言的课外知识不要求学生记忆只要求了解不细探究有兴趣同学课后可去收集有关资料讲述法目的是扩展学生知识面粤闽客家七大方言我们的地方语属于闽方言轻松一刻请学生唱西游记主题曲生推荐胆大爱唱的学生来表演调节课堂紧张气氛与转入宗教的学习过渡去旅游除了语言沟通困难外世界上许多国家的居民都信仰宗教旅游时必须尊重这些国家的宗教信仰接下来我们来学习世界的宗教1教师出示小黑板并布置思考题目2教师巡回指导各组自学讨论注意帮助学困生3引导学生从建筑物顶部区分三大宗教的建筑物特征4引导学生表演三大宗教不同手势与描述服饰1自主阅读课文思考以下题目1当今世界流传广影响大的三个宗教是什么2完成下表分布区应读图完成名称宗教佛教基督教伊斯兰教分布地区起源时间教徒人数建筑特征塔顶法轮尖顶十字架圆顶新月创始释迦牟尼基督穆罕默德节日成道节浴佛节圣诞节开斋节创始人和节日内容比较难可先由学生根据自己知识面作回答后教师补充如果时间不足则要求课后收集资料1服饰描述要简洁2归衣属于何宗教佛教读图法表演法自学法意在培养学生读世界宗教分布图的能力进一步锻炼合作学习等3我国土生土长的宗教是什么当地人信仰什么宗教有什么建筑物2抢答123题3学生表演三大宗教的不同手势与描述服饰探讨1引导学生探讨为什么会产生宗教和为什么还有许多人信教2了解我国宗教政策每个人都有宗教信仰自由你可以信教也可以不信教但必须互相尊重3不信教坚决反对邪教探讨1为什么会产生宗教2为什么还有很多人信仰宗教1对自然和社会现象无法理解2认识水平限制思想认识差异宗教将长期存在1共产党员能否信教不能2共产党员团员可以到寺院游玩吗可以探究法课文内容的拓展通过本节课学习我们进一步了解了世界的语言和宗教方面知识同时我们还实际操作了如何看地图可以说地理是一门知识性和生活性很强的学科放眼未来放眼世界我们一定会学好地理学生总结全文知识点与阐述学后感受时间如果充足可由学生总结全文作业练习册P35P36知识巩固与能力培养两部分知识拓展为选作作业板书设计一世界的语言1语言在交往中的重要性2联合国6种工作语言3使用人数最多的语言汉语4分布最广的语言英语5六大语言的地理分布二世界的宗教1三大宗教的比较2宗教政策教学反思本课时教学设计根据地理课程标准要求引导学生从现实生活的经历与体验出发利用已有的知识和能力通过读图分析小组活动合作探究等方式使学生了解世界语言和宗教的分布与差异培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀树立了正确的价值观从本课时设计来看有以下几个特点1教学流程上从生活的经历和体验导入体现了建构主义的精神让学生体会了地理就在我们的身边然后自主阅读个人抢答和小组抢答即而老师讲述和轻松过度到宗教部分的学习有张有弛再而自主学习抢答表演联系实际反对邪教进行思想教育实现了教学目标2新课程教学就是要穿新鞋走所有路要让学生充分参与教学过程中来才是教学的真谛3上新课程并不一定要求有现代化教学设备最重要的是教学理念要与时俱进本课没有用多媒体同样可以充分调动学生的学习积极性和提高学习效率